Este documento describe los aspectos que deben evaluarse en una Planeación didáctica argumentada, incluyendo los aprendizajes esperados por grado, un escrito de reflexión basado en los aprendizajes esperados, y detalles sobre la elaboración de la planeación como el contexto escolar, diagnóstico del grupo, plan de clase, estrategias de enseñanza y evaluación. También explica que los maestros de primaria deberán diseñar una Planeación didáctica argumentada en cuatro horas durante su evaluación, basándose en un aprendiz

1. Cómo elaborar la Planeación
Argumentada.
Dr. Raymundo Carmona Jasso.

2. Los aspectos a evaluar en la
Planeación didáctica argumentada:

4. Los aprendizajes esperados deben
responder a cada grado.

5. Escrito de reflexión, con base en los
aprendizajes esperados, sobre:

6. Elaboración de la planeación
didáctica:
• Contexto interno y externo de la escuela.
• Diagnóstico del grupo.
• Plan de clase.
• Estrategias de intervención didáctica.
• Estrategias de evaluación.

7. Proceso de aplicación .
El docente de Educación Primaria se presentará
en la sede de aplicación el día de la evaluación y
diseñará una Planeación didáctica que
argumentará a partir de un aprendizaje
esperado de Español o un contenido
programático de Matemáticas en el espacio
dispuesto para tal efecto en la plataforma
digital. El tiempo para esta tarea será de cuatro
horas.

8. Clave para salir bien librado.
• Escoja una asignatura donde se considere más
competente.
• Escoja el grado en el que actualmente da
clase.
• Escoja un aprendizaje esperado, en el cual ya
tenga dominio (recuerde que argumentará
según la diapositiva 6).