Se muestra la opinión del modelo educativo del 2017, analizando algunas ventajas y desventajas de la utilización de dispositivos para desarrollar el aprendizaje móvil.

2. Introducción al modelo
El Modelo Educativo necesita renovarse para ser compatible con una
sociedad cada vez más educada, plural, democrática e incluyente.
Durante los primeros años del siglo XXI, se hicieron esfuerzos de
renovación curricular y articulación de la educación básica, desde el
preescolar (obligatorio a partir de 2002) hasta la secundaria (obligatoria
desde 1993).10 En 2011, se planteó la Reforma Integral de Educación
Básica (RIEB) como una política de formación integral de los estudiantes
a partir de un perfil de egreso con aprendizajes esperados. Sin embargo,
estas modificaciones curriculares resultaron superficiales debido a que los
cambios necesarios en la gestión del sistema educativo y en la formación
de los docentes no fueron suficientes para dar cabida a una verdadera
transformación educativa. Secretaría de Educación Pública (2017).
Fue en 2012 que se reformó el Artículo 3° constitucional y se estableció la obligatoriedad de la educación media
superior. En este momento se planteó como meta alcanzar la cobertura universal para el ciclo escolar 2021–
2022.12 No obstante, a pesar de los avances en materia curricular y en el aumento de la matrícula, las tasas de
cobertura en este nivel seguían muy rezagadas respecto a la educación básica, y un alto porcentaje de quienes
iniciaban sus estudios los abandonaban. Secretaría de Educación Pública (2017).

3. El sistema educativo en su conjunto debe eliminar las barreras para el acceso, la participación, la
permanencia, el egreso y el aprendizaje de todos los estudiantes. Mediante el reconocimiento de su contexto
social y cultural, la educación debe ofrecer las bases para que independientemente de su lengua materna,
origen étnico, género, condición socioeconómica, aptitudes sobresalientes o discapacidad de cualquier tipo,
los estudiantes cuenten con oportunidades efectivas para el desarrollo de sus potencialidades. La inclusión y
la equidad deben ser principios básicos generales que conduzcan al funcionamiento del sistema, al mismo
tiempo que se toman medidas compensatorias para aquellos estudiantes que se encuentran en situación de
vulnerabilidad. Secretaría de Educación Pública (2017).

4. 1 - El planteamiento curricular
El currículo para la educación obligatoria establece los objetivos
generales y particulares para el desarrollo de los aprendizajes clave y las
competencias esenciales que permiten a los egresados desarrollarse en
todas sus dimensiones, tal como se plasma en los perfiles de egreso de
la educación básica y media superior. Secretaría de Educación Pública
(2017).
Si bien la adquisición de determinados conocimientos basados en la memoria tiene un papel
importante, enfocar todo el aprendizaje en la sola memorización de hechos o conceptos es
insuficiente y hoy aún ocupa demasiado espacio en la enseñanza. El desarrollo de capacidades de
pensamiento crítico, análisis, razonamiento lógico y argumentación son indispensables para un
aprendizaje profundo que permita trasladarlo y aplicarlo a situaciones diversas y a la resolución de
problemas. Los aprendizajes adquieren significado cuando verdaderamente contribuyen al pleno
desarrollo personal y social de los individuos. Secretaría de Educación Pública (2017).

5. El documento del modelo educativo que fue presentado en el 2017, en su
apartado del planteamiento curricular, que en el mundo globalizado al tener
constantes cambios provocará constantes modificaciones a los modelos y planes
de estudio, como es el caso de la Nueva Escuela Mexicana que esta en curso,
sin que este año valla a iniciar como tal, si se estarán llevando acabo cursos de
capacitación para docentes así como algunas clases con docentes y alumnos, de
estos ejercicios más algunos proyectos que se recopilen del ciclo escolar,
servirán como ejemplos para otros docentes del siguiente año.
Tomando en cuenta como tal el documento del modelo educativo, podemos ver
algunas similitudes con el nuevo modelo que se esta preparando, así podemos
observar que mencionan que; a partir del progreso tecnológico y la globalización,
la generación del conocimiento se ha acelerado de manera vertiginosa, y las
fuentes de información y las vías de socialización se han multiplicado de igual
forma. Resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a
los entornos cambiantes y diversos, desarrolle pensamientos complejos, críticos,
creativos, reflexivos y flexibles, y resuelva problemas de manera innovadora.
Para lograrlo es importante superar la saturación de contenidos; buscar la
interdisciplinariedad y la transversalidad; y mejorar la articulación entre niveles
educativos, campos del conocimiento y áreas del desarrollo personal y social.
Siendo estos algunos de los motivos para presentar el nuevo modelo educativo,
ya que, ante la saturación de contenidos, algunos alumnos siguen sin poder ligar
los contenidos de las diversas materias, o mejor dicho no se conecta con caso
prácticos del contexto en donde se puedan utilizar los contenidos que presentan
este modelo.

