La ciencia como conocimiento

1. CARLA MOLINA
SAMANTHA OLMEDO
CUARTO SEMESTRE
Quito, mayo de 2016
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA PLURILINGUE
INVESTIGACIÓN I

2.  La realizan los millones de
personas que constituyen
la comunidad científica.
 Es una de las creaciones
culturales propias de
nuestra civilización.
 Se caracteriza por la
constante labor
investigativa.

3.  Conocimientos ya
acumulados en textos e
incorporados a las
invenciones y tecnologías.
 Conocimientos
verificados que
constituyen los saberes
fundamentales de la
humanidad.

4.  Modo de actuar que
emplea la comunidad
científica a través del cual
se obtienen los
conocimientos
científicos.
 Creación del
entendimiento humano
que se concreta en la
investigación científica.

5.  La ciencia se ve influida por
los condicionantes sociales
que enmarcan el
desenvolvimiento de la
sociedad.
 Se forma la relación demandas
culturales/sociales - metas
científicas.
 Ejemplos: investigaciones en
épocas de guerra, búsqueda de
curación para ciertas
enfermedades, soluciones al
crecimiento económico, etc.

6.  Los conocimientos son
formulaciones intelectuales
creadas por el hombre para
ordenar coherentemente a los
datos conocidos, realizar
descripciones y explicar los
fenómenos estudiados.
 C. Científico: conocimiento
sistemático.
 C. Práctico: experiencia
acumulada.
 C. Estético / Filosófico /
Religioso: sensaciones
percibidas.

7.  Objetivo: Elaboración
intelectual que expresa el
comportamiento de los
fenómenos de manera
teórica.
 Sistemático / Racional: el
estudio de las
regularidades que
presentan los objetos
 Falible: aceptación de la
falibilidad de sus
enunciados.

8.  Se asienta en dos pilares:
 Por una parte la
experiencia, fuente de
datos sensibles y
referentes de la
confrontación teoría-
empirica.
 Por otro lado, es un
esfuerzo por construir
modelos teóricos,
abstracciones capaces de
expresar ordenadamente
los datos conocidos.

10. CARLA MOLINA
SAMANTHA OLMEDO
CUARTO SEMESTRE
Quito, mayo de 2016
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA PLURILINGUE
INVESTIGACIÓN I

11.  El conocimiento se presenta de manera natural, que se
obtiene con mayor o menor esfuerzo a lo largo de
nuestra vida.
 Pero en algunas ocasiones, percibimos que las cosas no
son tan simples, que hay afirmaciones discutibles o
sencillamente falsas.
 El problema es que la verdad no se muestra directa y
ante nosotros, sino que debe ser buscada por medio de
un trabajo indagatorio sobre los objetos que
intentamos conocer.

12.  El conocimiento llega a nosotros como un proceso, no
como un acto único donde se pasa de una vez de la
ignorancia a la verdad.
 Es un proceso no sólo desde el punto de vista histórico,
sino también en lo que respecta a cada caso particular,
a cada persona que va acumulando informaciones de
todo tipo desde su más temprana niñez, a cada
descubrimiento que se hace, a todas las teorías o
hipótesis que se elaboran.

13.  El conocimiento científico es uno de los modos
posibles del conocimiento, quizás el más útil o el más
desarrollado, pero no por eso el único, o el único capaz
de proporcionarnos respuestas para nuestros
interrogantes.
 Es importante, a nuestro juicio, distinguir nítidamente
entre estas diversas aproximaciones para procurar que
ningún tipo de conocimiento pueda considerarse como
el único legítimo y para evitar que un vano afán de
totalidad haga de la ciencia una oscura mezcla de
deseos y de afirmaciones racionales.

14.  OBJETIVIDAD: se intenta obtener un conocimiento que
concuerde con la realidad lo describa o explique tal cual es y
no como nosotros desearíamos que fuese.
 RACIONALIDAD: la ciencia utiliza la razón como arma
esencial para llegar a sus resultados.
 SISTEMATICIDAD: La ciencia se preocupa por organizar sus
ideas coherentemente y por tratar de incluir todo
conocimiento parcial en conjuntos cada vez más amplios.
 GENERALIDAD: lograr que cada conocimiento parcial sirva
como puente para alcanzar una comprensión de mayor
alcance.
 FALIBILIDAD: la ciencia es uno de los pocos sistemas
elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente
la propia posibilidad de equivocación, de cometer errores.

15.  Ciencias Formales
 Ciencias Fácticas
 Ciencias Humanas
 Ciencias Sociales / Ciencias de
la cultura
 Ciencias Naturales (Físico-
naturales o exactas)
 Ciencias Puras
 Ciencias Aplicadas