Guia grado 5

1. 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JORGE ISAACS”
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
“UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCION”
GRADO QUINTO (5°) – PRIMER PERIODO -2020
MI COMPROMISO ES:
Cierro la llave
después de lavar
las manos o si
alguien olvidó
cerrarla.
Deposito la
basura en los
recipientes.
Cuido las
plantas y los
animales
Utiliza
menos
plástico.
Reutiliza
las
botellas
Mi nombre es:____________________________________________________
Sede:___________________________________________ Grupo: 5-___

2. 2
P E R I O D O I
TEMAS: CARACTERISTICAS DE PLANTAS ANIMALES Y MICROORGANISMOS
ESTANDARES
Identifico estructuras de los seres vivos que les permitan desarrollarse en un entorno y que se
puedan utilizar como criterios de clasificación.
Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento
la comparación
Explica la estructura (órganos, tejidos y células)y las funciones de los sistemas de su cuerpo
.Relaciona el funcionamiento de los tejidos de un ser vivo con los tipos de células que posee.
Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
ACTIVIDAD 1.
A.En grupo, realizamos un recorrido por las zonas verdes que tiene mi Sede.
Observamos seres vivos y los clasificamos utilizando la siguiente tabla.
Ser vivo/
Clasificación
Estructuras de planta
(hoja, tallo, etc.)
Estructuras de animal
(alas, pico, patas, huesos)
Estructura de
microorganismo
B. Respondo en mi cuaderno de Ciencias Naturales:
1. ¿Qué estructuras tienen en común las plantas?
2. ¿Qué estructuras tienen en común los animales?
3. ¿Por qué todos los animales no son iguales?
4. ¿Por qué todas las plantas no son iguales?
5. ¿Por qué no recogieron ninguna muestra de microorganismos?
C.Lee el siguiente texto y al final resuelve los interrogantes:
CARACTERISTICAS DE LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos multicelulares, eucariotas. Entre ellas se encuentranlas plantas
inferiores o no vasculares, es decir, que no han desarrollado tejidos ni órganos
especializadoscomolas hierbas. Otras,las plantassuperiores, son el resultadode una larga
evolución manifiesta en la existencia de órganos muy especializados y adaptados a la vida
terrestre. Órganos como la raíz, que además de fijar la planta al suelo, toma de éste el
agua y las sales minerales disueltas, o como los tallos, que sirven de soporte a las hojas,
flores y frutos y conducen el agua y las sales minerales desde la raíz a las hojas y las
sustancias elaboradas en las hojas a las zonas de crecimiento y a las raíces. Órganos como
las hojas para captar el máximo de energía solar, producir sustancias orgánicas por medio

3. 3
de la fotosíntesis y expulsar vapor de agua mediante la transpiración, además de estar
diseñadas para ofrecer poca resistencia al viento.
Para poder desarrollarse en diferentes entornos las plantas han especializado algunas de
sus estructuras. Así por ejemplo, las plantas de lugares muy secos se
retraen y se cubren de capas protectoras como espinas. Las plantas
que viven en lugares húmedos se desparraman y se abren.
Las plantas de lugares fríos se redondean y se espesan.
Las plantas de lugares cálidos se adelgazan y se aclaran.
Las plantas de sitios con mucho viento o con frutos muy pesados,
desarrollan tallos sobre el suelo.
Las plantas de lugares muy pobres en nutrientes se hacen carnívoras.
Estas adaptaciones sirven como criterio de clasificación de las plantas
en: Carnívoras, terrestres, acuáticas, epífitas, de desierto.
D.Dibuja la siguiente tabla en tu cuaderno:
CRITERIOS PARA LA CLASIFICACION DE LAS PLANTAS
Tipo de Células Número de
Células
Presencia o no de
vasos conductores
de agua
Tipo de
alimentación
Según el hábitat
Eucariota Multicelulares o
pluricelulares
Vasculares Y No
vasculares
Autótrofas Terrestres,
acuáticas, epífitas
E.Leo y escribo el siguiente texto en mi cuaderno:
ESTRUCTURAS EN LOS ANIMALES
Los animales son seres vivos eucariotas,multicelularesquehan desarrolladoestructuras
especializadas para adaptarse a diferentes ambientes y así lograr la supervivencia.
Por ejemplo, para adaptarse al terreno donde habitan, es decir, si son animales
terrestres, han desarrollado diferentes pezuñas y tipos de musculatura. Para obtener
alimento, los animales también han adaptado diferentes formas de picos y hocicos.
Otros para lograr capturar sus presas o defenderse de sus depredadores poseen
mimetismo o camuflaje. Este tipo de adaptaciones son conocidas como morfológicas.
Otros animales como el oso polar, se han adaptadoalfrío, porque en esta temporada del
año, su metabolismo interno funciona de manera diferente, por eso logran hibernar
mientras pasa la escasez de alimento. Otros han desarrollado un mejor olfato o mejor
vista. A este tipo de adaptaciones se les conoce con el nombre de adaptaciones
fisiológicas.
Para sobrevivir los animales, también han desarrollado comportamientos como la
migración, el canto de los pájaros para atraer las hembras, el galanteo con las plumas
del pavo real. Este tipo de adaptaciones so conocen con el nombre de adaptaciones
comportamentales.

