Artículo de mi autoría sobre problemática educativa y universitaria publicado en el diario Las 2 Orillas de Colombia el 17 de abril de 2019.

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NOTA CIUDADANA
¡Por la urgente reinvención de la
universidad!
Una mirada a propósito de lo ocurrido con el
movimiento estudiantil, que ha estado tan activo
durante los últimos meses
Por: Carlos Eduardo de Jesús Sierra Cuartas
abril 17, 2019
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2. Foto: humanas.unal.edu.co
El movimiento universitario que ha tenido lugar desde
mediados del año pasado y que, en rigor, todavía
persiste, aunque con desgastes evidentes, ha brindado
muestras a granel de posturas dicotómicas y
maniqueístas que ofuscan y enrarecen la comprensión al
respecto. Es decir, posturas que cabe resumir, palabras
más, palabras menos, como sigue: “Nosotros, los de las
universidades públicas, somos los buenos; y el gobierno,
el malo que no nos provee”. Ni tanto que queme al santo,
ni tan poco que no lo alumbre. De ahí que no sorprenda
en modo alguno la fuerte tendencia a presentar a
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3. quienes han estado detrás del movimiento de marras
cual héroes, con los tintes hagiográficos inevitables que
son tan propios de la emotiva mentalidad hispana.
Empero, las dicotomías y los maniqueísmos riñen
sobremanera con la comprensión de lo que es la
compleja naturaleza humana. Por lo tanto, conviene
evitarlos si de alcanzar la verdad se trata. Eso sí, una
verdad con un fuerte sustrato científico, basada en
hechos fehacientes y no en creencias consensuales.
Años atrás, el notable intelectual germano-mexicano
Heinz Dieterich Steffan se refería al mundo universitario
mexicano como un mundo plagado de oportunistas,
apreciación que cabe aplicar de paso al resto de
Latinoamérica. Con esto en mente, cabe temer que el
aporte de recursos económicos adicionales a las
universidades colombianas no podrá sustraerse en lo que
a esto concierne, máxime cuando persisten con tozudez
ciertos síntomas preocupantes que refrendan con creces
esta apreciación, síntomas como los siguientes:
(1) Desde sus inicios, el movimiento universitario en
cuestión ha tenido su énfasis puesto en la consecución de
cuantiosos recursos económicos adicionales. En otras
palabras, dada su calidad de pobre dama vergonzante,
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4. casi no ha tenido presencia lo relativo a la consolidación
de una verdadera excelencia académica de índole
integral, que comprenda a todo el ser humano, cuestión
harto crucial en estos tiempos caracterizados por los
desastres de ingeniería y los escándalos de corrupción a
granel que han sacado a flote una evanescencia de la
ética en general. Son tiempos de un tremendo vacío
ético, por lo que soltarle dinero adicional a las
universidades, sin una contraloría rigurosa y estricta,
suena a algo así como dejarles la nevera abierta a los
ratones, o permitir a un gavilán comiendo en un gallinero
con la puerta cerrada.
(2) Las presiones indelicadas de parte de las
administraciones universitarias para que el profesorado
se “anime” a volcar la información de su “producción
académica” tanto en las bases de datos de Colciencias
como en algunas bases internacionales, tal como Scopus,
presiones que apuntan al acrecentamiento obsesivo por
la “visibilidad” institucional con el fin de mejorar sus
posibilidades tanto para acceder a mayores recursos
como para lograr las tan ansiadas acreditaciones. Es lo
que Marcelino Cereijido denomina con fina ironía como
“el sistema basado en puntitos”, con su reificación
inevitable. Del mismo modo, esto va también de la mano
con las triquiñuelas de los grupos de investigación para
mejorar sus indicadores, triquiñuelas que incluyen el
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Aunque fueron miles las persona
apoyaron la postura valiente del
colombiano, hubo usuarios de re
criticaron e insultaron.
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Although there were thousand
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5. echarle mano a los logros de otros para así
“incorporarlos” a su “acervo” como grupo, lo que cabe
resumir de esta manera: hacer milagros con
padrenuestros ajenos.
