Unidad didactica finalzadisima (1)

Facultad de Ciencias de la Educación
Grado en Educación Primaria: 2020-2021
Asignatura: Tecnología de la Información
Unidad Didáctica: Las plantas
Carlota Ortiz Porgueres.

Índice:
• Identificación de la Unidad Didáctica.
• Objetivos.
• Contenidos.
• Competencias.
• Metodología.
• Evaluación.
• Secuenciación y temporalización.
• Recursos y materiales didácticos.
• Identificación de la
U.DTítulo:
Las plantas:
• Hierbas, arbustos y árboles.
• Importancia de las plantas en la vida del planeta.
Destinatarios:
Dedicado a alumnos entre 8 y 10 años, es decir, segundo
ciclo deEducación Primaria.

Características psicoevolutivas que destacar en este ciclo:
Son un desarrollo continuado al ciclo anterior. Supone una
serie de cambios importantes en la manera de aprender e
interactuar con los demás. En el ámbito psicomotor, los niños
de estas edadesmejoran la coordinación y se estabiliza la
dominancia ocular, al igual que la flexibilidad y el equilibro.
El desarrollo cognitivo va aumentando complejamente.
Manejan con soltura los símbolos (gráficas, dibujos…) lo que
permite desarrollar con mayor facilidad el aprendizaje de
éstos. Aumentala capacidad de reflexionar, por lo que
intentan comparar, clasificar y ordenar. Se sabe que a estas
edades en muchos casosutilizan más la memoria que la
inteligencia para aprender.
Los alumnos tienen capacidad para definir palabras, son
capaces de crear oraciones mayores que en el anterior ciclo;
aún les cuesta controlar el tema de la ortografía. Son
capaces también de buscar soluciones a sus problemas y
predomina en este ciclo elcompañerismo y la pertenencia a
grupos.
Finalmente en cuanto al desarrollo moral, entre los 8 y 10
años, los niños son capaces de comprender que existen las
excepcionesmediante acuerdos, pero no suelen conseguirlo
ya que puestos a negociar no aceptan el trato si no lo ven
muy claro.

Entorno cultural y social de procedencia.
Este colegio se encuentra en el barrio del Porvenir en
Sevilla, según la zona en la que está situado podemos decir
que el nivelsocial del colegio es medio-alto.
El centro consta de dos patios, el más pequeño está
preparado para educación infantil, tiene un mini parque de
columpios y el suelo es de goma espuma por posibles caídas.
El segundo patio sería para los alumnos de educación primaria
que se diferencia delos demás por tener un campo de fútbol
de césped artificial y unagran cancha de baloncesto.
Finalmente los alumnos de la E.S.O y bachillerato tienen
permiso para poder salir a la calle siempre y cuando haya
autorización delos padres.
Finalmente cabe destacar el polideportivo cubierto,
comedor,biblioteca, enfermería…
El colegio tiene dos clases por curso con un total de 28
alumnos por clase. Las aulas están reformadas hace poco, las
pizarras sonde rotulador y constan de un proyector para
facilitar el aprendizaje de los alumnos y hacerlo más
práctico.
Momento de aplicación.
Se dará en el segundo trimestre, entre Semana Santa y feria.
Duración:
Quincenal.

• Objetivos
Objetivos
generales:
• Desarrollar la iniciativa personal y el trabajo en equipo.
• Conocer y utilizar de manera apropiada la Lengua castellana.
• Explorar, expresar, investigar y dialogar sobre el tema
quehaya tocado.
• Aumentar el número de palabras que integra su vocabulario.
• Disminuir la timidez al hablar en público a
través deexposiciones grupales en clase.
• Estimular el lenguaje y favorecer su adecuada utilización
como medio de expresión y comunicación, a través del
contacto con susiguales y adultos.
Objetivos específicos:
• Conocer las partes de las plantas (hierbas, arbustos y
árboles)y las funciones que realiza cada una de las
nombradas.

