Documento sobre temas de ciencias para tercer grado de primaria

1. Desde que nacemos, todas las personas vamos pasando por distintas etapas: Infancia,
juventud, madurez y ancianidad.
Durante la infancia: Los niños y las niñas crecen mucho y aumentan de peso.
También aprenden rápidamente a andar, a hablar, a leer…….
Durante la juventud seguimos creciendo y aprendiendo cosas nuevas. La juventud
comienza cuando maduran los órganos sexuales, preparándose para la vida adulta.
La madurez se alcanza alrededor de los 20 años, cuando el cuerpo está totalmente
desarrollado. Además, las personas adultas han aprendido lo necesario para educar y
criar a sus hijos en esta etapa de su vida.
En la ancianidad, las personas tienen menos fuerza y menos agilidad, pero saben
muchas cosas y tienen más experiencia.
3

2.  Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
4
PRE NATAL
NACIDO
INFANCIA
CRECEN
MUCHO
NIÑEZ
SOCIALZACIÓN
ADOLESCENTE
JOVEN
TRANQUILO
ADULTO
MADUREZ
ANCIANO
MENOS
FUERZA
Desde que nacemos,
todas las personas
vamos pasando por
distintas etapas:
Infancia, niñez,
juventud, madurez y
ancianidad.
Desde que nacemos,
todas las personas
vamos pasando por
distintas etapas:
Infancia, niñez,
juventud, madurez y
ancianidad.

3.  EXPLICA como cuidas tu salud:
5
…………te lavas la cabeza
por lo menos tres
veces a la semana.
…………te lavas las
manos antes de comer
y después de ir al baño.
………..te lavas los
dientes después de
comer.
……….te cambias la ropa
diariamente, en
especial la ropa
interior.
………tomas leche y
comes frutas y
verduras.
………..mantienes la
espalda recta al
caminar y al estar
sentado.

4.  Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
6
BAÑARSE
DIARIAMENTE
CABELLO
LIMPIO
CHAMPÚ
LAVARSE
MANOS
ANTES
COMER
BAÑO
ROPA
LIMPIA
CORTA
UÑAS
CEPILLARSE
Para mantenernos sanos no
es suficiente tener una
alimentación balanceada. Es
muy importante el cuidado
y la limpieza del ambiente
en que nos movemos, así
como el aseo personal.
Para mantenernos sanos no
es suficiente tener una
alimentación balanceada. Es
muy importante el cuidado
y la limpieza del ambiente
en que nos movemos, así
como el aseo personal.

5. Cuídate de los microbios y……
A veces nos enfermamos. Las enfermedades se
producen porque nuestro cuerpo es invadido por
microbios, como por ejemplo virus o bacterias.
Como su nombre lo indica, los microbios son seres muy pequeñitos; no los vemos a
simple vista pero está en todas partes: en el aire, en el agua contaminada, en los
alimentos, en otras personas enfermas y en lugares sucios. Cuando entran al cuerpo,
se multiplican con mucha rapidez, causando enfermedades.
……………líbrate de los parásitos
Además de los microbios, hay otros seres que nos acusan enfermedades: estos son
los parásitos.
Los parásitos, como la tenia, los piojos y los hongos, son muy dañinos, porque se
alimentan a costa de nosotros.
 INVESTIGA y COMPLETA las definiciones de:
La tenia: ______________________________________________________
_____________________________________________________________
El piojo: ______________________________________________________
_____________________________________________________________
Hongos del pie: ________________________________________________
_____________________________________________________________
 SELECCIONA la respuesta correcta:
a) Vive en e intestino de las personas _________________________.
b) Son parásitos que viven en el pelo __________________________.
c) Producen enfermedades como la gripe y la tifoidea __________________.
d) Viven en nuestra piel, sobre todo entre los dedos del pie ______________.
7
Hongos - tenia - microbios - piojos

6.  Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
8
ENFERMEDADES
COMUNES
LA TENIA
PIOJO
HONGOS
MICROBIOS
FIEBRE
VARICELA
CONTAGIOSA
GRANOS
PICAZÓN
SARAMPIÓN
MANCHA
ROJO
CARIES
A veces nos enfermamos.
Las enfermedades se
producen porque nuestro
cuerpo es invadido por
microbios, como por
ejemplo virus o
bacterias.
A veces nos enfermamos.
Las enfermedades se
producen porque nuestro
cuerpo es invadido por
microbios, como por
ejemplo virus o
bacterias.

7. Las plantas pueden ser silvestres o cultivadas.
 Las plantas silvestres crecen en paisajes naturales,
aquellos lugares en que el hombre no ha intervenido.
 Las plantas cultivadas son las que el hombre siembra para
su alimentación, para fabricar productos y para adorno o
recreación.
EJERCICIOS:
1. COMPLETA las oraciones, teniendo en cuenta las palabras de los recuadros.
 Las plantas para vivir necesitan _______________, ___________________ y
_______________.
 Las plantas purifican nuestro _______________.
 _________________ son los pulmones de la ciudad. Por eso debemos
________________ _________________ las áreas verdes de nuestro alrededor.
2. OBSERVA las siguientes ilustraciones y COMPLETA la oración.
Las plantas nacen, _____________, se __________________ y ________________ .
3. Son las plantas: algas, musgos, helechos, hiervas, árboles.
9
AMBIENTE
AGUA
CUIDAR
LUZ AIRE LOS ÁRBOLES
PROTEGER

8. 4. ¿Qué importancia tienen las plantas?
 Las plantas purifican el aire del ambiente, por eso cuida las áreas verdes.
 nos proveen diversos alimentos como: yuca, nabo, cebolla, papa, olluco, lechuga, acelga,
frutas diversas, etc.
AHORA escribe tres importancias más:
a) __________________________________________________________
b) __________________________________________________________
c) __________________________________________________________
5. UNE cada planta con el producto que se obtiene de ella. USA líneas de diferentes
colores.
10

9.  Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:
11
REINO
VEGETAL
SERES
VIVOS
PLANTAS
ALIMENTA
CURATIVAS
DECORATIVAS
GERMINACION
FOTOSÍNTESIS
SEMILLA
HOJAS
FRUTO
TALLO
FLORES
El reino vegetal, como se
denomina a este grupo de
seres vivos, comprende
millones de especies distintas
unas de otras. Al ser tantas y
para conocerlas mejor, se
clasifican de distintos modos.
El reino vegetal, como se
denomina a este grupo de
seres vivos, comprende
millones de especies distintas
unas de otras. Al ser tantas y
para conocerlas mejor, se
clasifican de distintos modos.

