Presentación Sesión Práctica "Errores de lectura en sujetos con dislexia del desarrollo" por Angel R. Calvo.

1. Errores de lectura en sujetos
con dislexia del desarrollo
Ángel R. Calvo Rodríguez
Universidad de Murcia
angelr.calvo@gmail.com

2. ¿Qué entendemos por dislexia?
Características lectoras de los disléxicos
Subtipos de dislexia en castellano
De la evaluación al estudio de los errores
Identificación de errores

3. Trastorno especifico, de base lingüística y de origen
constitucional, caracterizado por dificultades en la
decodificación de palabras aisladas, generalmente
producidas por un procesamiento fonológico
inadecuado. Estas dificultades no guardan relación
con la edad, ni con otras habilidades cognitivas o
académicas; tampoco son el resultado de un trastorno
general de desarrollo o de un defecto sensorial.

4. La dislexia se manifiesta por dificultades de diversa
gravedad en diferentes formas de lenguaje,
incluyendo a menudo, además de los problemas de
lectura, un problema notorio en el aprendizaje de la
capacidad de escribir y deletrear.
Lyon (1995)

5. Baja eficiencia lectora
Errores al descodificar
Lentitud para descodificar

6. Lec. retrasados Grupo C.E.
Media Sd. Media Sd. p
L. pseudopal 85,03 9,50 92,19 6,06 ,000
Dec. Ortográf. 56,38 24,96 76,23 19,54 ,000

7. Lectores retrasados C.E. C.L.
Media Sd. Media Sd. Media Sd.
Palabras 1139 436 547 132 982 479
Pseudop 1625 497 873 231 1505 534

9. Fonológicos Superficie “Armónicos” Grupo C.E.
Media Sd. Media Sd. Media Sd. Media Sd.
Efic. lectora 15,10 4,42 11,44 3,77 12,30 3,83 30,00 9,65
Pal. PROLEC 98,24 3,57 96,90 3,57 97,94 2,55 99,63 1,13
L. pseudopal. 74,78 7,79 88,83 6,96 83,33 4,07 92,19 6,02
D. Ortográf. 65,78 21,63 26,02 13,32 44,50 10,97 76,23 19,54

10. Fonológ. Superf. “Armónicos” C.E. C.L.
Media Sd. Media Sd. Media Sd. Media Sd. Media Sd.
Palabras 1024 491 1286 376 1148 391 547 132 982 479
Pseudp. 1420 315 1782 436 1755 678 873 231 1505 584

11. ¿Cómo estudiar los errores de lectura?
Análisis superficial del resultado
Análisis del proceso de lectura seguido
Identificar estrategia más frecuente
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12. Sustituciones
cabello caballo
Rotaciones
Es un caso de sustitución de una letra por otra de
grafía similar (p/q, n/u, b/d, p/d, m/w).
haba hada
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13. Omisión de letras
Omisiones Omisión de sílabas
Añade letras
Adiciones
Añade sílabas
Inversiones
Inversión de dos sílabas
Inversión fuera de la sílaba
Inversión dentro de la misma sílaba
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14. Indicadores de procesamiento fonológico
Indicadores de procesamiento ortográfico
Indicadores ambiguos
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15. Vacilación
Alarga sonidos entre sílabas sin llegar a producir una
ruptura silábica y vacila al comenzar a leer las
palabras.
sapo → /saaapo/.
Silabeo
Existe un claro corte entre sílabas.
sapo → /sa - po/.
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16. Repetición parcial
Repite alguna o algunas sílabas de la palabra.
camisa → /ka-kamisa/.
Sustitución contextual
Sustituye la fonología que corresponde a <c>, <g>,
<r> por la que esa letra tiene en otro contexto.
acecha → /aketcha/.
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17. Sustitución de palabra por otra visualmente similar
cosa → /kasa/.
Rectificación global
Sustituir una palabra por otra, e inmediatamente rectificar y
dar la respuesta correcta.
cabello → /kaballo/ → /kabello/.
Rectificación parcial e inmediata de una unidad
morfémica
tempestad → /tempo/ → /tempestad/. 17

18. “No lectura”
Sustitución de palabra por pseudopalabra que no
tiene similitud con palabra y sin haber indicadores
de procesamiento fonológico (vacilación, silabeo o
repetición parcial).

19. “palabra”
Respuesta Respuesta incorrecta
correcta
Sust. Sust. Rec. Rec. Pseudopal.
contextual palabra. glob parc.
Vacilación
Silabeo
¿Vacilación? ¿Vacilación?
Rep. parcial
¿Silabeo? ¿Silabeo?
¿Rep. parcial? ¿Rep. parcial?
Pal. Psudopal.
Si No No Si
Ind. fon. Ind. fon. Ind. ort. Ambiguo Ind. fono.
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20. Indicadores de procesamiento fonológico
Vac-Silabeo 12,2%
Descodificación correcta.
Repetición parcial 35,9%
Descodificación con
Sustitución contextual 4,2% resultado de palabra o
pseudopalabra.
Sust. no contextual 4,4%
Descodificación incorrecta
Omisión 1,8% con resultado de
pseudopalabra.
Adición 0,8%
Inversión 0,6%
20

21. Indicadores de procesamiento ortográfico
Descodificación incorrecta
Sustitución palabra 12% con resultado de palabra.
Descodificación correcta.
Rectificación global 7,4%
Descodificación correcta.
Rectificación parcial 5,6%
Indicadores ambiguos
Descodificación incorrecta
Sust. pseudopal. 6,8% con resultado de
pseudopalabra.
No lectura 4,7% No descodificación.
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22. Fonológicos Superficie Armónicos
Media Sd. Media Sd. Media Sd.
Indicador proc. fonológico. 3,36 3,41 9,71 5,91 9,07 1,38
Indicador proc. ortográfico. 4,10 2,76 2,07 1,73 1,14 0.30
Ambiguo (Psd.) 1,15 1,11 0,35 0.74 0,53 0,77
Ambiguo (N. lec) 0,52 0,77 1,14 0,30 0,27 0,07
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23. 4º Curso 5º Curso 6º Curso
Media Sd. Media Sd. Media Sd.
Indicador proc. 9,64 5,31 6,37 5,28 4,00 4,14
fonológico.
Indicador proc. 2,76 2,56 2,06 1,91 3,46 2,66
ortográfico.
Ambiguo (Psd.) .52 .54 .50 .73 1,30 1,18
Ambiguo (N. lec) .64 .99 .31 .60 .61 .96
23

24. Conclusiones
1º Necesidad de identificar el subtipo de
dislexia.
2º Identificar la estrategia lectora peculiar del
alumno.
3º Sustituir la estrategia lectora poco eficaz
por otra adaptada a sus características y
conocimientos.