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- 1. SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y UNIVERSIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL iversidades rial XI CXI CONGRESOONGRESO ESPAÑOLESPAÑOL DEDE SSOCIOLOGÍAOCIOLOGÍA ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa XI CXI CONGRESOONGRESO ESPAÑOLESPAÑOL DEDE SSOCIOLOGÍAOCIOLOGÍA GT 13 Sociología de la EducaciónGT 13 Sociología de la Educación Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación R d l I tit t MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Recursos del Instituto Nacional de Secretaríade Direc Instituto Evaluación Educativa (INEE)(INEE) http://www.mecd.gob.es/ineehttp://www.mecd.gob.es/inee Madrid, 11 de julio de 2013Madrid, 11 de julio de 2013
- 2. ÍNDICEÍNDICEiversidades rial ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa I. Ítems liberados II. Boletines informativos Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación III. Informes de evaluación IV. Seminarios, ponencias, cursos, congresos... MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de V. Programa de visitas al INEE VI. Bases de datos Secretaríade Direc Instituto VII. Indicadores educativos VIII. El INEE en redes sociales IX. Revista de Educación educaINEE
- 3. ÍTEMS LIBERADOSÍTEMS LIBERADOSI. I. iversidades rial 1º http://www.mecd.gob.es/inee ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa 2º Ítems liberados y otros recursos Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación Ítems liberados. Evaluaciones de Educación Primaria MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Ítems liberados. Evaluaciones de Educación Secundaria G í d bli i d l Secretaríade Direc Instituto Guía de recursos y publicaciones del INEE Recursos PISA R EECL TIMSS PIRLSRecursos EECL, TIMSS, PIRLS
- 5. Ejemplos de estímulos e ítems de Educación Primaria Ejemplos de estímulos e ítems de Educación Primaria I. I. iversidades rial Evaluación general de ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa g diagnóstico 2009: competencia matemática Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Secretaríade Direc Instituto PIRLS 2006: competencia enPIRLS 2006: competencia en comunicación lingüística
- 6. BOLETINES INFORMATIVOSBOLETINES INFORMATIVOSII.iversidades rial EducaINEE: serie de boletines de educación del INEE ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Especial boletines EducaINEE para el curso de la UIMP‐ Santander julio 2013 Nº 12: Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2013 Nº 11: Influencia de la Educación Infantil en el desarrollo de la competencia lectora en Primaria Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación p Nº 10: Factores determinantes del rendimiento educativo internacional Nº 9: Educación y desarrollo. PISA 2009 y el sistema educativo español Nº 8 Utili ió d l lifi i d l t di t l l di t MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Nº 8: Utilización de las calificaciones de los estudiantes para evaluar a los directores Nº 7: La calidad de los directores Nº 6: ¡El Programa "No Excuses"! Secretaríade Direc Instituto Nº 5: PIRLS ‐ TIMSS 2011 Nº 4: Estrategia Educación y Formación 2020. Seguimiento y monitorizacióng y Nº 3: La Formación Inicial de los Futuros Profesores de Matemáticas: Estudio TEDS‐M de la IEA Nº 2: Panorama de la Educación Indicadores de la OCDE 2012Nº 2: Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2012 Nº 1: La importancia de los idiomas
- 7. BOLETINES INFORMATIVOSBOLETINES INFORMATIVOSII.iversidades rial PISA in Focus i i d ’ di kill d d h l h h b i h i ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Nº 29: Do immigrant students’ reading skills depend on how long they have been in their new country? Nº 28: What makes urban schools different? Nº 27 D it tt hi h h l t d t tt d ? Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación Nº 27: Does it matter which school a student attends? Nº 26:Grade expectations Nº 25: ¿Los países se están dirigiendo a sistemas educativos más equitativos? MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Nº 24: ¿Qué piensan los estudiantes sobre la escuela? Nº 23: ¿Qué piensan hacer los alumnos después de finalizar la Educación Secundaria superior? Nº 22: ¿Cómo les va a los alumnos inmigrantes de los centros escolares desfavorecidos? Secretaríade Direc Instituto N° 21: ¿Se sienten hoy en día los jóvenes de 15 años responsables del medio ambiente? Nº 20: ¿Tiene el cheque escolar relación con la equidad educativa? Nº 19: ¿Existe realmente la llamada "segunda oportunidad" en educación?g p Nº 18: ¿Está relacionada la disponibilidad de las actividades extraescolares en los centros con el rendimiento de los alumnos? Nº 17: ¿Las grandes ciudades son activos o lastres para la educación? Nº 16: ¿Los sueldos basados en el rendimiento mejoran la enseñanza?
