Grupo L

1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN
TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA
PROGRAMA DE EXPERTO EN E-LEARNING
UNIVERSIDAD ALFA
REPUBLICA DE GUATEMALA MODELO 5 PACIE- CAPACITACIÓN
DECANATO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO
TECNOLOGICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA
Implementación del Proyecto
de Capacitación Docente
en la Universidad Alfa
Equipo de Capacitación Tecno-pedagógica
(ECATE)
Slogan: Rompiendo Paradigmas
Integrantes:
Mayela Galbán
Jorge Tatayo
Paola Calupiña
Eduardo Meneses
Yaristh Dávila
Palabras claves:
FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, ECATE

2. INTRODUCCIÓN
El proyecto que presentamos nace como fruto de la evaluación y
posterior reflexión de las acciones desarrolladas durante el periodo
2011, en la Universidad Alfa, ubicada en la República de Guatemala,
estas acciones encaminadas a poner en funcionamiento el proyecto
llamado “Implementación del Proyecto de Capacitación Docente”, en
la Universidad Alfa, formando para ello un Equipo de Capacitación
Tecno pedagógica (ECATE), y ostentando un Slogan(Rompiendo
Paradigmas), el cual nos identifica como equipo de trabajo.
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Departamento de Educación en Línea

3. SITUACIÓN ACTUAL
Nivel: Pregrado
Total: 6 sedes y/o núcleos
Número de docentes: 220
No cuenta con plataforma de educación virtual
El 50% de los docentes no tienen destrezas informáticas
El 30% de los docentes tiene un ordenador personal con conexión a
Internet
2 núcleos no tienen conexión banda ancha a Internet
Tiempo de capacitación: 18 meses
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4. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto tiene como meta capacitar a doscientos veinte (220)
docentes de pregrado ubicados en seis (6) sedes que posee la
universidad a nivel nacional, la necesidad de su ejecución es imperante
ya que estamos en el siglo tecnológico y todavía no tenemos las
plataformas adecuadas en la 6 sedes y se carece de un personal apto
para enfrentar los retos de la educación E-learning, desde el punto vista
pedagógico como tecnológico. Se considera plenamente justificada la
implementación del proyecto (ECATE) y lograr estar acorde con las
exigencias del mundo globalizado y al tiempo responder y honrar a los
estudiantes, comunidad universitaria, sociedad en general de la
República de Guatemala que confían día a día en la institución.
.
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5. MATRIZ FODA
Fortalezas Debilidades
• 66 docentes (30%) tienen ordenador • Ausencia de Plataforma de Educación
personal con conexión a Internet. Virtual.
• Más de la mitad de los núcleos (4 de 6) • Dotación insuficiente de equipos .
tiene conexión a Internet. • 110 docentes (50%) no posee habilidades
• 110 docentes correspondientes más de la en las TIC.
mitad tiene destrezas informáticas. • El 70% de los docentes no cuenta con
ordenador personal con Internet.
• 2 núcleos no tienen banda ancha a Internet.
Oportunidades Amenazas
• Existencia de diferentes plataformas • Factor tiempo (Poco tiempo para 220
virtuales. docentes)
• Presencia de plataformas gratuitas como • Factor económico (inversión, altos costos)
MOODLE. • Factor psicológico. (Estrés, mala
• Capacitación constante. predisposición, falta de concentración,
• Utilización de recursos informáticos. temor)
• Crecimiento personal e institucional.
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6. OBJETIVOS
Objetivo General
Diseñar e implementar un proyecto de capacitación docente en el uso
correcto de las TIC en los procesos educativos en la Universidad Alfa.
.
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7. Objetivos Específicos
• Fundamentar científicamente los aspectos teóricos en bases a citas de
autor, respecto a la capacitación docente y el uso del las TIC en los
procesos educativos.
• Diagnosticar el síntoma problemático mediante la aplicación de
instrumentos investigativos en relación al uso de las TIC en el los procesos
educativos en la universidad ALFA.
• Diseñar los componentes del proyecto de capacitación docente orientando
el proceso para un desarrollo totalmente virtual.
• Socializar el proyecto de capacitación al personal docente utilizando las
herramientas de la web 2.0.
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8. DISEÑO DEL PROYECTO
.
Metodología
PACIE
Modalidad
Totalmente en
línea
Plataforma
Moodle
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9. RECURSOS HUMANOS
Para dictar el curso de capacitación se necesitarán:
• 2 Comunicadores
• 2 Pedagogos
• 1 Técnico
• 220 docentes
Se crearán (2) secciones de (110) participantes, para un mejor manejo de los
grupos.
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10. RECURSOS PEDAGÓGICOS
Blogs
Esta herramienta nos permite crear una página personal en el internet para difundir
actividades y compartir opiniones con otras personas que están conectadas en la red.
Wiki
Los wikis nos permiten generar información en colaboración con otros participantes
done cualquiera de ellos puede modificar o actualizar la información que ya fue creada
por otro participante.
Foros
Los foros son espacios donde las personas pueden discutir sobre algún tema específico
que haya sido planteado por un modelador o por alguno de los participantes del grupo.
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11. RECURSOS PEDAGÓGICOS
Grupos
Estos espacios permiten el aprendizaje colaborativo ya que proporciona un método de