10. 5
4
3
2
1
Las plantas superiores (fanerogamas)
Presentan órganos como:
Raíz, tallo, hojas, flores y frutos.
1. Escribe el nombre que corresponda:
a. ______________________________
b. ______________________________
c. ______________________________
d. ______________________________
e. ______________________________
2. Escribe 3 razones de la importancia de las plantas:
____________________________________
12

11. ____________________________________
____________________________________
LA RAÍZ: PARTES
La raíz es el órgano que crece bajo tierra Se ramifica en otras raíces cada vez más finas hasta
llegar a ser unos pelos que absorben el agua y las sales minerales que hay en el suelo y que
la planta necesita para producir su alimento.
 OBSERVA el dibujo y completa.
EL TALLO: PARTES
El tallo es un órgano vegetal que cumple las siguientes funciones:
 Sustenta las hojas, las flores y los frutos.
 Conduce la savia hacia las diferentes partes del vegetal.
 Los tallos que tienen color verde elaboran savia.
 Algunos tallos acumulan sustancias de reserva.
1. UNE el concepto con la parte del tallo que corresponda:
 Abultamiento distribuido a lo largo del tallo
donde nacen las hojas.
 espacios entre nudo y nudo.
 cuerpecitos ovoides, protegidos por
escamas especiales, que van a dar origen
a ramas, hojas y flores.
 ramificaciones tallo principal.
13
Las ramas
Las yemas
El tronco
Los nudos
Los entrenudos

12.  es el tallo principal que sirve como eje de
la planta.
2. RESPONDE a las siguientes preguntas:
 Las únicas plantas que no tienen raíz, tallo y hojas son:
a) Las algas.
b) Las patatas.
c) Las hierbas.
d) Los helechos y los musgos.
 Las plantas absorben por la raiz:
a) Las sales minerales y el oxígeno.
b) Las sales minerales y el dióxido de
carbono.
c) El agua y las sales minerales.
d) El agua y el dióxido de carbono.
 La savia bruta es:
a) La mezcla de agua, sales minerales, luz
solar y dióxido de carbono.
b) Una señora muy inteligente pero algo inculta.
c) La mezcla de agua y sales minerales.
d) No es nada, porque sabia se escribe con b, como saber.
3. SEÑALA las partes del tallo.
14

13. LA HOJA: PARTES Y CLASES
1. Partes de la hoja:
2. INTENTA un concepto de:
a) LIMBO: __________________________________________________________
b) PECIOLO: ________________________________________________________
c) VAINA: __________________________________________________________
3. COLOCA los nombres donde corresponda:
15
LIMBO
PECIOLO
VAINA
¿Qué es la hoja?
________________________________
________________________________
________________________________
______________________________________
__________________________
Envés -
Nervaduras – Apice
– Limbo – Bases –
Bordes – Haz.

14. LA HOJA: FUNCIONES
FUNCIONES DE LA HOJA:
La hoja realiza las siguientes funciones:
1. Funciones de la respiración:
2. Funciones de transpiración:
3. Función de la clorofila o fotosíntesis:
Es el proceso por el cual las plantas pueden elaborar
sus propios alimentos, mediante la energía solar.
Para que realice las fotosíntesis tienen que existir los
siguientes factores: agua, sustancias minerales,
anhídrido carbónico, clorofila y energía solar.
las hojas absorben el agua y el anhídrido carbónico,
con ayuda de la luz solar y la clorofila, entran en una
serie de transformaciones, dando lugar a la formación
de sustancias, como el almidón y el azúcar.
16
respiración transpiració
n
fotosíntesis
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

15. LA FLOR: PARTES
PARTES DE LA FLOR:
 COLOCA el número en el cuadrito que corresponda:
a) El cáliz, es la primera envoltura de hojitas verdes llamadas _________________.
b) La corola, es la ___________________ envoltura de hojitas de colores llamadas
___________. Tanto el cáliz como la __________, son órganos protectores de la
flor.
c) Los estambres, forman el órgano masculino de la flor llamado: ______________. Un
estambre está compuesto por:
___________________: Es un hilo muy delgado que sostiene a la antena.
___________________: Es una bolsa o saquito que contiene el polen.
___________________: Es un polvillo amarillo en que cada grano es una célula
masculina.
d) El pedúnculo, es la ramita delgada que une la flor al tallo.
17
La FLOR es el órgano de la planta más vistoso por sus
colores variados. Su función es la reproducción.
COROLA
PEDÚNCULO
ESTAMBRES
PISTILO
CÁLIZ
* La antena * El filamento * El polen.
_____________: es la parte alta y terminal del pistilo(el “pico” de la
botella).
_____________ : es un conducto hueco y cilíndrico (cuello de botella)
____________ : es un abultamiento en forma de botella que contiene los
óvulos.

16. LA FLOR: FUNCIONES (LA POLINIZACIÓN)
La flor realiza funciones especiales en la planta, de las cuales las más importantes es la
fecundación. la Fecundación consiste en la unión de las células masculinas, el grano de
polen, con los femeninos, los óvulos.
Para que se realice la fecundación, es necesaria la polinización.
Cuando el grano de polen llega al pistilo, fabrica un tubito que llega hasta el rudimento
de semilla, y allí se produce la fecundación.
 La polinización, Consiste en el transporte de los granos de polen desde las
anteras al estigma del pistilo.
CLASES DE POLINIZACION
a) Polinización directa:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
b) Polinización cruzada, llamada también indirecta, se
realiza cuando el polen de una flor cae en el estigma de otra flor de la misma
especie.
Puede ser:
 ORNITOFILA : La realizan las ______________________
 ENTOMÓFILA : La realizan los ______________________
 HIDRÓFILA : Se realiza a través del _______________
 ANEMÓFILA : Se realiza a través del _______________
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Granos de polen
Tubos Polínicos
Ovulo
Espermatozoides

17. EL FRUTO: PARTES Y CLASES
1. COMPLETA el mapa conceptual:
El fruto se forma al desarrollarse la parte interior de la flor, después de que el polen entre en
el pistilo.
2. Partes del fruto:
El fruto se divide en dos partes:
3. Transformación de la flor en fruto.
19
EL FRUTO
es el
y
y conoce
F
R
U
T
O
EPICARPIO
MESOCARPIO
ENDOCARPIO
OVULO SEMILLA
FLOR FRUTA

18. SEMILLA
ENDOCARPIO
EPICARPIO
MESOCARPIO
a) El epicarpio, es la parte del fruto que envuelve a las semillas. En el se
distinguen, tres regiones:
o El epicarpio: __________________________________________
_____________________________________________________
o El mesocarpio: ________________________________________
_____________________________________________________
o El endocarpio: ________________________________________
_____________________________________________________
b) La semilla, es el ovulo fecundado y maduro.
20

19. 4. ESCRIBE 10 frutos carnosos y 10 frutos secos:
a) Frutos Carnosos: _____________________________________________
_____________________________________________________________
b) Frutos Secos: ________________________________________________
_____________________________________________________________
SEMILLA: PARTES Y CLASES
 COMPLETA:
21
C
L
A
S
I
F
I
C
A
C
I
Ó
N
D
E
L
O
S
F
R
U
T
O
S
Manzana, plátano,
fresa, durazno, etc.
Frejol, maní, lentejas,
arroz, etc.
SEMILLA
es el
y

20. TEGUMENTO
COTILEDÓN
YEMA
TALLUELO
RADICULA
A
L
B
U
M
E
N
1. PARTES DE LA SEMILLA:
a) El tegumento: ______________________________________________________
___________________________________________________________________
b) El embrión: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Comprende: la raicilla, el tallito, la yema
gémula y los cotiledones.
1. Semilla de una cotiledónea.
2. De una monocotiledónea.
1. RELACIONA Y COLOREA:
22
LA SEMILLA
01. Diferencia colores.
02. Se encuentra en la piel.
03. Diferencia lo dulce de lo salado.
04. Escuchamos el canto de un ave.
05. Escuchamos el teléfono.
06. Diferencia lo áspero de lo suave.
07. Diferencia tamaños.
08. Distingue los aromas.
09. Diferenciamos el frío del calor.
010. Sentimos el olor de la comida
malograda.
011. Saborea las golosinas.

