Este documento describe las etapas del proceso de evaluación psicológica, incluyendo la recopilación de información, la formulación de hipótesis, la verificación y la comunicación de resultados. Explica que el proceso implica una serie de pasos ordenados para resolver problemas de evaluación a través de la toma de decisiones y el contraste de hipótesis. Describe cuatro fases principales: la recopilación de información sobre el caso, la formulación de hipótesis basadas en la información y la deducción de enunciados verificables, la

2. U N I D A D 3
E L P R O C E S O C O M O
P R O C E D I M I E N T O
C I E N T Í F I C O Y S U S
V A R I A N T E S : E L
P R O C E S O : S U E N F O Q U E
D E S C R I P T I V O –
P R E D I C T I V O
E v a l u a c i ó n p s i c o l ó g i c a
M g t r. P a o l a P u c h a i c e l a
D o c e n t e t u t o r

3. UNIDAD 3: EL PROCESO: SU ENFOQUE DESCRIPTIVO –PREDICTIVO
• Foro: Argumente sobre
el proceso de
evaluación:
Generalidades
• Fecha de participación:
25 de abril al 08 de
mayo 2022
3.1 El proceso de evaluación:
generalidades 3.2 El proceso: su
enfoque descriptivo -predictivo
3.2.1 Fase 1. Primera recogida de
información
3.2.2 Fase 2. Formulación de hipótesis
y deducción de enunciados
verificables

4. EL PROCESO DE EVALUACIÓN: GENERALIDADES
Evaluación psicológica- proceso- serie de pasos desarrollados en
cierto orden
Implica un proceso de toma de decisiones para llegar a la
solución de un problema evaluativo
Requiere la formulación y contrastación de hipótesis
Característica
s

5. El proceso de evaluación
comienza cuando un cliente
realiza una demanda a un
profesional de la psicología
referida a un sujeto concreto
o grupo de sujetos
Proceso
Resolver la
demanda
Toma de
decisiones – en
una serie de fases
o momentos
Maloney Ward (1976); tres
fases (el problema, la
recogida de datos y la
solución del problema)
tres etapas (formulación
del caso, diseño del
tratamiento y valoración
de resultados)
planteadas por Nezu
(2004)
once fases
establecidas por
Westmeyer y
Hageboeck (1992)
objetivos científicos de
toda evaluación:
descripción, clasificación,
predicción, explicación y
control de la conducta del
sujeto

6. diagnóstico
Orientación
Selección
Tratamiento
La asignación de un sujeto a
una categoría del sistema de
clasificación («depresión
mayor», «fobia simple»,
«demencia», etc.)
Realiza con el fin de
dispensar ayuda en orden
a tomar decisiones o a
establecer planes de
acción referidos a un
futuro.
Están dirigidos a escoger a
la/s persona/s más apta/s
en el desempeño de una
determinada actividad
Intervenir para
producir cambios
positivos en su
conducta

7. EL PROCESO: SU ENFOQUE DESCRIPTIVO-
PREDICTIVO
• Las etapas básicas del proceso
de evaluación son cuatro:
• 1) primera recogida de
información
• 2) formulación de hipótesis y
deducción de enunciados
contrastables
• 3) contrastación y
• 4) comunicación de resultados:
el informe (oral y/o escrito)

8. FASE 1. PRIMERA RECOGIDA DE INFORMACIÓN
• Cuando se plantea una
evaluación psicológica,
el evaluador se sitúa
como un observador
participante y un
«recolector» de
información sobre el
caso.
1) especificar la
demanda y fijar
objetivos sobre el
caso
2) establecer las
condiciones históricas y
actuales pertinentes al
caso (biológicas,
sociales y ambientales)
Clarificación
de la
demanda
Motivo de la consulta. — Por qué se
solicita la evaluación. — Qué se desea
conseguir de ella. — Cuál es la
demanda concreta en términos de
diagnóstico, orientación, selección o
tratamiento y cambio. — Y, en su caso,
cuáles son los comportamientos que,
inicialmente, van a constituir el objeto
de análisis en ese caso concreto.
indagar en aquellos
aspectos
ambientales y
personales que
forman parte de la
historia del sujeto,
Hábitat (dónde vive, circunstancias
personales). — Condiciones
familiares, sociales y económicas. —
Eventos vitales actuales. —
Ocupación. — Ocio y tiempo libre. —
Estilos de vida. — Estado físico y de
salud. — Valores. — Otras
condiciones potencialmente
relevantes al caso.