comunicación y colaboración con los miembros del grupo que deben estar registrados para
poder participar algunas de sus características son: organizar reuniones, conferencias o
acontecimientos sociales entre gente que pertenece a un grupo privado, colaborar en
proyectos o presentaciones utilizando páginas de Wikipedia personalizables y secciones para
almacenar archivos o encontrar gente con aficiones, intereses o perfiles similares, obtener
más información sobre temas de interés relacionados con el deporte, la salud, la filosofía, etc.
WebQuest
El WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo
didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes
de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
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12. RECURSOS TECNOLÓGICOS
LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje)
Son aplicaciones que se instalan en un servidor web para administrar, distribuir y
controlar las actividades de formación no presencial una de las más utilizadas es
Moodle algunas de sus características son:
• Gestionar los usuarios, altas, bajas, control de sus aprendizaje e historial,
generación de informes, etc.
• Gestionar y lanzar los cursos, realizando un registro de la actividad del usuario: tanto
los resultados de los test y evaluaciones que realice como de los tiempos y accesos
al material formativo.
• Gestionar los servicios de comunicación que son el apoyo al material online, foros de
discusión, charlas, videoconferencia... programarlos y ofrecerlos conforme sean
necesarios.
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13. IMPLEMENTACIÓN
La Universidad Alfa, de la República de Panamá no cuenta con un servicio de
Internet lo suficientemente seguro para soportar la capacitación docente
institucional; por lo que se deberá mejorar el ancho de banda del servicio así
como también implementar un servidor el cual alojará la plataforma Moodle, la
cual administrará las aulas virtuales y gestionará posteriormente el proceso e-
learning de la institución educativa. Así como también, contratar el servicio de
Internet para los dos núcleos o sedes que carecen de esta prestación.
La institución cuenta con una infraestructura adecuada para llevar a cabo el
proyecto de capacitación; es decir en cuanto a laboratorios se refiere, el número
de Pc’s con las que se cuenta se ajusta a las necesidades de la planificación.
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14. Implementación del Proyecto
de Capacitación Docente
en la Universidad Alfa
PLANIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL :Diseñar e implementar un proyecto de capacitación docente en el uso correcto de las TIC en
los procesos educativos en la Universidad Alfa.
AREA PEDAGÓGICA AREA TECNOLOGICA OBJETIVOS ESPECIFICOS
FASE Nº 1 Tiempo de aplicación (1) Mes
Fundamentar científicamente los aspectos
teóricos en bases a citas de autor, respecto a
ELABORAR LAS ESTRATEGIAS DE la capacitación docente y el uso del las TIC en
INSTALAR PLATAFORMA WEB EN (2)
APRENDIZAJE UTILIZANDO los procesos educativos.
SEDES DE LA UNIVERSIDAD ALFA
HERRAMIENTAS 2.0 Diagnosticar el síntoma problemático
mediante la aplicación de instrumentos
investigativos en relación al uso de las TIC
FASE Nº 2 (1) Mes
CREAR, AMBIENTAR Y DOTAR CON LOS DOTAR LABORATORIOS DE
RECURSOS TECNOLÓGICOS AL COMPUTACIÓN EN LAS 2 SEDES DE LA
CAMPUS VIRTUAL UNIVERSIDAD ALFA
FASE Nº 3 (1) Mes Diseñar los componentes del proyecto de
CREAR (2) AULAS VIRTUALES FINANCIAR LOS ORDENADORES capacitación docente orientando el proceso
SELECCIONAR LOS RECURSOS PERSONALES PARA EL PERSONAL para un desarrollo totalmente virtual.
TECNOLÓGICOS PARA LAS AULAS DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD ALFA CON
VIRTUALES LOS RECURSOS DE LA CAJA DE LA
FASE Nº 4 (1) Mes
ADMINISTRAR DE LA WEB MONTAR Y MONITOREAR EL PROCESO DE
MATRICULACIÓN AL PERSONAL PARA EL
SUPERVISAR Y ATENDER EL PROCESO
CURSO CAPACITACIÓN DOCENTE
DE MATRICULACIÓN
E-LEANING
FASE Nº 5 (6) Mes
REALIZAR TUTORIAS, EVALUACIONES,
CREAR LOS MODULOS EVA, Socializar el proyecto de capacitación al
LISTA DE GRADUADOS.
INTRODUCTORIO IPE, REV. personal docente utilizando las
ANALIZAR FODA
FASE Nº 6 (8) Mes herramientas de la web 2.0.
CREAR MODULOS/METODOLOGIA PACIE,
REALIZAR TUTORIAS, EVALUACIONES,
PRESENCIA, ALCANCE, CAPACITACIÓN,
LISTA DE GRADUADOS.
INTERACCIÓN Y E-LEARNING
ANALIZAR FODA TOTAL TIEMPO DE APLICACIÓN (18)

15. Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Instalación de la
plataforma virtual
Dotar de laboratorios
de computación a
los núcleos faltantes
Creación de 2 aulas
virtuales con
herramientas 2.0
Proceso de
matriculación
Evaluación del
proceso
Aprendizaje
colaborativo de los
Módulos 1,2 y 3

16. Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
ACTIVIDADES 11 12 13 14 15 16 17 18
Aprendizaje
colaborativo de los
Módulos 4,5 y 6
Evaluación del
proceso
Aprendizaje
colaborativo de los
Módulos 7,8 y 9
Proceso de
graduación
Evaluación sumativa

17. BIBLIOGRAFÍA
Herramientas Educativas
http://www.slideshare.net/guillermo/herramientas-educativa
Blogs
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
Wiki
http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
Foro
http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_%28t%C3%A9cnica_de_comunicaci%C3%B3n%WebQ
uest
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
LMS
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje
E-learning
http://www.fatla.org/pyxis20/mod/book/view.php?id=801
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