21. 2. COMPLETA las oraciones.
01. En los ojos ubicamos el sentido de_____________.
02. En la nariz ubicamos el sentido de: ___________________________________.
03. El sentido del gusto se ubica en: _____________________________________.
04. El sentido del tacto se ubica en: _____________________________________.
05. El sentido del oído lo ubicamos en: ___________________________________.
3. INDICA verdadero (V) o falso (F).
01. Las papilas gustativas se encuentran en la lengua. ( )
02. Cuando sentimos dolor de estómago estamos usando el sentido ( )
del tacto.
03. El sentido del oído se comunica con la faringe. ( )
04. Cuando estamos resfriados no podemos usar el sentido del olfato. ( )
05. El daltonismo es una enfermedad que afecta a la vista. ( )
4. MARCA la respuesta correcta:
 Cuido mi lengua:
A) Tomando bebidas muy calientes.
B) Mordiéndola.
C) Lavándola cuando me lavo los dientes.
1. RESPONDE:
01. Cuido mis ojos:
A) Mirando mucha televisión.
B) Echándome en mi carpeta cuando escribo.
C) Mirando de frente el sol.
D) Usando lentes de sol cuando voy a la playa.
02. Las cejas y pestañas protegen a:
A) Los ojos
B) Los oídos
C) La cara
23

22. D) Las fosas nasales
2. COMPLETA:
3. OBSERVA tus ojos y los de tus compañeros:
 ¿De qué color son tus pupilas? ____________________________________.
 ¿Son todas las pupilas del mismo color? ____________________________.
 ¿De qué color son tus iris? _______________________________________.
 ¿Qué colores de iris conoces? _____________________________________.
4. ESTRUCTURA del ojo.
1. RESPONDE:
Cuido mi piel:
A) Estando mucho tiempo bajo el sol.
B) Haciéndome heridas.
C) Echándome bloqueador solar cuando voy a la
playa.
D) Bañándome una vez a la semana
2. OBSERVA los siguientes casos:
24
Gl = Glándula lagrimal.
c = Conjuntiva.
Co = Córnea.
Ir. = Iris.
cc. = Cristiano.
Es. = Esclerótica.
Cr. = Coroides.
Ma. = Mancha amarilla.
Mc. = Mancha ciega.
Re. = Retina.
No. = Nervio óptico.

23. ___________________ _________________ ________________
El órgano ______________ es la piel _______ y está ubicado en todo mi cuerpo.
¿Qué sensaciones percibirán con el tacto?
________________, ________________, _______________.
¿SABIAS QUÉ? Las personas que no ven desarrollan su tacto ubicado en
los dedos con mayor precisión ya que ellos les sirven para poder leer por
el método llamado “Bryle”.
COMO ES MI PIEL
1. UNE ADECUADAMENTE:
2. UBICA las partes de la piel:
25
1. Capa córnea
2. Pelo
3. Receptor tacto
4. Receptor del frío.
5. Receptor del calor.
6. Receptor del color
7. Tejido adiposo.
8. Receptor de presión.
9. Capa de Malpighio
Por estas sensaciones nos damos
cuenta de forma, tamaño, superficie,
distancia.
Sensaciones que permiten saber si los
cuerpos son duros o blandos.
Sensaciones que permiten sentir la
temperatura.
Sensaciones causadas por calor o frío
excesivo.
Sensaciones térmicas.
Sensaciones dolorosas.
Sensaciones de presión.
Sensaciones de contacto.

24. La piel es el órgano del sentido del ___________________________________
3. FUNCIONES DE LA PIEL
Las principales funciones que ejerce la piel son: Protección, secreción, pigmentación,
comunicación, termorregulación e impermeabilidad
√ Protección: La piel protege el cuerpos contra los agentes nocivos que proceden
del exterior, tanto si son roces o choques como calor, frío, radiaciones solares o
sustancias químicas.
√ Secreción: La piel segrega hormonas, enzimas y fermentos, crea reacciones de
defensa y también segrega la grasa o sebo para protegerse. El sudor es una
secreción con la que la piel se depura, ya que por el se desechan las sustancias
sobrantes.
√ Pigmentación: En la piel se encuentran celadlas responsables de la
pigmentación, que no solo dan color a la piel sino que la protegen de las
radiaciones solares.
√ Comunicación: La piel actúa como elemento de comunicación entre el
organismo y el exterior, y gracias a ella nota el dolor o la temperatura,
sensaciones que trasmite el cerebro para que sean percibidas.
1. El olfato es el __________ encargado de detectar y procesar los _________.
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25. 2.SOPA DE LETRAS
1. ¿Qué sabores podemos reconocer mediante el gusto?
27
pestañas
cejas
ojos
oído
vista
piel
nariz
iris
tacto
olfato
gusto
oreja
papilas
gustativas
epidermis
pupila
O J O S Í D O O O A I P
P U E R O L F A T O R E
P A M C E J A S S T I S
A L U N E H I I U R S T
P I A R S V L V G D Í A
I P O V Ñ N A R I Z O Ñ
L U O Í D O L K G O R A
A P Z X D S P I E L E S
S I M R E D I P E N J A
G U S T A T I V A S A M

26. ______________________________________________
______________________________________________
2. ¿Cómo se ubican las Glándulas en tu lengua?
3. RESPONDE
 Cuido mi lengua:
A) Tomando bebidas muy calientes.
B) Mordiéndola.
C) Lavándola cuando me lavo los dientes.
D) Metiendo el cuchillo a la boca.
 ¿Qué cuerpos insípidos conoces?
_______________ _________________ ________________
_______________ _________________ ________________
_______________ _________________ ________________
 Observa tu lengua en un espejo. ¿Qué notas?
Anótalo:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
28

27. 1. El sentido del ___________ nos permite percibir los __________, su _________, tono,
timbre y la dirección de la cual provienen. Las vibraciones sonoras son recibidas por el
__________ y esas sensaciones son transmitidas al ___________.
2. RESPONDE a las siguientes preguntas:
 El cerumen es una sustancia que se produce en:
A) Los ojos
B) Las fosas nasales
C) Los oídos
D) La piel
 El tímpano es una capa que impide que el agua ingrese a nuestros:
A) oídos
B) fosas nasales
C) ojos
D) boca
 Cuido mis oídos:
A) Limpiándolos con ganchitos.
B) Escuchando música en alto volumen.
C) Limpiándolos con hisopos con mucho cuidado.
D) No limpiándolos nunca.
EL OIDO
29