6. En documento del modelo se menciona que; en un
mundo tan cambiante, los pilares de la educación del
siglo XXI son aprender a aprender y a conocer,
aprender a ser, aprender a convivir y aprender a
hacer. Al parecer en el nuevo modelo, aunque
presenta nuevos enfoques se conservan los pilares
mencionados.
También nos menciona que es primordial fortalecer las habilidades socioemocionales que les permitan
a los estudiantes ser felices, tener determinación, ser perseverantes y resilientes, es decir, que
puedan lidiar y adaptarse a nuevas situaciones, y ser creativos. Desde el inicio de la pandemia por
Covid-19, se enfatizo el abordar este tema, sin embargo, a la fecha no se cuenta con libros de apoyo
para impartir la materia que se anunció, así mismo se encuentra la materia de “Vida Saludable”,
materias que seguramente serán contempladas en el nuevo modelo educativo, ya que todo cambio
requiere de un proceso de planteamiento y revisión de los contenidos, ahora seguramente
enfocándose también dentro del contexto comunitario.

7. Se dice en el documento que; el análisis interdisciplinario
ha permitido identificar elementos sociales que
contribuyen a construir ambientes de aprendizaje
favorables para diferentes personas y grupos. Este
enfoque reconoce que el aprendizaje no es un proceso
mediado completamente por la enseñanza y la
escolarización, sino el resultado de espacios con
características sociales y físicas particulares, cuyas
normas y expectativas facilitan o no que el estudiante
aprenda. En este apartado podemos mencionar que los
ambientes de aprendizaje virtual, o aprendizaje móvil,
también pueden ser parte de esa nueva motivación, en
donde los alumnos de las nuevas generaciones lo ven
normal, ya que comúnmente han estado en contacto con
videojuegos, redes sociales y aplicaciones en donde se
desarrolla un tema que es de su interés.
Bajo la perspectiva del Modelo Educativo, las prácticas pedagógicas de los docentes deben
contribuir a la construcción de una comunidad de aprendizaje solidaria y afectiva, en
donde todos sus miembros se apoyen entre sí. Secretaría de Educación Pública (2017).

8. Por su parte, el juego educativo, el uso y la producción de recursos didácticos, y el trabajo colaborativo
mediante herramientas tecnológicas promueven el desarrollo del pensamiento crítico, la selección y
síntesis de información, A partir de todas estas premisas, el currículo para la educación obligatoria
establece los objetivos generales y particulares para el desarrollo de los aprendizajes clave y las
competencias esenciales que permiten a los egresados desarrollarse en todas sus dimensiones, tal como
se plasma en los perfiles de egreso de la educación básica y media superior.
A partir de evaluaciones recientes, puede decirse que las disciplinas en torno a las cuales está
organizado el aprendizaje siguen vigentes y son necesarias, pues conforman el núcleo de conocimientos
básicos que se requieren para la comunicación efectiva, el pensamiento lógico y la comprensión del
entorno en que vivimos.

9. En el modelo educativo y el aprendizaje móvil.
El aprendizaje móvil se ha visto potenciado en los últimos años gracias al uso de dispositivos móviles. Ya no es
necesario tener un ordenador para conectarse a internet. Son múltiples las actividades que se han incorporado
en el ambiente de aprendizaje móvil con dispositivos móviles como: reforzamiento de clases, auto evaluaciones,
consulta de evaluaciones entre otras.
Una de sus desventajas podría ser:
Precio: Si bien estos dispositivos no tiene el precio de lo que costaría una computadora de escritorio, en
ocasiones los precios son elevados y no es accesible a todas las áreas de la sociedad.
Funcionalidad: La industria hace lo posible por fortalecerlos en funcionalidades pero aun así, por fuera son
frágiles, su durabilidad y resistencia física ha ido cayendo a lo largo de los años.
Tamaño: La pantalla y el teclado deben de tener un tamaño determinado, teniendo en cuenta que sea bonito
estéticamente y cómodo a las personas.
Algunos de sus beneficios son:
Movilidad: Livianos y transportables son sus características, pueden usarse tanto como dentro y fuera del aula,
permitiendo mayor facilidad de búsqueda y procesamiento de información.
Conectividad: La conexión inalámbrica, sin necesidad de ningún tipo de cableado facilita la conectividad entre
más dispositivos, acceso al internet, lo que facilita el intercambio de información y comunicación entre más
personas.
Conclusiones o reflexiones finales

10. Referencia:
Secretaría de Educación Pública (2017). Modelo educativo para la educación obligatoria.
Educar para la libertad y creatividad. Ciudad de México. Recuperado el 5 de octubre de
2017. Consultado en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/198738/Modelo_Educativo_para_la_Educ
acio_n_Obligatoria.pdf