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Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

INACAP
INACAP

Presentación de Maryorie Leplat, coordinadora pedagógica del Área de Educación y Humanidades en INACAP Concepción- Talcahuano

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Fondo de Desarrollo Docente Línea 2.

    “Investigar
             para Resolver
   Problemas y Comunicar”




  Investigador Responsable: Maryorie Leplat

  Coinvestigador: María Luisa Arancibia
Características de la Asignatura:
    Nombre: Taller Integral

    Responsables de la asignatura:
     ◦ Maryorie Leplat; Psicopedagoga e investigadora del Proyecto.
     ◦ María Luisa Arancibia; Socióloga y Coinevestigadora del Proyecto.

    Cantidad de alumnos: 45 alumnos distribuidos en 2 secciones.

    Descripción de la asignatura:
     ◦ Asignatura práctica del área de la especialidad que permite generar
       un espacio de reflexión sobre los ámbitos de estudio del quehacer
       psicopedagógico, mediante un trabajo de investigación con carácter
       de herramienta científica que contribuye al desarrollo de esta
       disciplina en nuestro país.
Justificación

       Dificultad de los estudiantes    Dificultad de los estudiantes
       a nivel práctico de detectar           en demostrar las
       problemas de investigación        competencias logradas de
           propios del quehacer            acuerdo al perfil de la
             psicopedagógico            carrera en el proceso de tesis


                               Problema

                                        Escasa investigación acción,
                                          investigación aplicada o
         No existe una vinculación
                                        evaluativa, producto de una
       concreta entre los centros de
                                        lejanía con las necesidades
       práctica y el trabajo de Tesis
                                          reales de los Centros de
                                                  Práctica
Propuesta
Trabajar competencias de egreso vinculadas a la asignatura:

1.- Desarrollar un trabajo de investigación mediante la indagación de la
práctica psicopedagógica y las bases teóricas que la sustentan.

2.- Emplear técnicas de investigación acordes a la naturaleza y
características de dicho trabajo de investigación.


Enfoque de la investigación: estudio que se enmarca dentro de la
investigación acción, utilizando técnicas cuantitativas (encuestas) y técnicas
cualitativas (entrevista semiestructurada)
Con el propósito de:

 “Articular la asignatura de Taller integral Profesional con las
 competencias transversales y de especialidad, analizando y
 aplicando las necesidades investigativas presentadas por los
 Centros de Práctica”


 Y en definitiva responder:

      ¿Qué investigaciones aplicadas pueden generar los
    alumnos, para resolver problemas concretos y a su vez
                 comunicar estos hallazgos?
Objetivos y resultado de la investigación

  Objetivos                                Resultados
  - Analizar la información cuantitativa   Presentación de las líneas de
  y cualitativa sobre necesidades a        investigación que seguirá la Carrera
  investigar en los centros de práctica    de psicopedagogía.
  de la carrera de psicopedagogía en la    Documento escrito y formalizado.
  sede Concepción y Talcahuano.            Resultado 1



  - Determinar líneas de investigación
  generadas     a   partir  de    la
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Seminario Innovaciones Pedagógicas CIEDU - INACAP 2012