28.  No coloque dentro del oído ningún tipo de objeto que no haya sido fabricado
específicamente con ese propósito.
 Especialmente, evite introducir llaves, puntas de lápiz y pasadores
para el cabello.
 Limpie sus oídos siempre por fuera y con la punta de una toalla.
 Si sospecha de una infección en el oído, consulte a su médico. La
mayoría de las pérdidas de audición son causadas por catarros,
gripas e infecciones mal atendidas.
 Las gotas para los oídos sólo pueden ser usadas bajo prescripción
médica.
 Si siente comezón en los oídos, entonces también consulte a su
médico. Puede tratarse de hongos que deben ser atendidos con medicamentos.
 No nade en aguas contaminadas y, en caso de duda, utilice tapones especiales para
nadar o aplique en el oído unas gotas de aceite para bebé. El aceite para bebé sirve de
impermeabilizante y ayuda a que salga el agua después del baño.
 Evite la exposición cercana a fuentes de ruido intenso como cohetes y bocinas o
parlantes en fiestas.
LA VISTA
 Leer a una distancia normal entre los ojos y el libro (35 a 40cm).
 Emplear una buena iluminación para leer, escribir, etc.
 No restregarse los ojos con las manos, puede provocar una infección
usar un pañuelo limpio.
 cuando se introduzca partículas de polvo en los ojos conviene
provocar lagrimas suaves en los parpados para que éstas puedan
expulsarlos.
 No ver la televisión demasiado cerca.
EL OLFATO
 Esta eliminación debe hacerse utilizando un pañuelo limpio y tapando
alternativamente una ventana nasal y luego la otra y sin expulsar el aire con
mucha fuerza. Un caso de obstrucción persistente se pueden hacer lavados
con suero fisiológico, echando unas gotas en cada una de las fosas nasales,
esto es recomendable hacerlo unas horas antes de las comidas, otra medida
es tomar vapores de agua, sin añadir ninguna otra sustancia, a menos que lo
indique el médico.
 Los niños deben llevar siempre un pañuelo limpio y evitar tocarse la nariz con
las manos sucias, pues pueden producirse infecciones.
EL TACTO
 Al levantarse de la cama.
 Después de tocar animales.
 Cada vez que estén sucias.
 Antes de manipular alimentos.
 Antes y después de curar cualquier herida
 después de ir al baño.
LAVARSE LAS MANOS
EL GUSTO
 No consumir comidas picantes.
 No consumir bebidas alcohólicas y tabaco de preferencia.
 Lavarse los dientes y cepillarse moderadamente la lengua para mantenerla aseada.
30

29. CRUCI-SENTIDOS
1.- ¿Dónde encontramos el sentido del gusto?
2.- ¿Qué sentido usamos para darnos cuenta que la mamá se puso perfume?
3.- ¿Qué sentido uso para darme cuenta que eché mucha azúcar a mi leche?
4.-¿Qué usamos para relacionarnos con el exterior?
5.- ¿Qué parte del oído podemos observar?
6.- ¿Dónde encontramos el sentido del olfato?
7.- ¿A través de que sentido podemos darnos cuenta si hace frío o calor?
8.- ¿Dónde encontramos el sentido del tacto?
9.- ¿Qué sentido uso para darme cuenta que cerca de mi casa está pasando una
ambulancia?
10.- ¿Dónde encontramos el sentido de la vista?
11.- ¿Qué sentido utilizamos para darnos cuenta si es de día o de noche?
1. COMPLETA los mapas conceptuales con las siguientes palabras.
31
1. L
2. O
3. S
4. S
5. E
6. N
7. T
8 I
9. D
10. O
11. S

30. SISTEMA ÓSEO
llamado también
formado por
distribuido en:
Cabeza Tórax Extremidades
CABEZA
distribuido en:
2. RELACIONA.
Sistema Óseo
Articulación
Muñeca
Columna Vertebral
Fémur
•
•
•
•
 33 vertebras
 articulación móvil
 hueso más largo del cuerpo humano
 206 huesos
 Unión de huesos
 esqueleto
 206 huesos
 cara
 cráneo
 columna vertebral
 esternón
 costillas
 hombro
 cadera
 brazo
 rodilla
 antebrazo
 mano
 muslo
 pierna
 pie
32

31. •
3. COMPLETA el siguiente mapa conceptual:
TRONCO
formado por
4.- COLOCA los nombres:
 INDICA verdadero (V) o falso (F).
33

32. 01. El esqueleto sirve para sostener y proteger. ( )
02. La rodilla es una articulación fija. ( )
03. El sistema óseo tiene 200 huesos ( )
04. La columna vertebral tiene 33 vertebras ( )
05. El fémur es el hueso menos largo ( )
06. Debemos tomar leche para fortalecer nuestros huesos. ( )
07. Debemos practicar deporte para crecer. ( )
 COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.
√ hombro
√ cadera
√ esqueleto
√ muslo
√ fémur
√ codo
√ pierna
√ cadera
√ huesos
√ columna vertebral
√ sostener
√ tobillo
√ antebrazo
√ articulación
√ dislocación
√ fractura
√ calcio
√ cara
√ esternón
√ vertebras
√ mano
√ pie
√ muñeca
√ rodilla
√ proteger
√ cráneo
√ blanco
√ costillas
√ traumatólogo
√ brazo
√ hombro
01. El sistema óseo es llamado también: _______________________________.
02. El esqueleto está formado por 206 _________________________________.
03. El esqueleto sirve para____________ y _____________________ el cuerpo.
04. Los huesos son de color __________________________________________.
05. Los huesos necesitan ________________________________para ser fuertes.
06. Los huesos de la cabeza se dividen en:_____________ y _______________.
07. Los huesos del tronco son:___________, _____________ y ____________.
08. La columna vertebral tiene 33 _____________________________________.
09. Los huesos de las extremidades superiores forman: el ________________,
el______________, el _______________ y la ______________________.
10. Los huesos de las extremidades inferiores forman: la _____________,
el_________________, la ___________________ y el___________________.
11. El hueso más largo del cuerpo es el ________________________________.
12. La unión de los huesos se llama:__________________________________ .
13. El ____________, el _____________, la ______________, la_____________, la
_____________y el ___________son articulaciones móviles.
14. La _______________ es cuando se rompe el hueso.
15. La _______________es cuando el hueso se sale de su sitio.
16. El doctor que cura los huesos se llama: ____________________________.
 CRUCI-SISTEMA ÓSEO
34
1. S
2. I
3. S
4. T
5. E
6. M
7. A
8. O
9. S
10. E
11. O

33. 1.-Son de color blanco y forman el sistema óseo.
2.- La unión de dos huesos.
3.- Otro nombre con que se conoce al Sistema Óseo.
4.- Función del sistema óseo.
5.- Nombre de los huesos de la columna vertebral.
6.- Doctor especialista en huesos.
7.- Cuando el hueso se rompe.
8.- Articulación móvil del brazo.
9.- Cuando el hueso se sale de su sitio.
10.-Hueso más largo del cuerpo humano.
11.-Articulación móvil de la pierna.
35

