1. “Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”
“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”
Lista de cotejo para el Diagnóstico del Aula
Finalidad:
• Obtener información referida a la organización del aula, desplazamiento del docente,
conservación de materiales, participación de los estudiantes en la organización para
optimizar las condiciones de trabajo con los estudiantes.
Indicaciones:
• Registrar la información durante la primera vista de monitoreo al docente en el aula de
manera objetiva.
• Revisar los resultados de la ficha en la primera reunión de asesoría y contrastar en las visitas
posteriores.
• El docente participante propone (a partir de la asesoría) mejoras en la organización del aula.
Aspectos Mucho Poco Nada Comentarios
La distribución del mobiliario favorece
el desarrollo de las actividades
programadas.
La ubicación y desplazamiento del
docente en el aula favorece el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
La distribución de los estudiantes
atiente las características individuales
de los estudiantes. (Dificultades de
visión atención, estatura de los
estudiantes,etc.)
El mobiliario es adecuado a las
características de los estudiantes y/o
se evidencian estrategias para
mejorar u optimizar su uso.
El aula cuenta con armarios, repisas u
otros que favorecen la organización y
conservación de los materiales.
El estado de conservación del
mobiliario es óptimo.
La conservación de los materiales del
aula es adecuada.
En el aula se evidencia un ambiente
seguro y saludable.
La ventilación e iluminación del aula
es óptima.
En el aula se evidencia el uso de
recursos del contexto de la IIEE.
El aula cuenta con recursos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Pizarra ( ) Materiales didácticos ( ) TV ( ) DVD ( ) Biblioteca ( )
Otros ( ) ………………………… ……………………………… ……………………………….
En la ambientación del aula considera :
-Periódico Mural ( )
- Normas de Convivencia ( )
- Aseo ( )
- Otros (según nivel educativo):
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2. ……………………………………………………………………………………………………………
Croquis de del Aula
Para la elaboración del croquis utilizar la siguiente leyenda:
Estudiante X Docente Mesa o carpeta (colocar el Nº estudiantes por
1
carpeta 1,2,3…)
Repisa, armario Puerta ----- Desplazamiento del docente.
U otro similar.
P
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Comentarios:
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