Metodología del aprendizáje

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION
“LA CIENCIA”
Presentado por:
Dennis Orlando Guanotoa López
2018-2018

4. Polykarp Kush (1991), afirma
que “la ciencia no puede hacer
muchas cosas […] Suponer que
la ciencia puede encontrar la
solución técnica para todos los
problemas es el camino hacia el
desastre”
Artigas (1991), debe
tenerse claro que la
ciencia no puede
desempeñar un papel
profético ni redentor
Según Jaki (1991), se necesita
superar el reduccionismo, el
cual afirma que el
conocimiento científico es el
único válido

5. La ética de la ciencia
Ciencia con
conciencia
Visión amplia y
compleja del
mundo y del
propio ser
humano.
oriente a formar
mejores
personas
Permitir la
creación de
seres humanos
en probetas, la
manipulación

6. Concepto de ciencia social

7. Las cienciassocialesentre las dos guerrasmundiales
El Círculo de
Viena
O
neopositivismo
Racionalismo
crítico
Teoría crítica
(Escuela de
Fráncfort)
“nuestro saber es, desde
el comienzo, conjetural
e hipotético, siempre
sometido a revisión”
La teoría crítica de la
Escuela de Fráncfort
consideraba que el
positivismo se
reduciría a una
aceptación crítica de
los hechos,

8. Concepciónactual dela ciencia
Concepción
Thomas S. Kuhn y la
estructura de las
revoluciones
científicas
Lakatos y la
metodología de los
programas de
investigación científica
Paul K. Feyerabend y
la anarquía del
método
Morin y la
complejidad y la
integración del
conocimiento

9. Necesidad de un pensamiento complejoen la ciencia
Distancia entre
lo subjetivo y lo
objetivo
Formulación de
leyes generales
Nuevo
Paradigma
Se quiere un
mundo mejor
Realidad
pluridimensional
Disciplinario y
absolutismo
La diversidad y
complejida
Buscan siempre
nuevos
paradigmas
La ciencia es un
punto de vista
de la
complejidad.