Una propuesta de planeamiento para resolver un problema tecno pedagógico de un centro de educación superior.

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación

2. “Somos los halcones virtuales que no temblamos al volar, luchamos
fervientemente y nadie nos podrá devorar”
Wilmer Andrea Balseca Sergio Díaz
Colmenarez
Joseline
Carmen
Febres
Gutiérrez
La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la
HUMANIZACIÓN del hombre.

3. Implementación de la
plataforma E-learning para la
educación virtual en la
Universidad ALFA de
Guatemala.

4. ÍNDICE
• Introducción
• Plataforma Moodle
• Metodología PACIE
• Contenidos pedagógicos
• Recursos humanos
• Recursos tecnológicos
• Recursos financieros
• Cronograma de planificación didáctica

5. La Universidad Alfa de la ciudad de Guatemala (pregrado) actualmente
está pasando por situaciones complejas dentro del campo tecnológico,
la visión de la asesoría técnica de Halcones Virtuales ofrece una
planeación de carácter tecno pedagógico con la idea de que el futuro
de la educación de la Universidad Alfa sea la de incorporar en forma
masiva las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
como la de incorporar espacios de capacitación permanente del
profesorado.

6. odular
bject
riented
inamic
earning
nvironment

7. • Es el Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a
M Objetos y Modular.
• Es un paquete de software libre con licencia GNU para
O la creación de cursos y sitios Web basados en Internet.
• Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte
O a un marco de educación social constructivista.
• Es un LMS (Learning Management System) o sistema
D web que permite crear contenidos educativos para
su distribución mediante medios electrónicos.
L • Es la solución para crear aulas virutales en la
universidad Alfa de Guatemala.
E

8. Instalación
de la
plataforma
Creación del
Instalación de
departamento
programas
de educación
on-line
en línea
Soporte
Equipamiento
profesional
de equipos
las 24 horas
tecnológicos
del día

9. Standards, Benchmarks & Skills (SBS)
Por medio de los SBS se determinarán las destrezas (SKILLS) que deben generar los
estudiantes y que una vez agrupadas de acuerdo a características comunes establecen
las marcas académicas (BENCHMARKS). Posteriormente se fijan los estándares
académicos (STANDARDS) conforme a las marcas establecidas y al área académica
de la cátedra a impartir.
ESTANDARD: Proporcionar los recursos necesarios para adiestrar al docente en lo
referente al Elearning haciendo uso de la plataforma Moodle.
BENCHMARK: Dominar los recursos virtuales utilizados en el Elearning y hacer uso de
ellos por medio de la plataforma Moodle.
SKILL 1: Conocer los principios básicos de la enseñanza a través del Elearning.
SKILL 2: Conocer la plataforma Moodle.
SKILL 3: Manejar los recursos de la Web 2.0.

10. El centro de asesoramiento tecno pedagógico halcones Virtuales considera
pertinente iniciar con la siguiente propuesta académica.
MÓDULO 1
• Explorando moodle
• Opciones informáticas
• Otras opciones informáticas
MÓDULO 2
• Significado de los íconos en moodle
• Íconos de actividades
• Íconos de administración de actividades
• Íconos de manipulación de Tópicos
MÓDULO 3
• ¿Cómo publicar novedades en moodle?
• Configuración de un curso
• Formatos de temas

11. MÓDULO 4
• Presentación y estructura de un curso
• Manejo de los recursos
• Uso y manejo de actividades
MÓDULO 5
• Las Tic en educación
• Ventajas de una educación e-learning
• Web educativa 2.0
• Exploración de herramientas tecnológicas
MÓDULO 6
• Práctica
• Seguimiento
• Evaluación

12. PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de
un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor
manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos
áulicos convencionales, como en los institucionales, de
enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte
adicional a los recursos didácticos usados por nosotros
actualmente en las clases
Presencia
Alcance
Capacitación
Interacción
E-learning

13. Fase de Presencia
Dar un impacto visual con el aula virtual.
Usar correctamente los recursos en línea.
Presentar contenidos educativos con eficiencia.
Usar herramientas adicionales a la plataforma.
Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias
Fase de Alcance
Planificar el alcance de un aula virtual.
Decidir la practicidad del aula virtual.
Definir estándares y marcas académicas.
Concretar habilidades y destrezas a desarrollar.
Categorizar el uso de las aulas virtuales propias
Fase de Capacitación
Conocer el Ciclo del Diseño.
Implementar una investigación permanente.
Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA’s.
Planificación correcta de las tutorías.
Crear EVA’s que generen conocimiento.

14. Fase de Interacción
Generar interacción real en un EVA.
Motivar la participación estudiantil en Línea.
Fomentar la socialización por Internet.
Eliminar la sobrecarga inútil de actividades.
Generar EVA’s interactivos.
Fase de E-learning
Conocer técnicas de evaluación por Internet.
Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.
Fomentar la autoevaluación crítica.
Automatizar procesos de evaluación.
Conjugar tutoría en línea y evaluación

15. El trabajo que aportan las personas dentro de una empresa, fábrica
o compañía es la base para que toda su estructura crezca
favorablemente.
Y no puede ser de otra manera que las Instituciones Educativas no
cuenten con la participación activa del talento humano, ya que con
un compromiso y buena actitud sus ideas cambiaran y serán
proyectadas hacia los objetivos propuestos por la Universidad y de
la misma forma nuestro asesoramiento tecno pedagógico será
manejado por altos profesionales que conocen y dominan
perfectamente cada proceso.

16. Aunque las personas son la herramienta básica, los recursos
tecnológicos son las herramientas fundamentales en el desarrollo
de este proyecto, puesto son éstos recursos los que nos permitirán
socializar nuestras ideas a todos quienes tengan interés en
escucharlas y capacitar a más personas inclusive si están muy
lejos de nosotros.

17. Esta clase de recurso busca brindar información relevante y oportuna a
los responsables de la coordinación y el seguimiento del proyecto. Se
caracteriza por la clara vinculación entre: los resultados a ser
alcanzados en un proyecto determinado, los insumos que se requieren
para ello (tales como una consultoría, misceláneos, personal
administrativo), los recursos financieros necesarios, el tiempo
estimado para su logro y la fuente de financiamiento.

18. Mes Actividades
1 Instalación y Pruebas de verificación de Moodle en Servidores
2 Equipamiento de Equipos Tecnológicos
Creación de Aulas y Objetos Pedagógicos, a través del Departamento de Educación en línea y Creación
3
de grupos de docentes para cada aula.
4 Implementación del Módulo 0 (Grupo1)
5 Implementación del Módulo 1 (Grupo1)
6 Implementación del Módulo 2 (Grupo1)
7 Implementación del Módulo 3 (Grupo1)
8 Implementación del Módulo 4 (Grupo1)
9 Implementación del Módulo 5 (Grupo1)
10 Implementación del Módulo 6 (Grupo1)
11 Implementación del Módulo 0 (Grupo2)
12 Implementación del Módulo 1 (Grupo2)
13 Implementación del Módulo 2 (Grupo2)
14 Implementación del Módulo 3 (Grupo2)
15 Implementación del Módulo 4 (Grupo2)
16 Implementación del Módulo 5 (Grupo2)
17 Implementación del Módulo 6 (Grupo2)
18 Entrega de Certificados