1. Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea, KA3 (ICT).
Duración del proyecto: Del 01/01/2011 al 31/12/2012.
NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP
El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es
1
responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información
aquí difundida.

2. Coordina:
Participan:
Secretaría Autonómica de Formación y Empleo
2

3. Socios de proyecto
Secretaría Autonómica
de Formación y Empleo
(COORDINADOR)
3

4. ALGUNOS DATOS…
El porcentaje de jóvenes
que no completan
la educación obligatoria
constituye en Europa
un considerable
problema social.
4

5. ALGUNOS DATOS…
Greece
14,8%
Italy Jóvenes Austria
19,7%
sin certificación 10,1%
de la etapa
obligatoria
Spain Netherlands
31% 11,4%
Portugal
35,4% Eurostat 2008 5

6. CAUSAS: E S
AL PE
TU
R Ras RS
L O
de N A
Tra gos
IO /CUmilia n
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Exp rno pe LE
F a i g o s i ca ci ó ect s de rsona S
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A m o m u n ad a
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NÓ
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FI a s
ECO
CO
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Falta
de motivación 6

7. OBJETIVO:
D e s p e rta r
d e s e o na tu ra l p o r a p re nd e
o n s t r u ir s e u n f u t u r o ”
7

8. ALGUNOS DATOS…
Gran desconexión entre
los programas educativos
y lo que los estudiantes
esperan aprender. 8

9. E l o b je t iv o d e r e A c t e s lo g r a r
la m o t iv a c ió n por el
a p r e n d iz a je
e x p lo r a n d o una m e t o d o lo g ía
bas ada en
la a u t o n o m ía , c r e a t iv id a d y
c o la b o r a c ió n
9

10. colaboracion creatividad
+
Diseño motivacion
metodológico intrínseca 10
autonomía

11. estudiantes
 La escuela es una pérdida
de tiempo
 N ada en la escuela
tiene que ver con mi vida
 La escuela no es real
docentes
 ¿C ómo potenciar a los
estudiantes en el aula?
Devolver a los alumnos  ¿D ebe ser la clase
a lo que ya no será más divertida?
11
una clase tradicional  ¿U na clase sin “muros”?

12. D e v o lv e r a lo s
e s t u d ia n t e s
a lo q u e y a n o s e r á
má s ,
u n a c la s e
t r a d ic io n a l.
12

13. …basándose en estos principios
pedagógicos
para estudiantes y docentes
Tener confianza
Proporcionar retos alcanzables
Permitir la auto-orientación
Potenciar la colaboración
Ser dueños de su propio proceso de aprendizaje
Potenciar la creatividad
Aprendizaje significativo
Utilizar herramientas Web 2.0, como facilitadoras del proceso.
13

14. Q ué e s e xa c ta me nte
n “ e nto rno p e rs o na l
e a p r e n d iz a je ” ?
Cada estudiante,
utiliza un entorno
con el que interactúa
para aprender. 14

15. U n E n t o r n o P e r s o n a l d e A p r e n d iz a je ( P L E )
c u e n t a , e n t r e o t r o s e le m e n t o s ,
c o n u n c o n ju n t o d e h e r r a m ie n t a s W e b 2 . 0
q u e lo s e s t u d ia n t e s p u e d e n p e r s o n a liz a r ,
d e a c u e r d o a s u s n e c e s id a d e s d e
a p r e n d iz a je ,
pa ra a c c e de r a in f o r m a c ió n y h e r r a m ie n t a s
d e c o m u n ic a c ió n .
15

16. ¿ P ue d e n e s ta s
h e r r a m ie n t a s
a y u d a r a lo s
e s t u d ia n t e s
c o n d if ic u lt a d e s d e
a p r e n d iz a je ?
16

17. 17

18. CURSO PILOTO
DOCENTES ESTUDIANTES
Secretaría Autonómica
LOCAL INTERNATIONAL LOCAL INTERNATIONAL de Formación y Empleo
DESDE:
FORMACIÓN PROFESORADO HASTA:
FAMILIARIZACIÓN FAMILIARIZACION DESDE:
HASTA:
MES 1
PROYECTO 1 PROYECTO 1
DESDE:
HASTA:
INTERNATIONAL INTERNATIONAL
DESDE:
HASTA:
PROYECTO 2 PROYECTO 2
MES 2
LOCAL LOCAL
DESDE:
MESES 3,4,5 & 6
INTEGRACION FINAL INTEGRACION FINAL HASTA:
18

19. C ó m o in t e r a c t ú a
e l a lu m n o d u r a n t e
e l c u r s o p ilo t o ?
ESTUDIANTE
ESCUELA
19

20. 20