9. FASE 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEDUCCIÓN DE
ENUNCIADOS VERIFICABLES
• Plantea supuestos verificables
sobre el caso— se realiza en
función de las observaciones e
informaciones recibidas
1) formulación de hipótesis: con
base en las observaciones realizadas
y su ajuste a los conocimientos
generales y específicos, consiste en
establecer hipótesis, formulando lo
que podríamos llamar una «teoría
sobre el caso»
2) deducción de enunciados
verificables: se refiere a decidir
con qué instrumentos va a
operacionalizarse cada una de las
variables presentes en cada una de
las hipótesis formuladas.

10. FASE 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEDUCCIÓN DE
ENUNCIADOS VERIFICABLES
• Formulación de
hipótesis
Se realiza el análisis de la
información obtenida a la luz de
los conocimientos generales. En
este momento del proceso serán
esenciales dos aspectos:
1) la fiabilidad y
validez de los datos
recogidos sobre el
sujeto y sus
circunstancias y
2) la amplitud de los
conocimientos que el
evaluador tenga sobre
las funciones
psicológicas,.
Formulan 4 supuestos:
Cuantificación, semejanza,
asociación predictiva,
asociación funcional

11. • Supuestos de
cuantificación. Mediante
este tipo de supuestos se
trata de comprobar que
un determinado
fenómeno objeto de
estudio se da y en qué
medida aparece según
unos ciertos parámetros
Insomnio-
hipersomni
a
Labilida
d
afectiva
Apatobuli
a
Anhedoni
a
Perdida
de peso
Depresión

12. Supuestos de semejanza.
Este tipo de supuestos se
refieren a la suposición de
que el sujeto presenta los
criterios establecidos para
situarlo en una categoría (o
entidad nosológica) dentro
un determinado sistema de
clasificación

13. Supuestos de asociación
predictiva. se puede
hipotetizar la medida en la
cual, en nuestro caso, las
conductas objeto de estudio
dan asociadas a otras

14. Supuestos de asociación
funcional. también
postula relaciones
explicativas entre variables
basadas en
contrastaciones
experimentales

15. • En definitiva, la relación entre el tipo de supuestos y los objetivos de evaluación es la
siguiente:
Diagnóstico
Orientación o
selección Cambio
comportamental
Supuestos de
cuantificación
y semejanza.
Supuestos de
cuantificación y
asociación
predictiva.
Formular hipótesis de
relación funcional o causal
que verificaremos mediante
pruebas observacionales o
correlacionales

16. FASE 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y DEDUCCIÓN DE
ENUNCIADOS VERIFICABLES
• Deducción
de
enunciados
verificables
Las hipótesis son de tipo general,
por ello, difícilmente verificables si
no están especificadas mediante
medidas. En otras palabras, se
requiere especificar las variables
involucradas mediante los
instrumentos con los que van a ser
estudiadas o medidas
Seleccionar los tests y
técnicas concretas, con los
que se van a evaluar, así
como el procedimiento a
seguir en la evaluación
Realizar el listado de las
variables implicadas

17. PARA SABER MAS…
FUENTES DE CONSULTA
• G. Fernández-Ballesteros, R. (2011): Evaluación psicológica.
Madrid, Segunda edición; Ediciones Pirámide
• Maldonado, R. (2011). Guía didáctica de Evaluación
Psicológica I, Loja. Ecuador: Editorial UTPL.
Para reflexionar: Si no persigues lo que quieres,
nunca lo tendrás. Si no vas hacia delante, siempre
estarás en el mismo lugar. -Nora Roberts.

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GRACIAS POR SU
ATENCIÓN