(3) La crisis de los posgrados a causa de la merma en las
cifras de matriculados desde hace varios años, crisis más
notoria por cuanto los directivos correspondientes no
disimulan su angustia por la disminución consecuente de
recursos, reflejo mismo del burdo carácter de negocio
que caracteriza a las maestrías y los doctorados. A este
respecto, Cristovam Buarque, quien fuera ministro de
educación de Luiz Inácio Lula da Silva en Brasil, no podía
haberlo dicho más claro: hasta la década de 1960, los
habitantes de los países con una mayoría de la población
de renta baja (antes llamados del Tercer Mundo) apenas
conocían las palabras doctorado y postgrado. De ahí que
apenas un grupo exiguo de intelectuales, con una
formación similar a la del erudito medieval, procuraba
obtener tales grados. Pero, en la actualidad, el postgrado
universitario ha pasado a ser una de las aspiraciones de
la población rica, integrada en el primer mundo
internacional de los ricos, sobre todo porque el título de
doctorado está asociado dizque con la modernidad
tecnológica, otra creencia consensual que hace furor aquí
y en Vladivostok. Por ende, en el seno de las
universidades colombianas, no solo las públicas, vemos a
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6. los directivos de las maestrías y los doctorados al borde
de un ataque de nervios al no tener segura la cornucopia
estatal que provea con becas año tras año a unos
matriculados, procedentes no pocas veces de sectores
medios y populares, desempleados con frecuencia, para
quienes cursar un posgrado becado hace las veces de un
subempleo precario por unos cuantos años. Incluso, esto
ha llevado a una situación hilarante como la que más, a
saber: montar diplomados y especializaciones que
permitan allegar recursos con el fin de tratar de financiar
las maestrías y los doctorados, algo así como rifar un
equipo de sonido de fabricación china para poder luego
comprar uno japonés de alta gama, como la marca Sony.
Así las cosas, resulta bastante obvio que los directivos de
marras no saben de economía real y convivencial, sino de
economía especulativa de tres al cuarto en el mejor de
los casos.
(4) Afín con lo previo, persiste la exagerada
burocratización de la vida universitaria, la cual
entorpece, fastidia y ahoga diversas iniciativas en
docencia, investigación y extensión dados los
procedimientos farragosos que no suelen tomar siempre
en cuenta las iniciativas recientes para reducir la
tramitología y el papeleo redundante, una situación que,
claro está, cabe explicar por la ansiedad de los
burócratas con el fin de tratar de justificar sus puestos de
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7. trabajo. Al fin y al cabo, por su larga historia, que se
remonta a los inicios de la Baja Edad Media europea, los
únicos estamentos universitarios propiamente dichos son
los profesores y los estudiantes, por lo que la aparatosa
burocracia de marras es una rémora. En todo caso, he
aquí un gran problema que acarrea una dilapidación
onerosa de recursos. Por así decirlo, si los ejércitos, en
asuntos de intendencia militar, hiciesen las cosas por el
estilo de las paquidérmicas burocracias universitarias,
serían mucho más numerosos los desastres de uniforme
en las guerras y los conflictos afines.
Por lo dicho hasta aquí, cabe entender porque nuestras
universidades son disgenésicas como las que más, lo cual
es un impedimento serio para hacer un uso óptimo de
recursos económicos adicionales. Sencillamente, no
piensan y actúan en clave sistémica y holística, cuestión
harto irónica habida cuenta de que José Ortega y Gasset
definió a la universidad en su momento como la
inteligencia cual institución. Empero, los hechos son
tozudos. Las universidades colombianas,
contraproductivas a más no poder y enquistadas en una
mentalidad que promueve los valores de cambio, no
están en capacidad de dar el salto cualitativo hacia
instituciones que fomenten los valores de uso y los
ámbitos de comunidad, una dimensión que no cabe
captar en este reciente movimiento universitario en
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8. modo alguno. Más bien, el mismo queda reducido a mera
ignorancia financiada. Todavía queda por abordar la
enorme problemática humanista de la crisis de las
universidades, instituciones postradas en extremo ante
los valores propios del mercado. Poderoso caballero es
don dinero. Precisamos reinventar la universidad por
completo.
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