• Aprender los árboles más abundantes de Andalucía.
• Enseñar a los alumnos a cuidar una planta.
• Reconocer las hierbas medicinales más representativas
de laépoca que se siguen utilizando en la actualidad.
• Responsabilizar a los niños del segundo ciclo sobre el
cuidadode la naturaleza.
• Realizar el sembrado de una semilla para ver su desarrollo
y asíllevar la teoría a vida práctica.
• Conocer la importancia de las plantas en la vida del planeta.
Objetivos didácticos:
• Conceptuales:
• Investigar sobre las plantas medicinales.
• Conocer el uso que se le puede dar a una hierba.
• Conocer los principales árboles de Andalucía,
haciendoespecial hincapié en Sevilla.
• Procedimentales:
• Identificar las partes de las plantas y la importancia
queéstas tienen en el planeta.

• Distinguir los diferentes usos que las personas
puedendarle a las hierbas.
• Actitudinales:
• Interesarse por conocer la historia de las plantas
comoseres vivos.
• Interesarse por las hierbas como
medicamento oingrediente alimenticio.
• Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Investigación sobre
las plantas
medicinales.
Identificación de las
partes de las
plantas y la
importancia que
éstas tienen en el
planeta.
Interés por conocer
la historia de las
plantas como seres
vivos que son.
Conocimiento del uso Distinción de los Interés por las

que se le puede dar
a una hierba.
diferentes usos que
las personas pueden
darle a las hierbas.
hierbas como
medicamento o
ingredientes
alimenticios.
• Competencias
Vamos a analizar los aspectos de competencia que se
trabajan enel tema “Las plantas”
• Comunicación lingüística:
• Realizar lecturas compresivas sobre la
importancia de las plantas en la vida por
partede los alumnos.
• Utilización y comprensión del
vocabulariorelacionado con el tema.
• Desarrollar habilidades de búsqueda y
recopilación de información sobre las
hierbas,arbustos y árboles.
• Descubrir temas nuevos sobre las
plantas ymostrar interés por ellos.
• Implicarse de manera activa en la escritura.
• Competencia digital:

• Usar correctamente los navegadores de
internet yaprender a utilizar los buscadores.
• Realizar la búsqueda de vídeos e imágenes
para facilitar la comprensión de los
diferentes tipos deplantas (arbustos, hierbas,
árboles).
• Hacer uso de las aplicaciones didácticas
parafavorecer el desarrollo cooperativo.
• Aprender a aprender:
• Ser consciente de lo que sabemos sobre las
plantas, querer mejorar estos conocimientos y
mostrar interéspor conocer otros nuevos.
• Desarrollar técnicas para facilitar el
aprendizaje, comprender y memorizar la
información relacionadacon las plantas.
• Conseguir motivación por parte del grupo y
confianzaen uno mismo.
• Competencias sociales y cívicas:
• Aprender a trabajar en equipo y tomar
decisionespositivas.
• Relacionarse, cooperar y opinar sobre los
conocimientos aportados por los
compañeros.

• Saber escuchar las opiniones de los demás
compañeros y conseguir dialogar sin llegar a
disputas.
• Justificar y entender las razones y las
críticas demanera positiva.
• Mostrar interés por conocer periodos
concretossobre las plantas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor:
• Ser perseverante a la hora de hacer un trabajo
o unestudio.
• Intentar sacar la mayor creatividad posible.
• Saber afrontar problemas que se puedan dar a la
horade hacer un trabajo.
• Mostrar interés por dialogar y negociar.
• Organizarse bien en cuanto al tiempo que
tenemospara realizar la tarea.
• Conciencia y expresiones culturales:
• Conocer e investigar sobre los aspectos básicos
de lasplantas.
• Conocer los diferentes tipos de árboles y arbustos.
• Comunicarse con los demás compañeros e
intervenirexpresando ideas que puedan ser de
ayuda.
• Expresar finalmente los conocimientos aprendidos.

• Metodología
Principios
metodológicos:
• Solucionar problemas que planteen imposibles.
• Encontrar cada vez más abundancia en los
sinónimos yantónimos.
• A lo largo de todo el periodo los alumnos
adquiriránnociones de forma más compleja.
• Favorecer el pensamiento auto- crítico del alumno.
• Promover el trabajo en equipo.
• Favorecer la capacidad de que el alumno aprenda
por símismo.
• Emplear diferentes recursos para realizar la tarea.
• Ofrecer ayuda de manera individual para cada alumno.

