La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los padres, los educadores (profesores o maestros),1​2​ pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.3​ El conjunto de personas que tienen un protagonismo activo en la educación reciben el nombre de Comunidad Educativa. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa. La educación puede tener lugar en contextos formales o informales. La educación formal está comúnmente dividida en varias etapas, como Educación preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego la universidad o instituto. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado. Existe una educación conocida como no formal (no escolarizada) por la que, a diferencia de la formal, no se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación; normalmente, los lugares que ofrecen la educación no formal, son los centros comunitarios, instituciones privadas u organizaciones civiles, pero principalmente se suele dar en la familia o entornos no institucionalizados, como incluso puede ser internet. El derecho a la educación ha sido reconocido por muchos gobiernos. A nivel global, el artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966 de las Naciones Unidas reconoce el derecho de toda persona a la educación.4​ Aunque en la mayoría de los lugares hasta una cierta edad la educación sea obligatoria, a veces la asistencia a la escuela no lo es, y una minoría de los padres eligen la escolarización en casa, a veces, con la ayuda de la educación en línea.

1. Elba María Tavarez Guzmán
Matricula: 100079339
Sección: 24
1- ¿Refiérase al concepto de evaluación en por lo menos 3 enfoques de la
educación Dominicana?
La evaluación se asume como una herramienta cuyo uso contribuye a mejorar
la calidad de la educación. El énfasis está puesto en la entrega de información
pertinente y sistemática que apoye los procesos de mejora y la toma de
decisiones desde el centro educativo hasta las instancias centrales del
MINERD.
Se concibe la evaluación como un proceso sistemático y continuo de recogida
de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores educativos
reconozcan y9 valoren la eficacia de la enseñanza y la calidad de los
aprendizajes, considerando sus resultados para la toma de
decisiones en sentido general y la mejora.
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del
sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de
cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de
compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos
definidos para su nivel. Es, por tanto, una herramienta de gran utilidad para
tomar decisiones pedagógicas para mejorar el desempeño de un estudiante.
Refiérase a los tipos de evaluación en el enfoque constructivista.
Evaluación diagnóstica o pre-evaluación
Antes de crear la instrucción, es necesario saber para qué tipo de estudiantes
estás creando la instrucción. Tu objetivo es conocer las fortalezas y
debilidades de tus estudiantes y las habilidades y conocimiento que poseen
antes de recibir la instrucción. Basado en la información que recolectes, puedes
crear tu instrucción.
Evaluación formativa
La evaluación formativa es usada en el primer intento de desarrollar la
instrucción. El objetivo es monitorear el aprendizaje del estudiante para
proporcionar retroalimentación. Ayuda a identificar las primeras brechas en tu

2. instrucción. Basado en esta retroalimentación, sabrás en dónde enfocarte para
obtener más expansión de tu instrucción.
Evaluación sumativa
La evaluación sumativa apunta a valorar el alcance al cual han llegado los
resultados más importantes al final de la instrucción. Pero mide más: la
efectividad del aprendizaje, las reacciones acerca de la instrucción y los
beneficios de una base a largo plazo. Los beneficios a largo plazo pueden ser
determinados por los siguientes estudiantes que asisten a tu curso o prueba.
Puedes ver si y cómo usan el conocimiento aprendido, habilidades y actitudes.
Leer más acerca de evaluaciones formativas y sumativas.
Evaluación Confirmativa
Cuando tu instrucción ha sido implementada en tu aula, es aun necesario tomar
una evaluación. Tu objetivo con las evaluaciones confirmativas es averiguar si
la instrucción todavía es exitosa luego de un año, por ejemplo, y si la manera en
la que estás enseñando todavía es apropiada. Podrías decir que una evaluación
confirmativa es una extensión de una evaluación sumativa.
Evaluación referenciada en la norma
Esto compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio. Esto
podría ser la norma promedio nacional para la materia Historia, por ejemplo.
Otro ejemplo es cuando el docente compara la calificación promedio de sus
estudiantes con la calificación promedio de toda la escuela.
Evaluación referenciada en el criterio
Mide los rendimientos del estudiante con un grupo establecido de criterios
predeterminados o estándares de aprendizaje. Chequea lo que se espera que
sepan los estudiantes y sean capaces de hacer en una etapa específica de su
educación. Las pruebas referenciadas en el criterio son usadas para evaluar un
cuerpo de conocimiento específico o un grupo de habilidades, es una prueba
para evaluar el currículum enseñado en un curso.
Evaluación ipsativa
Mide el rendimiento de un estudiante con los rendimientos previos de ese
estudiante. Con este método estás intentando mejorarte a ti mism@ al
comparar resultados previos. No estás comparándote con otros estudiantes, lo
cual puede no ser tan bueno para la confianza en ti mismo.
Refiérase al concepto de evaluación en el currículo de la educación Dominicana.

3. La evaluación se asume como una herramienta cuyo uso contribuye a mejorar
la calidad de la educación. El énfasis está puesto en la entrega de información
pertinente y sistemática que apoye los procesos de mejora y la toma de
decisiones desde el centro educativo hasta las instancias centrales del
MINERD.
La evaluación del currículo tiene como objetivo examinar el impacto de su
implementación sobre el logro de los estudiantes (aprendizaje) para que
el currículo oficial pueda ser revisado toda vez que sea necesario y para
analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.