34. Las articulaciones son como cordones flexibles que unen los huesos.
1. CONTESTA a las siguientes preguntas:
√ ¿Cuántas clases tienen las articulaciones:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√ Define el aparato locomotor.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√ ¿Cuál es la articulación que más se mueve?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√ ¿Cuántos movimientos podemos realizar con nuestro cuerpo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√ ¿Cuál es la articulación más importante de nuestro cuerpo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
√ ¿Qué pasaría, si las personas no tuviésemos articulaciones?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Las vértebras de la columna vertebral también están unidas entre si por medio de
articulaciones. por eso puedes mover el cuello, la cintura, y la espalda.
36

35.  COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras.
 músculos
 rojo
 carne
 voluntarios
 involuntarios
 corazón
 estómago
 brazos
 piernas
 tendones
SISTEMA MUSCULAR
formado por
se unen a los llamados
huesos
mediante
también
son de color
se clasifican en:
Se mueven con
nuestra voluntad
Se mueven sin
nuestra voluntad
Ejemplos Ejemplos
* _____________
* _____________
* _____________
* _____________
* ______________
* ______________
* ______________
* ______________
 COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.
 carne
 elásticos
 gemelos
 involuntarios
 rojo
 tendones
 bíceps
 voluntarios
 movimiento
 voluntarios
 corazón
 frontal
 músculos
 esternocleidomastoideo
 involuntarios
 manos
37

36. 01. El sistema muscular está formado por ______________________________.
02. Los músculos son_______________ y son de color ___________________.
03. Los músculos sirven para dar ____________________________ al cuerpo.
04. Los músculos son conocidos como ________________________________.
05. Los músculos se unen a los huesos mediante los ____________________.
06. Los músculos pueden ser: ____________________ o _________________.
07. Los músculos_________________________ se mueven sin darnos cuenta.
08. Los músculos ______________________se mueven por nuestra voluntad.
09. El _________________________________ posee músculos involuntarios.
10. Las __________________________________poseen músculos voluntarios.
11. Algunos de los músculos que tenemos son:___________ (formando la frente),
__________________ (en la parte posterior de las piernas), ________________ (en
el brazo) y ___________________ (en el cuello).
MARCA verdadero (V) o falso (F).
01. Los músculos dan movimiento al cuerpo. ( )
02. Los músculos son de color marrón. ( )
03. El músculo del corazón es involuntario. ( )
04. El músculo del estómago es voluntario. ( )
05. Los músculos de nuestras piernas son voluntarios. ( )
 MARCA la respuesta correcta.
01.El músculo del corazón es:
A) voluntario
B) involuntario
C) rápido
D) muy despacio
02. El músculo del estómago es:
a. voluntario
b. involuntario
c. no tiene movimiento
d. N. A.
 CRUCI-SISTEMA MUSCULAR.
38

37. 1.-Conforman el sistema muscular.
2.-Función de los músculos.
3.-Propiedad principal de los músculos.
4.-Músculos que se mueven cuando nosotros lo deseamos.
5.-¿Mediante qué se unen los músculos con los huesos?
6.-Músculos que se encuentran en la parte posterior de las piernas.
7.-Nombre común de los músculos.
8.-¿De qué parte del cuerpo forma parte el deltoides?
9.-Músculos que se mueven sin nuestra voluntad.
10.-¿A qué parte de nuestro cuerpo están unidos los músculos?
11.-Músculo que se encuentra en el brazo.
12.-¿En qué parte del cuerpo se encuentra el esternocleidomastoideo?
13.-Músculos que forman las nalgas.
14.-Músculo que forma la frente.
15.-Color de los músculos.
 COLOREA los músculos.
1. S
2. I
3. S
4. T
5. E
6. M
7. A
8. M
9. U
10. S
11. C
12. U
13. L
14. A
15. R
39

38.  OBSERVA los movimientos de flexión y extensión del brazo.
 COMPLETA el cuadro escribiendo estirado o encogido según el caso:
40
Flexión Extensión
Bíceps
Tendón
Tríceps
Tríceps
Tendón
Bíceps

39. Flexión Extensión
BÍCEPS
TRÍCEPS
 MARCA la respuesta correcta:
1. Color de los músculos
a) blanco
b) rosado
c) rojo
d) amarillo
2. Función de los músculos
a) protección
b) movimiento
c) sostén
d) gordura
3. El músculo del corazón es:
a) voluntario
b) involuntario
c) rápido
d) muy despacio
4. El músculo del estómago es:
a) voluntario
b) involuntario
c) no tiene movimiento
d) N. A.
5. Los músculos de la cara son:
a) voluntarios
b) involuntarios
c) no tienen movimiento
d) N. A.
6. Los músculos de las piernas y brazos
son:
a) voluntarios
b) involuntarios
c) no tienen movimiento
d) N. A.
7. Los músculos de la espalda son:
a) voluntarios
b) involuntarios
c) no tienen movimiento
d) N. A.
8. Los músculos de la vejiga son:
a) voluntarios
b) involuntarios
c) no tienen movimiento
d) N. A.
SOPA de letras:
41
elástico
rojo
muscular
voluntario
involuntario
cardiaco
carne
músculos
bíceps
tendones
movimiento
glúteos
I D G H J J F C A R D I A C O D
M N D M U S C U L A R S D S Ñ B
O S V S D F F G G G O J F O L I
V D D O E F G H K L J M F E K C
I D D E L A S T I C O K C T W E
M S S A S U G H L Ñ P K C U S P
I D A S D D N E M U S C U L O S
E D E R F F G T G H B N N G S A
N S R T G H S C A R N E X C C B
T E N D O N E S F R A W R G H J
O S S C C B N K L M I D F J K K
S D V O L U N T A R I O H J K K

40. SISTEMA
RESPIRATORIO
esta formado por
FOSAS
NASALES
FARINGE LARINGE TRÁQUEA BRONQUIOS PULMONES
Entrada y
salida del
aire
Conducto
mixto
Cuerdas
Vocales
Conducto
anillado
Ingresan los
pulmones
Toman O2
Eliminan CO2
 COLOREA el dibujo y COLOCA sus nombres.
 ENCUENTRA las siguientes palabras en la sopa de letras:
42
La respiración es un proceso involuntario y automático, en que
se extrae el oxígeno del aire inspirado y se expulsan los gases
de desecho con el aire espirado.
SABIAS QUE…
.El pulmón derecho
es un poco más
grande que el
pulmón izquierdo.