Actividades didácticas E-A:
• Actividad de inicio-motivación
Título: Kahoot
• Distinguir los diferentes usos que las personas pueden
• Interesarse por las hierbas como medicamento o
ingrediente alimenticio.
Contenidos:
-Investigación sobre las plantas medicinales.
- Conocimiento del uso que se le puede dar a una
hierba.
-Interés por las hierbas como medicamento o
ingredientes
alimenticios.
Metodología:

-Desarrollo de la actividad: juego didáctico dónde el/la docente
introducirá el tema que quiere trabajar con los alumnos. El juego
consta de varias preguntas con 4 opcionespor cada una de ellas.
Esta actividad servirá para que los alumnos tengan una
visualización de los conocimientos que próximamente se darán en
el aula.
-Tarea del profesor: explicar la actividad y resolver dudassi
fuese necesario.
-Tarea del alumno: realizar la actividad explicada por el/la
docente.
Recursos y materiales didácticos: cada alumno deberá
tener laTablet que el colegio les facilita.
Espacio: aula.
correctas de la actividad.
• Actividad 2
Título: Resuelve el problema.
Contenidos:

- Conocimiento del uso que se le puede dar a una hierba.
-Interés por las hierbas como medicamento o ingredientes
alimenticios.
Metodología:
-Desarrollo: el/la docente se encargarán de llevar al aula
una planta que se encuentre deshidratada, en malas
condiciones por lo tanto. Los alumnos deberán aportar
opiniones e ideas de cómo conseguir que esta planta vuelva a
su estado natural.
-Tarea del profesor: llevar al aula una planta deshidratada y
escuchar a sus alumnos, corrigiéndoles si esto fuera
necesario.
-Tarea del alumno: aportar ideas coherentes para conseguir
el objetivo, que la planta vuelva a su estado natural.
Materiales y recursos didácticos: planta en malas
condiciones.
Espacio: aula.
Tiempo: 60 minutos, una clase.
• Actividades sobre los conocimientos previos.
• Actividad 1
Título: Introduciendo la importancia de las plantas
en lavida.
Contenidos:

-Identificación de las partes de las plantas y la
importanciaque éstas tienen en el planeta.
• Interés por conocer la historia de las plantas como
seresvivos que son.
Metodología:
-Desarrollo: El/la docente le proyectará a los alumnos un vídeo
didáctica sobre “la importancia de las plantas en la vida”
explicando de forma entretenida lo fundamental que son estas.
Una vez finalizado el vídeo el/la docente hará unapregunta
generalizada sobre alguna experiencia que los alumnos hayan
vivido parecidas a aquellas que salen en el vídeo:
-“ Ayer vi una película donde las plantas hablaban y nos
explicaban que debíamos cuidarlas…” – dijo rápidamente un
alumno.
Así con todos aquellos que levantaban la mano.

Recursos y materiales didácticos: proyector.
Espacio: aula. Tiempo que re
escuchar las experiencias de los alumnos.
 Actividad 2

Título: Excursión a Bosque Suspendido- Parque de
aventuras enlos árboles.
Contenidos:
-Identificación de las partes de las plantas y la
importanciaque éstas tienen en el planeta.
-Conocimiento sobre los principales árboles de
Andalucía,haciendo especial hincapié en Sevilla.
Metodología:
-Desarrollo: recorrido por los árboles, realizando diversos juegos o
desafíos como pueden ser puentes colgantes o tirolinas,todo esto en
un entorno de naturaleza y con todas las medidas de seguridad, para
ello los alumnos estarán controlados siempre por un equipo de
monitores especializados.
-Tarea del profesor: acompañar a los alumnos a dicha excursión. En
este caso será un guía especializado el que le explique el temaa los
alumnos.
-Tarea del alumno: recopilar fotografías para luego explicarlas en
clase, la mejor fotografía en originalidad recibirá un premio.
Recursos y materiales didácticos: únicamente deben llevar una
cámara para hacer fotos, allí les darán materiales
especialespara la actividad.

