educacion

1. SESION DE APRENDIZAJE
DATOS
ÁREA : Matemática
GRADO : 1° grado “A”
FECHA : Cusco, … de diciembre del 2017.
DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : Comunicación
GRADO : 1° grado “A”
DOCENTE :Carolina Vigo Panduro
FECHA : Cusco, 19 de marzo del 2024.
“NOS DIVERTIMOS REALIZANDO TRAZOS Y GRAFIAS”
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Capacidades
Desempeños Criterios
Escribe diversos tipos de textos en
lengua materna
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
 Escribe en nivel alfabético en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este o reiterar información
innecesariamente.
Realiza trazos y grafías para
iniciarse en la escritura
Técnica/Instrumento
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de Inclusivo o atención a la diversidad
Valores Actitudes y/o acciones observables
Respeto por las diferencias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
¿Qué necesitamos hacer antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Elaboro tiras de papel con las preguntas
que usarás para la planificación.
 Preparar la sesión de aprendizaje para el
desarrollo de las actividades.
 Prever los materiales y la lista de cotejo
 Plumones gruesos del mismo color.
 Cinta masking tape o limpiatipos.
 Copias de los anexos.
 Lista de cotejo.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 20 Min
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Entonamos una canción infantil. Pimpón es un muñeco.
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a divertirnos realizando trazos para
iniciarnos en la escritura.

2.  Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos. Las escribimos en la pizarra
DESARROLLO Tiempo aproximado: 50 min
Planificación
 Con la guía de la maestra se planifica realizar los trazos para iniciarnos en la escritura.,
la maestra escribe y los niños dictan:
 En el patio realizamos los siguientes trazos:
 Invitamos a los niño a que caminen sobres los trazos de talones, de puntitas y dando saltitos.
 Pedimos que creen otros trazos y que se desplacen sobre ellos libremente.
Textualización
 De regreso al aula entregamos una hoja bond y pedimos que reproduzcan en la hoja los trazos que
realizaron en el patio.
 Entregamos unas fichas con trazos para que los niños tracen primero con su dedo índice

3.  Luego trazan con sus lápices siguiendo las líneas
 Pedimos que te digan que trazos se utilizan para escribir sus nombres.
Revisión
 Enfatizo aquellas partes del texto que tengan algún problema y que hay que mejorar. Por
ejemplo, si faltara alguna palabra, si se repite alguna, si hay que reemplazarla, etc. Si los
niños y las niñas no se dan cuenta, orientamos para que reconozcan el problema.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
 Hacemos una síntesis de las actividades que realizaron durante la presente sesión paso
a paso.
 Planteamos estas interrogantes: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo te sentiste antes de
ingresar a la escuela? ¿Ahora cómo te sientes? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Planteamos estas preguntas de metacognición ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué pasos
seguiste para aprender a trazar grafías? ¿Qué parte te resulto difícil? ¿Terminaste tu
trabajo a tiempo? ¿por qué? ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Como extensión a casa crean otros trazos y grafías y lo escriben en su cuaderno.
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Director Docente de aula

4. Repasar con lápiz:

6. LISTA DE COTEJOS
AREA: Comunicación
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Cusco, 19 de marzo del 2024.
N° Nombres y apellidos
Realiza trazos y grafías para
iniciarse en la escritura
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