41. pulmones
bronquios
anhídrido carbónico
fosas nasales
tráquea
alvéolos
cuerdas
faringe
espirar
respirar
asma
laringe
oxígeno
inspirar
bronquitis
O N E G Í X O I N S P I E
A N H Í D R I D O I X G S
P I S A D R E U C T N S P
U N B S T E A T A I U O I
L S R R S S L R R U Q L R
M P O S O P V A B Q L O A
O I N L Í I F Q O N A E R
N R Q E O R P U N O R V E
E A U A Í A G E I R I L E
S R I X S R V A C B N A R
P L O E A M O L O G G N I
F O S A S N A S A L E S A
 MARCA la respuesta correcta:
1. Conducto que pertenece a los sistemas
digestivo y respiratorio:
A) Laringe B) Tráquea
C) Bronquios D) Faringe
2. Se le conoce como “Manzana de Adán”:
A) Faringe B) Laringe
C) Tráquea D) Pulmones
3. El diafragma es un músculo que se
encuentra debajo de:
A) Faringe B) Laringe
C) Pulmones D) Bronquios
4. Nosotros tomamos el oxígeno que se
encuentra en el:
A) Agua B) Aire
C) Humo D) Tanque
5. Las personas que tienen asma:
A) No puede respirar.
B) No pueden hablar.
C) No pueden caminar.
D) No pueden hacer nada.
6. Conductos que llegan a los pulmones:
A) Tráquea B) Bronquios
C) Faringe D) Laringe
7. Las cuerdas vocales están en:
A) Faringe B) Laringe
C) Tráquea D) Bronquios
43

42.  LEE atentamente:
Hay muchas clases de alimentos, pueden ser:
alimentos de origen animal, como la leche,
que la da la vaca; los huevos, que los da la
gallina; el queso, que sale de la leche; los
embutidos; la carne y el pescado.
Alimentos de origen vegetal como la fruta, las
verduras, el aceite, las patatas, etc.
Alimentos de origen mineral, como la sal, el
agua.
Nos tomamos los alimentos en varias
comidas: el desayuno, el almuerzo, la comida,
la merienda y la cena.
LOS
LOS
ALIMENTOS
ALIMENTOS
contienen
Sustancias
Nutritivas
son
PROTEÍNA
S CARBOHIDRATOS
GRASA
S VITAMINAS MINERALES
Crecimient
o Energía
Ayudan a que el
cuerpo funcione
bien.
44

43. LOS GRUPO DE ALIMENTOS
 COMPLETAR:
La …....................................... es un pescado.
Es de origen ….............................................
Los ….............................. los ponen las gallinas. Son
de origen …..........................
Los ….................................... son legumbres.
Son de origen …..................................
El …..................... se elabora con el trigo, que es un cereal.
Es de origen …................................
El …............................ y el …..................... son
derivados de la leche son de origen …....................................
La ….................................. es una hortaliza.
Es de origen …................................
La ….................................. es una fruta.
Es de origen …................................
 CLASIFICA los alimentos anteriores en los siguientes grupos:
GRUPO 1
Leche y derivados
GRUPO 2
Carnes, pescados y
huevos
GRUPO 3
Cereales y
legumbres
GRUPO 4
Frutas, verduras y
hortalizas
45

44.  MARCA la respuesta correcta:
1. Las carnes y menestras contienen:
A) Proteínas
B) Minerales
C) Vitaminas
D) Grasas
2. Cuál no es vitamina:
A) Vitamina A
B) Vitamina C
C) Vitamina D
D) Vitamina H
3. Vitamina que evita el resfrío
A) Vitamina A
B) Vitamina B
C) Vitamina C
D) Vitamina D
4. Vitamina que evita la ceguera nocturna
A) Vitamina A
B) Vitamina B
C) Vitamina C
D) Vitamina D
5. Mineral que evita la anemia
A) Calcio
B) Hierro
C) Fósforo
D) Magnesio
6. Las grasas y carbohidratos son:
A) Alimentos plásticos
B) Alimentos energéticos
C) Alimentos reguladores
D) Alimentos vitamínicos
7. Las proteínas sirven para:
A) Regular el cuerpo
B) Regenerar los tejidos
C) Dar energía
D) Dar calorías
8. El aceite contiene:
A) Proteína
B) Grasa
C) Carbohidrato
D) Mineral
9. El calcio es:
A) Mineral
B) Vitamina
C) Proteína
D) Grasa
10. Las frutas y vegetales contienen
abundante
A) Proteínas
B) Minerales
C) Vitaminas
D) Carbohidratos
46

45. Según la PIRÁMIDE ALIMENTICIA, que alimento debemos consumir en mayor
cantidad. (DIBUJA y COLOREA)
47
"La nutrición es lo que comemos. Comer en este caso se refiere a la calidad y la
cantidad de alimentos, las bebidas y los suplementos de vitaminas que una persona
consume. Lo que nosotros ingerimos se mide por medio del número de porciones que
nosotros comemos y toma de cada grupo de comida.

46. En grupo preparen una ponchera nutritiva para la próxima semana. Tener en
cuenta el ejemplo:
48
Pan con queso
Mandarina
Agua de anís
LUNES
_________________
_________________
_________________
VIERNES
_________________
_________________
_________________
MIERCOLES
_________________
_________________
_________________
JUEVES
_________________
_________________
_________________
MARTES
_________________
_________________
_________________

47. SISTEMA
URINARIO
esta formado
por
RIÑONES URÉTERES VEJIGA URETRA
Fabrican
la orina.
Llevan la
orina a la
vejiga.
Almacena
la orina.
Saca la
orina al
exterior.
 COLOREA y SEÑALA las partes del dibujo
49
Está formado por los órganos que elaboran orina y que la eliminan del cuerpo. Ellos
son:
• dos riñones
• dos uréteres
• vejiga
• uretra
La secreción de orina y su eliminación son funciones vitales, ya que constituyen uno
de los mecanismos más importantes de la homeostasia.

48.  COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras:
riñones
vejiga
amarillo
rojo
vejiga
limpiar
uretra
líquido
uretra
uréteres
uréteres
orina
½ litro
sustancias tóxicas
1. El sistema urinario sirve para _______________ la sangre.
2. Las partes del sistema urinario son: ____________, ______________,
________________ y ______________.
3. Los riñones fabrican la __________________.
4. La orina contiene_______________________ que provienen de la sangre.
5. Los _____________ conducen la orina desde los riñones hasta la vejiga.
6. La ___________________ almacena la orina.
7. La _____________ es un conducto por donde sale la orina fuera de nuestro cuerpo.
8. La vejiga puede almacenar hasta ______________de orina.
9. Para cuidar nuestros riñones debemos tomar abundante _________________.
10. La orina es de color __________________.
11. Los riñones son de color _______________.
 RESPONDE:
1.- La ____________es un conducto que saca la orina al exterior.
2.- La ______________es una bolsa que almacena la orina.
3.- Los _______________________ fabrican la orina.
4.- La ____________________ contiene sustancias tóxicas.
5.- Las células que forman los riñones se llaman:_________________.
6.- Los _______________llevan la orina desde los riñones hasta vejiga.
7.- El sistema urinario limpia la _______________de sustancias tóxicas.
50

49.  COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras.
 Atmósfera
 Agua
 Precipitaciones
 Sin movimiento
 Continentes
 Lóticas
 Ríos
 Glaciares
 Subterráneas
 Mares
UBICACIÓN DEL AGUA
UBICACIÓN DEL AGUA
se ubica en
OCÉANOS
Nubes Superficiales Océanos
llamadas también
Vapor de
_______
Lluvias,
granizos
Lénticas Congeladas Freáticas
se ubican
Con
movimient
o
Agua en
estado
sólido
Debajo
del suelo
- Lagos
- Lagunas
- ______
- ______
- Nevados
- _______
 ¿Cuál es el símbolo del agua?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
51