- 8. BOLETINES INFORMATIVOSBOLETINES INFORMATIVOSII.iversidades rial PISA in Focus Nº 15: ¿Cómo de ecológicos son los chicos de 15 años de hoy en día? Nº 14 ¿A é ti d i l hi l hi ? ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Nº 14: ¿A qué tipo de carreras aspiran los chicos y las chicas? Nº 13: ¿Se compran con dinero los buenos resultados en PISA? Nº 12: ¿Están preparados los chicos y las chicas para la era digital? Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación N°11: ¿Cómo se están adaptando los sistemas escolares al creciente número de estudiantes inmigrantes? Nº 10: ¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a sus hijos a tener éxito en los centros educativos? MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de centros educativos? N° 9: Autonomía y rendición de cuentas en los centros educativos: ¿están relacionadas con el rendimiento de los estudiantes? N° 8: ¿Leen actualmente los estudiantes por placer? Secretaríade Direc Instituto N 8: ¿Leen actualmente los estudiantes por placer? N° 7: Centros privados: ¿A quién benefician? N° 6: Cuando los alumnos repiten un curso o son transferidos a otros centros: ¿Qué repercusiones tiene esto en los sistemas educativos?tiene esto en los sistemas educativos? N° 5: ¿Cómo algunos estudiantes superan su entorno socioeconómico de origen? N° 4: ¿Se ha deteriorado la disciplina en los centros? N° 3 ¿Vale la pena in ertir en clases e traescolares?N° 3: ¿Vale la pena invertir en clases extraescolares? N° 2: Mejorar el rendimiento desde el nivel más bajo N° 1: ¿La asistencia a educación infantil se traduce en mejores resultados en el aprendizaje escolar?
- 9. BOLETINES INFORMATIVOSBOLETINES INFORMATIVOSII.iversidades rial Education Indicators in Focus Nº 13: How difficult is it to move from school to work? ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Nº 13: How difficult is it to move from school to work? Nº 12: Which factors determine the level of expenditure on teaching staff? Nº 11: How do early childhood education and care (ECEC) policies systems and quality vary across OECD countries? Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación policies, systems and quality vary across OECD countries? Nº 10: What are the social benefits of education? Nº 9: ¿Cómo varía el tamaño de clase en el mundo? Nº 8: El aumento del gasto privado en la educación específicamente en la superior ¿está MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Nº 8: El aumento del gasto privado en la educación, específicamente en la superior, ¿está relacionado con una menor financiación pública y un acceso equitativo? Nº 7: ¿En qué medida proporcionan los países a los jóvenes el nivel de formación requerido para conseguir un empleo y un salario digno? Secretaríade Direc Instituto p g p y g Nº 6: ¿Qué beneficios tiene la educación superior para los individuos y los países? Nº 5: ¿Cómo evoluciona la reserva mundial de talentos? Nº 4: ¿Qué dimensiones alcanza la desigualdad de ingresos en el mundo y cómo puede la educación contribuir a su reducción? Nº 3: ¿Cómo progresan las niñas en la escuela ‐y las mujeres en el trabajo‐ en todo el mundo? Nº 2: ¿Cómo apoyan económicamente los países del mundo a los estudiantes de educación superior? Nº 1: ¿Cómo ha afectado la crisis económica mundial a la población en función de su nivel educativo?
- 10. BOLETINES INFORMATIVOSBOLETINES INFORMATIVOSII.iversidades rial Teaching in Focus ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Teaching in Focus (TALIS) es una serie periódica de publicaciones cuyo objetivo principal es ofrecer información sobre los procesos educativos a través de encuestas a los profesores y a los directores de los centros. Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación Nº 3: How can teacher feedback be used to improve the MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Nº 3: How can teacher feedback be used to improve the classroom disciplinary climate? Nº 2: ¿Qué se puede hacer para ayudar a los profesores Secretaríade Direc Instituto Nº 2: ¿Qué se puede hacer para ayudar a los profesores noveles? Nº 1 ¿R ib l d t l i i t ?Nº 1: ¿Reciben los docentes el reconocimiento que merecen?
