Este documento describe una sesión de tutoría sobre alimentación saludable. La sesión incluye presentar imágenes de alimentos, discutir qué alimentos son saludables y no saludables, agrupar a los estudiantes para clasificar siluetas de alimentos en cajas según su saludabilidad, elaborar organizadores sobre el tema, y dibujar platos saludables. El objetivo es ayudar a los estudiantes a diferenciar entre alimentos saludables y no saludables.

1. SESIÓN DE TUTORÍA N°……
DOCENTE TUTOR ARTURO ÑAHUI QUISPE FECHA
GRADO/SECC 3 NIVEL Primaria
TEMA Mi salud Corporal DIMENSIÓN Personal social
¿Qué buscamos?
Que los estudiantes diferencien entre los alimentos saludables y los alimentos que perjudican su salud.
MATERIALES papelógrafos, hojas bond, gomas y plumones
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
1. INICIO (15
MINUTOS)
 Se presenta una lámina donde se muestra alimentos.
 Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué observas en la imagen?
¿Cuáles son alimentos saludables?
¿Cuáles son alimentos no saludables?
 Luego del diálogo se presenta el tema ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y NO SALUDABLE.

2. 2. DESARROLLO
(25 MINUTOS)
 Se agrupan de 5 o 6 integrantes, eligiendo un coordinador.
 Se les entrega siluetas de los diferentes alimentos.
 Se les proporciona una caja de color amarillo, una caja de color verde y otra de color rojo.
 Coge una tarjeta de alimento y lo ubica en la caja según corresponde.
Caja amarilla ……… alimentos que perjudica la salud.
Caja verde………….. alimentos que puedes consumir.
Caja roja ….…………alimentos que no se debe consumir nunca.
 Averiguan sobre los alimentos saludables y los que dañan tu salud.
 Elaboran un organizador sobre el tema.
 Dibujan alimentos saludables.
3. CIERRE
( 5 MINUTOS)
 Para culminar la sesión, los niños dibujarán en una hoja de papel, un plato de comida saludable que desean
que se prepare en casa.
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.
 Se evalúa mediante una lista de cotejo.
 Finalmente terminamos con una canción “LOS ALIMENTOS QUE RICO SON”

3. ………………………………………………… …………………………………….............................
TUTOR RESPONSABLE V° B° DIRECTOR (A) / SUB-DIRECTOR (A)
4. DESPUÉS DE LA HORA
DETUTORÍA
 Hacer un cuadro de las enfermedades que se pueden contraer, si es que no practicamos los hábitos de higiene.
 Aprovechar diversos espacios, como la hora del aula, en la que enseñamos para seguir señalando aspectos
positivos. Coordinar con los otros profesores para que hagan lo mismo.
Área de Gestión de la Educación
Básica Regular y Especial - TOE