Espacio: Bollullos de la Mitación Tiempo: lunes 1
9:00h y regresará a las 17:00h.
 Actividad 3

Título: Lluvia de ideas
Contenidos:
• Conocimiento del uso que se le puede dar a una hierba.
ingredientesalimenticios
Metodología:
-Desarrollo: los alumnos deben escribir en una hoja lo que saben
sobre las plantas medicinales, al terminar esto debenparticipar
en una discusión guiada por el/la docente para comparar con las
ideas de los compañeros.
-Tarea del profesor: guiar a los alumnos en la discusión paraque
no haya ninguno que se quede sin opinar.

-Tarea del alumno: escribir en l hoja lo que cada uno sabe
sobre el tema dado y participar en la discusión guiada.
Materiales y recursos didácticos utilizados: folios,
lápices ygomas.
Espacio: aula.
Tiempo: 60 minutos, es decir una clase.
• Actividades de desarrollo.
• Actividad 1
Título: Germinar una lenteja
• Identificar las partes de las plantas y la importancia que
éstas tienen en el planeta.
• Interesarse por conocer la historia de las plantas como
seres vivos.
Contenidos:
-Identificación de las partes de las plantas y la importancia
que éstas tienen en el planeta.
- Interés por conocer la historia de las plantas como seres
vivos que son.
Metodología:
-Desarrollo: cada alumno debe sembrar sus propias semillas

en un vasito y las debemos poner en un sitio cerca de la
ventana de clase y humedecidas.
-Tarea del profesor: explicar a los alumnos los pasos que
deben seguir como por ejemplo, mojar el algodón y poner las
lentejas en él. Luego se meterá todo en el vasito.
-Tarea del alumno: con las pautas del profesor/ra los
alumnos deben poner ímpetu en la actividad.
Materiales y recursos didácticos utilizados: en este caso
hemos utilizado lentejas, algodones, agua y un vaso de
plástico.
Espacio: aula.
Tiempo: la actividad realmente se realiza en una semana, los
alumnos ven día a día crecer a la planta, cuando llegan de su
fin de semana, las plantas ya están crecidas en su totalidad.
• Actividad 2
Título: Partes de una planta para colorear y completar.
o Identificar las partes de las plantas y la importancia que
Contenidos:

Metodología:
-Desarrollo: los alumnos deben escribir las partes principales
de la planta, también completar un pequeño texto de
refuerzo.
-Tarea del profesor: antes de entregar la ficha el/la
docente le ha debido explicar a sus alumnos las partes de la
planta y la importancia de estas.
-Tarea del alumno: rellenar los huecos en blanco en cuestión
de lo entendido sobre el tema explicado por el/la docente.
Espacio: aula
Tiempo: la actividad se realizará en 30 minutos, los otros 30
restantes de la clase servirán para explicarle a los alumnos
las partes de las plantas y la importancia de ellas en la vida.
Materiales y recursos didácticos utilizados: ficha impresa
por e profesor para rellenar y colorear, lápices y goma.
Ficha:

• Actividad 3
Título: Concienciémonos

seres vivos.
Contenidos:
- Interés por conocer la historia de las plantas como seres
vivos que son.
Metodología:
-Desarrollo: en el propio patio del colegio plantaremos dos
pequeñas semillas, una en un lugar donde dé el sol, no suela
estar sucio, se riegue… y la otra en cambio en un lugar
totalmente contrario. Servirá para que los niños aprendan a
cuidar el medio ambiente y las plantas en sí.
-Tarea del profesor: ayudar a los alumnos a plantar las dos
semillas y explicarles la evolución de cada planta.
-Tarea del alumno: mostrar atención sobre las explicaciones
del docente y concienciarse de que hay que cuidar el medio
ambiente.
Material y recursos didácticos: semillas, y lápiz y papel para
anotar las cosas importantes que diga el/la docente.
Espacio: patio del colegio.
Tiempo: intentaremos que la duración de esta actividad sea

de un trimestre.
• Actividades de consolidación
 Actividad 1
Título: Trabajo sobre lo aprendido.
seres vivos.
Contenidos:
-Conocimiento sobre los principales árboles de Andalucía,
haciendo especial hincapié en Sevilla.
Metodología:
-Desarrollo: al finalizar las explicaciones del tema el/la