- 11. INFORMES DE EVALUACIÓNINFORMES DE EVALUACIÓNIII. III. iversidades rial Evaluación Externa Internacional Competencias Destinatarios Periodicidad Última realizada ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa CDE PISA Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes Programme for International Student Assessment Lectora Matemática Científica Alumnos que cumplen 16 años en el año de realización 3 años 2012 Siguiente 2015 Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación OC TALIS Estudio Internacional de Enseñanza y Aprendizaje Teaching and Learning International Survey Encuesta al profesorado Profesores y directores de Educación Secundaria 5 años 2008 Siguiente 2013 MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de UE CL/ESLC Estudio Europeo de Competencia Lingüística European Survey on Language Competences (Alemán Francés Inglés Italiano Español) Comprensión oral Comprens. lectora Expresión escrita 4º ESO 5 años 2011 Siguiente 2016 Secretaríade Direc Instituto EEC (Alemán, Francés, Inglés, Italiano, Español) Expresión escrita 2016 LS Estudio Internacional de Progreso en Comprensión 2011 IEA PIRL g p Lectora Progress in International Reading Literacy Study Lectora 4º EP 5 años Siguiente 2016 S E di I i l d M á i Ci i 2011 TIMSS Estudio International de Matemáticas y Ciencias Trends in International Mathematics and Science Study Matemática Científica 4º EP 4 años 2011 Siguiente 2015
- 12. INFORMES DE EVALUACIÓNINFORMES DE EVALUACIÓNIII. III. iversidades rial PIRLS ‐ TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA. ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa PIRLS‐TIMSS 2011. Informe español p , y Volumen I: Informe español PIRLS ‐ TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación PIRLS TIMSS 2011. Estudio Internacional de progreso en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. IEA. Volumen II: Informe español. Análisis secundario MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Secretaríade Direc Instituto L1 L2 Cuadernillo 1 L2 L3 Cuadernillo 2 L3 L4 Cuadernillo3 L4 I1 Cuadernillo4 I1 I2 Cuadernillo5 I2 I3 Cuadernillo6 Cuadernillo7 Cuadernillo8 Cuadernillo9 Cuadernillo10 Cuadernillo11 Cuadernillo12 PIRLS I3 I4 I4 L1 L1 I1 I2 L2 L3 I3 I4 L4 Cuadernillo LECTURAS Cuadernillo PREGUNTAS L5 I5 L5 I5
- 13. IV. SEMINARIOS, PONENCIAS, CURSOS, CONGRESOS... SEMINARIOS, PONENCIAS, CURSOS, CONGRESOS... iversidades rial Seminario: Presentación de ítems liberados de PISA, TIMSS y PIRLS: Marco teórico, elaboración y aprovechamiento didáctico (Comillas 12‐13 septiembre) ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Curso: "Educar en el siglo XXI: experiencias internacionales" Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación experiencias internacionales (UIMP‐Santander) MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Presentación de informes: Panorama de la Educación Indicadores de la OCDE 2013 Ponencias: Núria Rodríguez‐Planas del Institute for Labor Studies (IZA), IAE‐CSIC y la Universitat Pompeu Secretaríade Direc Instituto Fabra Eric Hanushek (Universidad de Stanford) Antonio Villar (Universidad Pablo de Olavide) Pablo Zoido (Analista de la OCDE) Irwin Kirsch (Director, Center for Global Assessment Educational Testing Service Princeton, NJ) Steve Rivkin (Department of Economics University of Illinois at Chicago) Jorge Calero (Institut d'Economia de Barcelona IEB / Universidad de Barcelona) Jonah Rockoff (Universidad de Columbia)
- 15. VI. BASES DE DATOS BASES DE DATOS iversidades rial • Bases de datos de PISA: 2000, 2003, 2006, 2009 y 2012 ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa • Bases de datos de PIRLS: 2006 y 2011 • Bases de datos de TIMSS: 1995 y 2011 Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación Bases de datos de TIMSS: 1995 y 2011 • Bases de datos de la Prueba piloto de la evaluación de la expresión oral en lengua inglesa en la PAU MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de g g • Bases de datos del Estudio Europeo de Competencia Lingüística Secretaríade Direc Instituto • TEDS‐M 2008 • Bases de datos de las Evaluaciones Generales de Diagnóstico E.G.D. 2009. Educación Primaria E G D 2010 Ed ió S d i Obli i E.G.D. 2010. Educación Secundaria Obligatoria
- 16. VII. INDICADORES EDUCATIVOS INDICADORES EDUCATIVOS iversidades rial ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Sistema Estatal de Indicadores de la Educación Informes anuales Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación Mapa de indicadores • Escolarización y entorno educativo • Financiación educativa MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de • Resultados educativos Secretaríade Direc Instituto Indicadores Internacionales OCDE: Panorama de la Educación UE: Objetivos 2020
- 17. WEB del INEE: WEB del INEE: www.mecd.gob.es/inee/www.mecd.gob.es/inee/VIII. VIII. iversidades rial Estudios en elaboración Link a Blog del INEE y Twitter ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa Programa de visitas Ítems liberados y otros recursos Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación y Bases de datos Ponencias y comunicaciones MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Documentos de trabajo PISA, Indicators, Teaching in Focus Secretaríade Direc Instituto , , g Boletín de educación Sistema Estatal de Indicadores Publicaciones Revista de Educación Comunidades autónomas
- 19. REVISTA DE EDUCACIÓNREVISTA DE EDUCACIÓNIX. IX. iversidades rial Su objetivo es difundir un conocimiento especializado en el mundo educativo que permita mejorar la gestión y la práctica educativas, así como la propia ayDeporte ProfesionalyUni operaciónTerritor nEducativa investigación en este campo. Sus destinatarios preferentes son la comunidad científica en Ciencias de la Educación, los profesionales y los administradores de la educación. Educación,Cultura ación,Formación EvaluaciónyCoo e Evaluación En 2012 Revista de Educación ha tenido un factor de impacto de de 0,309 en el JCR C d ñ bli t ú t i I ti i MinisteriodeE EstadodeEduca cciónGeneraldeE o Nacional de Cada año se publican cuatro números con tres secciones: Investigaciones, Ensayos y Reseñas. Además, uno de sus números anuales puede contar con una sección Monográfica. Secretaríade Direc Instituto