  • 1. Fondo de Desarrollo Docente Línea 2. “Investigar para Resolver Problemas y Comunicar” Investigador Responsable: Maryorie Leplat Coinvestigador: María Luisa Arancibia
  • 2. Características de la Asignatura:  Nombre: Taller Integral  Responsables de la asignatura: ◦ Maryorie Leplat; Psicopedagoga e investigadora del Proyecto. ◦ María Luisa Arancibia; Socióloga y Coinevestigadora del Proyecto.  Cantidad de alumnos: 45 alumnos distribuidos en 2 secciones.  Descripción de la asignatura: ◦ Asignatura práctica del área de la especialidad que permite generar un espacio de reflexión sobre los ámbitos de estudio del quehacer psicopedagógico, mediante un trabajo de investigación con carácter de herramienta científica que contribuye al desarrollo de esta disciplina en nuestro país.
  • 3. Justificación Dificultad de los estudiantes Dificultad de los estudiantes a nivel práctico de detectar en demostrar las problemas de investigación competencias logradas de propios del quehacer acuerdo al perfil de la psicopedagógico carrera en el proceso de tesis Problema Escasa investigación acción, investigación aplicada o No existe una vinculación evaluativa, producto de una concreta entre los centros de lejanía con las necesidades práctica y el trabajo de Tesis reales de los Centros de Práctica
  • 4. Propuesta Trabajar competencias de egreso vinculadas a la asignatura: 1.- Desarrollar un trabajo de investigación mediante la indagación de la práctica psicopedagógica y las bases teóricas que la sustentan. 2.- Emplear técnicas de investigación acordes a la naturaleza y características de dicho trabajo de investigación. Enfoque de la investigación: estudio que se enmarca dentro de la investigación acción, utilizando técnicas cuantitativas (encuestas) y técnicas cualitativas (entrevista semiestructurada)
  • 5. Con el propósito de: “Articular la asignatura de Taller integral Profesional con las competencias transversales y de especialidad, analizando y aplicando las necesidades investigativas presentadas por los Centros de Práctica” Y en definitiva responder: ¿Qué investigaciones aplicadas pueden generar los alumnos, para resolver problemas concretos y a su vez comunicar estos hallazgos?
  • 6. Objetivos y resultado de la investigación Objetivos Resultados - Analizar la información cuantitativa Presentación de las líneas de y cualitativa sobre necesidades a investigación que seguirá la Carrera investigar en los centros de práctica de psicopedagogía. de la carrera de psicopedagogía en la Documento escrito y formalizado. sede Concepción y Talcahuano. Resultado 1 - Determinar líneas de investigación generadas a partir de la sistematización de la información otorgadas por los centros de práctica.
  • 7. Objetivos Resultados Seleccionar a lo menos 4 Seminarios 4 Seminarios de Título, que respondan de Titulo que sean capaces de a los problemas planteados por los responder a los problemas planteados centros de práctica, donde se integre por los centros de práctica una mirada holística del quehacer psicopedagogo. Resultado 2 Guiar los seminarios de investigación, con el fin de que cumplan estándares para publicar en una revista on line diseñada con los estudiantes 5. Publicar revista on line con Publicación de Revista on line, cuyo Seminarios de Título y sus resultados. contenido aborde resultados y análisis más importantes surgidos de los Seminarios de Título. Resultado 3
  • 8. Oportunidades del estudio Nivel Nivel institucional disciplinar Difundir hallazgos científicos, de los estudiantes a través de una revista digital de Aportar en la investigación investigación en psicopedagógica. Psicopedagogía ( posible replicar en otras disciplinas) Validar la relación directa entre Replicar hallazgos del estudio en competencia de egreso y el mundo asignaturas que tengan laboral; el estudiante será capaz de características similares integrase de mejor manera al mundo (Seminario de Título) laboral, al detectar necesidades reales.
  • 9. Oportunidades del estudio A nivel del A nivel del alumno Docente Al tener líneas de investigación El docente podrá guiar establecidas, los estudiantes investigaciones tendrán claridad, focalización y aplicadas, investigación acción o contextualización de sus investigación evaluativa objetos de investigación Incentivo de mejorar cada año Al tener líneas de investigación sus seminarios, ya que sus determinadas, el docente podrá tener esfuerzos se verán reflejado claridad de las necesidades reales a en una publicación a través de investigar por los estudiantes una revista. Lograr evidenciar las competencias de egreso
  • 10. Indicadores de logro: •Mejorar a lo menos en 5 puntos el promedio de notas del curso en relación al año 2011. •Generación a lo menos de 4 planes de acción para la intervención psicopedagógica vinculadas con las necesidades reales de los Centros de Práctica •Alojamiento de la revista científica, 1 Número, a lo menos un año. •Valorización cualitativa de los Estudiantes con sus centros de Práctica, como un espacio real para realizar su Tesis. •Generación a lo menos 5 líneas de investigación a seguir por lo alumnos , y generadas por las necesidades detectadas por los centros de práctica