docente pasarán una ficha sobre las plantas para saber cuál
de los alumnos ha entendido los conocimientos explicados. En
el último ejercicio deberán trabajar en grupo creando un
mural con las partes de las plantas y exponerlo en la
siguiente clase.
-Tarea del profesor: comprobar si el alumno ha comprendido
lo explicado, en caso contrario reforzarlo hasta conseguir el
objetivo.
-Tarea del alumno: realizar la ficha individualmente
exceptuando el último ejercicio que será realizado en grupos
cooperativos con el fin de una pequeña exposición.
Materiales y recursos didácticos: ficha, lápices, goma y
cartulinas.
Espacio: aula.
Tiempo: este proyecto durará dos clases, una para realizar
la ficha y otra clase para la exposición de todos los grupos.
Ficha correspondiente a este proyecto:

 Actividad 2
Título: Rompecabezas de nuestros amigos los árboles.

seres vivos.
Contenidos:
Metodología:
-Desarrollo: dividimos la clase en grupos de seis, ya que
vamos a estudiar los seis tipos de árboles más conocidos en
Sevilla. Cada miembro recibirá uno de los árboles, deberá
leer y preparar su parte. Se juntan con los miembros de
otros equipos que han estudiado su misma parte formando
grupos expertos. Cada miembro vuelve a su grupo
enseñándole a sus compañeros lo que ha aprendido. Cada uno
de ellos tiene una pieza del rompecabezas aunque deberá
aprender toda la información que procesa el grupo.
Materiales y recursos didácticos. Papel, lápiz, goma.
Espacio: aula
Tiempo: realizaremos esta actividad en una clase de 60
minutos.

 Actividad 3

Título: Sopa de letras sobre hierbas medicinales.
Contenidos:
- Conocimiento del uso que se le puede dar a una

hierba.
ingredientesalimenticios.
Metodología:
-Desarrollo: los alumnos deberán encontrar los 6 nombres
sobre las plantas medicinales o alimenticias mientras que se
entretienen en esta divertida sopa de letras.
-Tarea del profesor: explicar la actividad y resolver dudasque
puedan surgir al realizarla.
-Tarea del alumno: encontrar las seis palabras que están
esparcidas por la sopa de letras.
Materiales y recursos didácticos: ficha repartida por el
profesor, lápiz y goma.
Espacio: aula.
Tiempo: dispondrán de 20 minutos para realizar la sopa de
letras.
Sopa de letras:

• Actividades de necesidad de
educaciónespecializada (N.E.E)
• Actividad 1
Título: Frutas de los árboles
o Conocer los principales árboles de Andalucía,
haciendo
especial hincapié en Sevilla.
Contenidos:
-Conocimiento sobre los principales árboles de
Andalucía, haciendo especial hincapié en Sevilla.
Metodología:
-Desarrollo: los alumnos deberán colorear
únicamente las frutas de los árboles que están
repetidas. Seguidamente deberán escribir de que
árbol proviene cada una.
-Tarea del profesor: ayudar a los alumnos que lo
necesiten y si hace falta reforzarlos hasta
conseguir el objetivo.
-Tarea del alumno: colorear las frutas y nombrar
de que árbol proviene cada una.

Materiales y recursos didácticos: lápices, goma y
la ficha entregada por el/la docente.
Espacio: aula.
Tiempo: 30 minutos, es decir mitad de la clase.
Ficha:

• Actividad 2
Título: Gincana en el Parque de María Luisa
o Conocer los principales árboles de Andalucía, haciendo
especial hincapié en Sevilla.
Contenidos:
Metodología:

- Desarrollo: el/la docente esconderá pistas en los
árboles previamente estudiados para reforzar la
materia y saber por ello si los alumnos han comprendido
el contenido dado por el/la docente. Cada pista
encontrada llevará a los alumnos a un nuevo árbol y así
aprovecharemos para repasar el contenido. Esta
actividad se trabajará en grupos.
• Tarea del profesor: esconder las pistas.
• Tarea del alumno: buscar las pistas escondidas por el
profesor.
Material y recursos didácticos: papel, sobres, bolígrafo.
Espacio: Parque de María Luisa.
Tiempo: los alumnos saldrán del colegio a las 10:00h y
regresarán a las 13:00h.
• Actividad 3
Título: Taller; crea tu propio herbolario.
o Interesarse por las hierbas como medicamento o