50.  COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.
 cocinar
 potable
 incolora
 líquido
 atmosféricas
 servida
 inodora
 continentales
 sólido
 transporte
 olor
 ganadería
 sabor
 higiene
 congeladas
 color
 termales
 gaseoso
 agricultura
 freática
 acuático
 insípida
 mineral
 oceánicas
01. El agua es: ________________, _____________ e _________________.
02. Es incolora porque es _________________________________________.
03. Es inodora porque no tiene _____________________________________.
04. Es insípida porque no tiene _____________________________________.
05. El agua puede estar en estado: ____________, ____________y________.
06. El agua es importante para: ______________, la ____________, la ___________,
la ______________, el _________________________, etc.
07. Agua_________________________es aquella que es tratada por Sedapal.
08. Agua ____________________es aquella que se encuentra en el subsuelo.
09. Agua ________________________ es la que se encuentra en el desagüe.
10. Las aguas_________________________________son aguas medicinales.
11. Agua ______________________________ es la que contiene minerales.
12. Las nubes y las lluvias son aguas ______________________________.
13. Los océanos y mares son aguas _______________________________.
14. Los ríos, lagos y lagunas son aguas ____________________________.
15. Los glaciares son aguas______________________________________.
16. El transporte _______________________es el que se realiza en el agua.
 INDICA porque es importante el agua.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
52

51. 1. El agua mineral es agua que contiene minerales u otras substancias disueltas que
alteran su sabor o le dan un valor terapéutico. Sales, compuestos sulfurados y
gases están entre las sustancias que pueden estar disueltas en el agua; esta puede
ser, en ocasiones, efervescente. El agua mineral puede ser preparada o puede
producirse naturalmente.
Ejemplos:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. AGUAS MINERALES: Las aguas naturales ofrecen refugios para descansar de la
tensa vida cotidiana y encontrar el relax al pescar o en el deporte acuático. Sin
embargo, el uso intenso por parte del ser humano también acarrea cargas que la
naturaleza no puede superar por sí sola.
3. AGUAS POTABLES:
Son aptas para beber, tiene las siguientes características:
___________________________________________________
___________________________________________________
4. AGUAS DESTILADAS:
Son aguas químicamente puras; se obtiene por destilación de aguas naturales.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. RESPONDE a las siguientes preguntas:
 ¿Hacia dónde va el agua después de que nosotros la
usamos?
___________________________________________________
___________________________________________________
 ¿Qué tanta agua usa en promedio una persona diariamente
en su hogar?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
53

52.  ¿Cómo se suministra el agua a nuestros hogares?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Cómo se logra purificar el agua que bebes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿El tener una pequeña gotera en mi casa realmente significa un gran
desperdicio de agua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿El medir el agua de un pozo es semejante a medir el agua de un arroyo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Puede imantarse el agua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 Engorda el agua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
IMPORTANCIA DEL AGUA
 El agua es muy importante por las siguientes razones:
 Interviene en la composición de los seres vivos (hasta el 95% en peso).
 Constituye el alimento indispensable para la vida.
 Interviene en la fotosíntesis.
 Disuelve sustancias nutritivas para ser transformados dentro del organismo
 Sirve como ambiente de gran cantidad de organismos: peces, algas, etc.
 Actúan como vehículo transporte de sustancias en el interior de los seres vivos.
 Es una fuente de energía: "El Agua es Hulla blanca".
 Tiene múltiples aplicaciones en la vida diaria.
 Sirve como vía de comunicación para los hombres: Mares, Lagos, Ríos
54

53.  COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras:
 Agua
 Desintegradores
 Suelo
 Seres Abióticos
 Aire
 Seres Bióticos
 Sol
 Cadena Alimenticia
 Productores
 Consumidores
 Clima
 Sistema
Ecológico
ECOSISTEMA
llamado
también
Seres vivos Seres no vivos
llamados también llamados también
forman forman
Cadena Alimenticia Medio ambiente
CADENA
ALIMENTICIA
MEDIO AMBIENTE
55

54.  COMPLETA las oraciones con las siguientes palabras.
 Cadena
Alimenticia
 Sistema
Ecológico
 medio ambiente
 seres no vivos
 seres vivos
 aire
 hongos
 desintegradores
 productores
 luz solar
 plantas
 consumidores
 animales
 agua
 bacterias
 suelo
 Ecología
 terrestres
 clima
 acuáticos
01. Un ecosistema es un lugar donde se relacionan los_________ con los_________.
02. El Ecosistema es llamado también: ____________________________.
03. Los seres vivos se clasifican en: _____________, __________ y
________________, ______________.
04. Las ________________________________ son los seres productores.
05. Los ___________________ son los seres consumidores.
06. Las _______________ y los _______________ son los desintegradores.
07. Los seres vivos se relacionan formando la __________________________.
08. Los seres no vivos son: ___________________, ______________,
___________________, ________________ y ____________________.
09. Los seres no vivos forman el _________.
10. La ____________________es la ciencia que estudia los ecosistemas.
11. Los ecosistemas pueden ser: _____________ y____________________.
 COLOREA e INDICA como cuidamos o maltratamos nuestro Ecosistema.
56

55.  CRUCI-ECOSISTEMA
1. E
2. C
3. O
4. S
5. I
6. S
7. T
8. E
9. M
10. A
1.- ¿Qué tipo de ecosistema es una granja?
2.- ¿Qué clase de seres son los animales en una Cadena Alimenticia?
3.- Otro nombre con que se les conoce a los seres vivos.
4.- Son desintegradores.
5.- Está conformado por el sol, el aire, el agua, el suelo y el clima.
6.- Su presencia es indispensable para todo tipo de vida.
7.- ¿Qué tipo de ecosistema es una pecera?
8.- ¿Qué clase de seres componen el Medio Ambiente?
9.- Otro nombre con que se conoce a un Ecosistema.
10.-Relación que guardan los seres vivos de un ecosistema.
57

56.  COMPLETA el mapa conceptual con las siguientes palabras.
 Monera
 Vegetal
 Invertebrados
 Bacterias
 Protista
 Plantas
 Hongos
 Fungi
 Protozoos
 Algas
 Vertebrados
 Animal
SERES VIVOS
se clasifican en 5
reinos
Reino
_________
Reino
__________
Reino
________
Reino
________
Reino
_________
formado
por
formado
por
formado
por
formado
por
Formado
por
RELACIONA.
Reino Monera
Reino Protista
Reino Fungi
Reino Vegetal
Reino Animal
•
•
•
•
•
 Formado por hongos.
 Formado por bacterias.
 Formado por las plantas
 Formado por los animales
 Formado por protozoos
 COLOREA los dibujos e INDICA a que reino pertenece.
58

