Este documento describe una lección de 4-5 sesiones sobre la realización de informes de lectura para estudiantes de 12-14 años en la República Dominicana. La clase comienza con una discusión sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Luego, los estudiantes leen un texto en grupos de tres y crean un resumen siguiendo los pasos de un informe de lectura. La maestra revisa los resúmenes y evalúa el aprendizaje de los estudiantes utilizando una escalera de metacognición

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revisado por el equipo de la RIED, sin embargo, el usuario no puede representar o sugerir que la SG/OEA, el DDHEE o la RIED patrocinan, aprueban o avalan el uso o
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Planeación de Clase
Publicado: 25/05/2018 21:32
Título de la clase:
informe de lectura
Asignatura principal:
Lengua y Literatura
Grupo de edad de los y las
estudiantes:
12-14
Número de sesiones requeridas para
lograr los objetivos de aprendizaje:
4-5+
Organización de la clase:
Tríos
Tema:
realizacion de un informe de lectura
Tipo de Escuela/Liceo/Colegio:
Pública
País:
República Dominicana
Número de docentes que participaron
en esta clase:
1
Número de estudiantes que
participaron en esta clase:
15-20
Objetivos de Aprendizaje:
Crear entes críticos y analíticos capaces de al leer y analizar un
texto puedan elaborar un informe de lectura.
Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:
Se realiza una retroalimentacion e indagación de los saberes
previos que poseen los alumnos sobre el tema y una lluvia de
ideas sobre los pasos a seguir para realizar un resumen.
Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que
siguió durante la implementación:
Inicio: La maestra indaga acerca de los saberes previos que
poseen los alumnos sobre el tema.
Los alumnos descubren el tema mediante lluvia de ideas.
Desarrollo:La maestra asigna lectura de un texto a los alumnos
.
Los alumnos leen texto sobre como mantener un ambiente
saludable en la escuela,luego realizan un resumen del texto
leído siguiendo todos los pasos que lleva un informe de lectura.
La maestra revisa el informe de lectura realizado por los
Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
La escalera de la metacognicion.

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alumnos.
Cierre: Evaluación del tema mediante la escalera de la
metacognicion.
¿Que aprendimos hoy?
¿Como lo aprendimos?
¿Para que me ha servido?
¿En que otra ocaciones puedo utilizarlo?
Recursos y Materiales:
Cuadernos, Lápiz, teléfono inteligente,hojas de papel
maquinilla.
¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
Teléfono Inteligente
¿Respondió la clase a la diversidad en las necesidades de todos los y las estudiantes? ¿Promovió una mayor
participación en el aprendizaje de las culturas y las comunidades y en la reducción de la exclusión en la educación?
Explique cómo:
Realizando una explicación clara y atendiendo cada caso de manera individual siempre y cuando el estudiante lo requiera.
¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes
discapacidades?
¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones?
Otra información relevante:
Etiquetas:
Analisis de información; análisis de textos; análisis de textos; análisis de textos; Comprension lectora