Contenidos:
- Interés por las hierbas como medicamento o ingredientes
alimenticios.
Metodología:
-Desarrollo: los alumnos deberán crear un herbolario
y aprender a cómo deben de cuidarlo para que no
resulten problemas.
-Tarea del profesor: explicarle a los alumnos el
cuidado de las hierbas y la importancia de las plantas
en la vida. Y ayudarles con los materiales que puedan
generar peligro.
-Tarea del alumno: conseguir que el herbolario se
mantenga siempre en correcto estado.
Material y recursos utilizados: todos los recursos
necesarios para crear un herbolario: regadera,
tijeras para podar, guantes de jardinería, lupa,
cuadernos de tapa dura, bolígrafos…
Espacio: huerto del colegio.
Tiempo: es una actividad extraescolar, se realiza por

trimestre.
Evaluación:
• Criterios de evaluación.
• Conocer, clasificar e identificar distintos
tipos deplantas mostrando respeto hacia
ellas.
• Desarrollar la autonomía, la responsabilidad
y lacapacidad de esfuerzo.
• Realizar sencillas experiencias, tareas,
proyectos… ycomunicar los resultados
oralmente.
• Valorar el trabajo en grupo, mostrando
actitudes decolaboración y participación
responsable.
• Desarrollar la creatividad y el espíritu
emprendedor,en situaciones sencillas dirigidas
por el/la docente.
• Conocer las características de las hierbas
medicinalesy alimenticias.
• Participar en las actividades
mostrando lascompetencias básicas.

• Conocer los diferentes tipos de árboles de
Andalucía,haciendo hincapié en Sevilla.
• Descubrir observando el entorno natural, la
diferencia entre una planta en condiciones
positivas yotra en condiciones negativas;
buscarle una solución aestas últimas.
• Leer y dramatizar textos que ilustren
informaciónsobre la importancia de las plantas
en la vida.
• Instrumentos de evaluación
• Pruebas orales: el/la docente utilizará la
exposiciónautónoma sobre un tema.
• Pruebas escritas: el/la docente pedirá un mapa
conceptual por grupos para ver la organización
de losnuevos conocimientos.
También evaluará el cuaderno del alumno, para
seguiruna evaluación continua. Para ello se
muestra la siguiente ficha:

• Análisis de monografías, textos escritos y
pequeñasinvestigaciones.

• Contrato didáctico para la propia
autoevaluación deltrabajo cooperativo en el
aula.

• Realización de una prueba de evaluación al
finalizar launidad.
Estrategias educativas:
• Exposiciones.
• Talleres.
• Grupos cooperativos.
• Tutorías entre iguales.
• Aprendizajes basados en problemas (ABP).

Sistema de calificación:
• Comportamiento del alumno en el aula 10%.
• Participación activa en el aula un 20%.
• Realización de tareas en casa y en el aula 20%.
• Prueba escrita de evaluación al finalizar el tema 50%.
Secuenciación y temporacización:
• Sesión 1- 9 de Abril.
Actividad: kahoot. Duración: 30 minutos
• Sesión 2: 10 de Abril.
Actividad: resuelve el problema. Duración: 60 minutos.
Actividad: introduciendo la importancia de las plantas
en lavida. Duración: 60 minutos.
Actividad: excursión al Bosque Suspendido-
Parque deaventuras en los árboles. Duración: 8
horas.
Actividad: lluvia de ideas. Duración: 60 minutos.

Actividad: germinar una lenteja. Duración: 1 semana.
Actividad: partes de una planta para colorear y
completar.Duración: 60 minutos.
Actividad: concienciémonos. Duración: Trimestral.
Actividad: trabajo sobre lo aprendido. Duración: dos
clases,2 horas.
Actividad: Rompecabezas de nuestros amigos los
árboles.Duración: 60 minutos.
Actividad: sopa de letras sobre hierbas
medicinales.Duración: 20 minutos.
Actividad: fruta de los árboles. Duración: 30 minutos.
Actividad: gincana en el Parque de María Luisa.
Duración:3horas.

Actividad: taller, crea tu propio herbolario.
Duración:trimestral ya que es una actividad
extraescolar.

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