57. 59

58.  DESCUBRE las palabras en la SOPA DE LETRAS.
productores
consumidores
bióticos
cadena alimenticia
seres vivos
plantas
animales
abióticos
carnívoro
ecología
bacterias
carroñeros
herbívoro
hongos
desintegradores
A B I O T I C O S Y C P L A N T A S
D A S S E R O T C U D O R P S D N S
F C A D E N A A L I M E N T I C I A
F T D U I R G B N N M M P R O H M S
G E D T Y I E S S S D D D N S E A S
G R H D D S O S D X X X S S A R L O
H I F G G C P P V X S U S D I B E G
C A R N I V O R O I M S S D G I S N
H S D T I I O P P I V A S D O V S O
J H O K L L Ñ Ñ D S D O D S L O D H
J I H J J K K O D S A A S S O R S D
B J J K S O R E Ñ O R R A C C O D D
D F G H J E A S Z X A A S D E S S D
S D D E S I N T E G R A D O R E S S
60

59.  COMPLETA el siguiente mapa conceptual con las siguientes palabras.
 Autótrofos
 Herbívoros
 Heterótrofos
 Hongos
 Saprófitos
 2º orden
CADENA ALIMENTICIA
relación que hay
Entre los seres vivos que
viven en un mismo lugar
se compone de
Productores Consumidores Desintegrado
res
Fabrican su
propio
alimento
(__________)
Se alimentan de
otros seres vivos
(_____________)
Se alimentan
de materia
descompuesta
(____________)
se clasifican en
Plantas
Consumidor
es
1º Orden
Consumidor
es _________
Consumidor
es 3º orden
Bacterias
Carnívoros Carnívoros
Se alimentan
de plantas
Se alimentan
de
herbívoros
Se alimenta
de otros
carnívoros
 COMPLETA los espacios con las palabras siguientes.
61

60.  productores
 seres vivos
 productores
 carroñeros
 consumidores
 fabrican
 2º Orden
 herbívoros
 desintegrador
es
 1º Orden
 plantas
 animales
 descompuest
os
 3º Orden
 sobra
 bacterias
 buscar
 animales
 carnívoros
 hongos
01. La cadena alimenticia es la relación que existe entre los _______ que viven en un mismo
ecosistema.
02. La cadena alimenticia tiene 3 componentes:__________, _________y ________.
03.Las _________________________________son los seres productores.
04.Se les llama productores porque ellas __________su propio alimento.
05. Los ______________________________son los seres consumidores.
06.Se les llama consumidores porque necesitan _________ su alimento.
07. Los consumidores se clasifican en 3: consumidores de _________, consumidores de
________ y consumidores de __________________.
8. Los consumidores de 1º Orden son animales ____________________.
09.Los animales herbívoros se alimentan de ________________________.
10.Los consumidores de 2º Orden son animales _____________________.
11. Los animales carnívoros se alimentan de otros ___________________.
12.Los consumidores de 3º Orden son animales son los ______________.
13.Los carroñeros se alimentan de la ______________de otros animales.
14.Las __________________ y los ______________ son desintegradores.
15. Los desintegradores se alimentan de los animales y vegetales ________.
 RESPONDE a las siguientes preguntas:
a.- ¿Qué es una Cadena Alimenticia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b.- ¿Quiénes participan en la cadena?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
CRUCI-CADENAS ALIMENTICIAS.
62

61. 1. C
63

62. 2. A
3. D
4. E
5. N
6. A
7. A
8. L
9. I
10. M
11. E
12. N
13. T
14. I
15. C
16. I
17. A
1.- La..........................alimenticia es la relación que tienen los seres vivos que viven en un
mismo lugar.
2.- Son consumidores
3.- ¿Qué clase de seres son las plantas en la cadena alimenticia?
4.- Animal carnívoro conocido como el rey de la selva.
5.- Son productores.
6.- Son desintegradores.
7.- Las plantas son seres ...................... porque fabrican su propio alimento.
8.- Son productores que están en el mar.
9.- Animales que comen hierba.
10.- ¿Qué clase de seres son los animales en la cadena alimenticia?
11.- Se alimentan de otros seres vivos.
12.- Animales que comen carne.
13.- Se alimentan de animales y plantas descompuestas.
14.- Reptil, consumidor de segundo orden.
15.- Animales que comen la sobra de otros animales.
16.- Animal carroñero.
17.- Herbívoro que produce leche.
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63.  DIBUJA algunos seres de tu entorno.
LÁPIZ RELOJ CUADERNO NIÑO
 ¿De qué están formados los seres que dibujaste?
 Lápiz : madera materia
 Reloj :  __________  __________
 Cuaderno :  __________  __________
 Niño :  __________  __________
 ¿Si dejaras de existir, las cosas que observaste, desaparecerían?
¿Por qué?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
OBSERVA:
 ENTONCES: la MATERIA es toda REALIDAD ________________________cuyas
propiedades fundamentales son: _________________ y _____________(volumen).
 MARCA la alternativa correcta.
 La cantidad de materia que presenta un cuerpo es:
a) materia b) volumen c) masa d) tiempo e) extensión
 No es materia:
a) gelatina b) aire c) petróleo
d) tiempo e) núcleo de la tierra
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Los primeros auxilios son una serie de procedimientos médicos de emergencia que
se aplican a una persona que ha sufrido un accidente o enfermado repentinamente,
hasta que pueda recibir la atención médica adecuada.

64. CORTADURAS Y HERIDAS:
Son rasgaduras o perforaciones de la piel producidas por objetos cortantes o punzantes.
¿Qué hacer?
1) Lavarse con jabón y con mucha agua. Si no tuviera agua limpia, use agua
oxigenada.
2) Sacar de la herida el cuerpo extraño que en ella hubiera. La manera más simple
de limpiar la herida de tierra es colocarla bajo el chorro de agua de caño.
3) Cubra la herida con gasa esterilizada.
4) Luego, sujétela con esparadrapos.
LA INSOLACIÓN:
1) Si te expones por mucho tiempo al sol, cuando estás en la playa o en el campo, te
puede dar una INSOLACION.
2) Para evitarlo, conviene llevar la cabeza y los hombros cubiertos y no exponerse
mucho rato al sol.
3) La insolación puede producir fiebre y dolor de cabeza. La piel está caliente,
enrojecida y seca; en ocasiones se forma ampollas y duele al rozar.
4) Para enfriar o bajar la temperatura de la piel, es necesario someter al enfermo a
baños de agua helada. Luego, colocarlo, casi sin ropa, en un lugar fresco, donde
circule el aire.
AHOGAMIENTO:
1) Cuando en la playa, río, lago o piscina una persona se ahoga, es porque no puede
respirar; se está asfixiando debido que ha entrado agua en las vias respiratorias y
en los pulmones.
2) En estos casos, se puede aplicar el método de respiración artificial llamado “boca a
boca”, el cual es necesario realizarlo rápidamente y con exactitud.
3) En caso de que el ahogamiento sea por agua, se procede a rescatar a la victima y
lo primero es hacer que expulse el agua tragada.
4) Después se procede a aplicar la respiración artificial.
5) La asfixia o ahogo puede producirse también cuando pasa electricidad por el
cuerpo, lo cual origina la paralización de los pulmones.
6) Otras veces, es producida cuando se inhala gases venenosos o exceso de
humo, bien sea producido por los carros o por un incendio.
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