Este documento resume un video sobre el fracaso escolar en España. Explica que el fracaso escolar se refiere a estudiantes con bajo rendimiento académico, especialmente en lectura, escritura y matemáticas. Además, señala que en 2008, el 31.9% de estudiantes españoles abandonaron la escuela temprano, por encima del promedio de la Unión Europea. Finalmente, discute varias posibles soluciones al fracaso escolar, incluyendo mejorar la formación de maestros, intervenir temprano con estud

1. Gonzalo Maqueda Arellano 2ºB Sociología de la educación
RESUMEN DEL VIDEO: FRACASO ESCOLAR.
Este video trata sobre el fracaso escolar, se define como un fenómeno dado en los escolares
que presentan bajo rendimiento escolar, discapacidades en las materias instrumentales como:
lectura escritura y cálculo. El video nos habla que en España había un 31.9% de abandono
escolar en 2008, superior a la media europea. En el video se pone de ejemplo a alumnos que
están en PCPI en una escuela de hostelería y turismo en Barcelona.
Algunas alternativas que establecen para el alumno, son flexibilizar las opciones, dejarles hacer
cosas prácticas y permitir que haya menos diferenciadas entre las personas.
Algunos problemas que plantean en la educación son: que los profesores no se ocupan de los
alumnos particularmente, la institución escolar o académica intenta transmitir unos
conocimientos que el individuo no puede alcanzar en su entorno social más inmediato, desde
la LOGSE se ha confundido la edad de enseñanza obligatoria hasta los 16 años con un
programa de estudios único y universal, 1 de cada 3 no consiguen el título de la ESO. La
repetición puede ayudar. Es una medida ineficaz y en PISA los países que obtienen mejor
resultados no utilizan la repetición
Hace 25 años hubo el mismo fracaso escolar (33%) esto nos puede hacer pensar que sea
natural. El informe PISA nos ofrece datos de que España está a una mínima distancia de los
países de la OCDE en competencias. En cuanto, al fracaso escolar, abandono, etc. los datos de
España son mayores respecto a la media.
En las CCAA Españolas hay grandes diferencias. Los rasgos básicos son los mismos. –factores:
contexto familiar, nivel cultural de los padres, expectativas del mercado de trabajo-Alemania
es excepcional en Europa, pero solo su mitad.
LA OCDE acaba de decir que España deje de decir el paso o no paso y que evalúen que de lo
aprendido es necesario para pasar a otro nivel
España no puede imitar el modelo alemán, pero si por ejemplo el ingles
Algunas de las soluciones que dan los tres profesores son: no es solución separar a los alumnos
temprano, reforzar lectura, calculo, intervenir pronto, buen profesorado, formar mejor al
profesorado y responsabilizarlos, reforzar a los alumnos cuando sea necesario, diversificar
recursos en la enseñanza común antes d los 16, liquidar con la repetición, dar continuidad a
todo el mundo para cualquier estudio, discutir los criterios de evaluación y la cultura del

2. Gonzalo Maqueda Arellano 2ºB Sociología de la educación
profesorado e instituciones, ley educativa que proclame que la educación esta para transmitir
conocimientos, esfuerzo del alumno, cierre de las facultades de pedagogía y el profesor se
necesita para que sepa lo que al alumno le interesa, conocimientos útiles, etc. Organizadores
del aprendizaje en distintos niveles.
COMENTAIRO CRÍTICO.
Yo comparto mi punto de vista en la mayoría de las cosas que han debatido, ya que es sí que
es verdad que hay que reforzar temprano en lectura y calculo ya que son vitales en la vida
cotidiana, en cuanto a la repetición estoy a favor de que siga ya que por mi propia experiencia
si algo no se te ha quedado o no lo entiendes y el profesor sigue dando el temario y sigues
retrasando conceptos básicos, no vas a poder asimilar otros conceptos más complicados si no
has asimilado los básicos, por eso estoy a favor de la repetición. También es verdad que los
profesores deben de estar bien formados y que sean responsables con los alumnos, que si un
niño necesita apoyo o refuerzo que lo haga lo mejor que pueda.
Sí que es verdad que hay un tercio de la población española que ha abandonado la escuela, ya
sea porque no le motiva o porque sus padres tampoco han ejercido la docencia y ven que les
va bien. Pero no por eso somos los peores en PISA, aunque estemos en un número bajo
respecto al Rankin, pero respecto al porcentaje estamos muy igualados con respecto a los
primeros ya que las diferencias son mínimas.
Yo estoy a favor de hacer actividades o cursos como PCPI que son más prácticos y les motiva
más a la gente, ya que estar sentado en una silla estudiando les aburre y puede ser motivo de
fracaso.
Finalmente el fracaso escolar o abandono escolar es un tema muy patente e importante y va a
estar siempre comentándose y debatiéndose, a pesar de las quejas y de los cambios
respectivos de leyes educativas.