4. 4
F.Copio en mi cuaderno la siguiente tabla
CRITERIOS PARA LA CLASIFICACION DE L0S ANIMALES
Tipo de
Células
Número de
Células
Presencia de
columna Vert
Tipo de
alimentación
Según el
hábitat
Si son
vertebados
Eucariotas Multicelulares
pluricelulares
Invertebrados
Vertebrados
Heterótrofos Terrestres,
acuáticos,
aeroterrestres
Peces,
anfibios,
reptiles, aves,
mamíferos
HOMEWORK
1. Observa en YouTube videos sobre ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS. Observa 5
plantas y escribe qué órganos han desarrollado para adaptarse y en cual medio lo han
hecho.
2.Investiga el significado de los siguientes términos: planta epífita, planta acuática,
planta terrestre. Realiza un dibujo de cada una.
3.Investigo el nombre de tres plantas No vasculares y tres vasculares. Las dibujo en mi
cuaderno.
4. ¿Cuál es la función de la hoja, la raíz y el tallo en una planta?
5. Investiga ¿cuál es la función de la flor? Dibuja las partes de la flor.
6.Clasifico los siguientes animales de acuerdo al criterio que muestra la siguiente tabla.
ANIMA
L
TIPO DE
VERTEBRADO
ANIMAL TIPO DE
VERTEBRADO
7.Organizo los animales de menor a mayor según su evolución.
a._________________ b..______________ c.______________ d.___________
e.________________ f.______________ g.______________ h.___________2
8..Observo en YouTube diferentes videos sobre adaptaciones comportamentales,
fisiológicas y morfológicas de los animales. Escojo tres animales diferentes, los dibujo
y explico que tipo de adaptación han desarrollado. De los tres animales, escojo para
exponer sobre el funcionamiento y las estructuras que ha desarrollado para adaptarse.

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9..Investigo en internet el significado de las siguientes palabras:
a. Adaptación de los seres vivos
b.adaptación morfológica
c.Mimetismo
d. Adaptación comportamental
e.Adaptación fisiológica
f. Camuflaje
10. Dibujo un ejemplo para cada adaptación.
11.Investigo en internet las características de los peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos y con la informaciónelaboroun mapa conceptual.Realizo una cartelera sobre
esta clasificación y la expongo en clase de Ciencias Naturales.
12.Realizo un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de adaptaciones.
ACTIVIDAD 2.
Copio en el cuaderno el siguiente texto:
CARATERISTICAS DE LOS MICRORGANSMOS
Los microorganismos presentan unas características comunes: son unicelulares, su
tamaño es microscópico, se reproducen y dispersan rápidamente, desarrollan modos
de resistencia como las esporas y los quistes. Muchos se dispersan por vía aérea o
vectores (provocan enfermedades). Viven en medios terrestres, aéreos y acuáticos.
Entre los microorganismos se encuentran las bacterias, los hongos y los virus.
MICROORGANISMOS Y SALUD
Existen microorganismos beneficiosos y perjudiciales.
Los organismos beneficiosos,son los que viven en simbiosis con nosotros (como la flora
intestinal). Son bacterias que viven en nuestro cuerpo protegiéndolo y a cambio,
obteniendo alimento. Se encuentran en la cavidad oral, intestino, vagina, etc.
Los perjudiciales son aquellos que nos provocan enfermedades, como los virus, las
bacterias y los hongos. Entran a nuestro cuerpo y atacan a nuestras células ya sea
matándolas o robándoles el alimento. Al final provocan las enfermedades como la
micosis, meningitis, gripe, tuberculosis, etc.
MICRORGANISMOS E HIGIENE
Una práctica para preservar la salud de los microorganismos es lavar las manos y las
zonas de preparación de alimentos con jabón, cocer los alimentos y hervir el agua.

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Lava bien las frutas y verduras
antes de Consumirlas.
HOMEWORK
1.Investiga por qué hoy es común escuchar en las personas el consumo de Probióticos.
Cuál es su importancia.
2. ¿Qué es un antibiótico? ¿Para qué se usan? Prepara una exposición y llévala a la clase.
3.Investigo el nombre de 3 enfermedades conocidas causada por bacterias, 3 causadas
por hongos y 3 causadas por virus.
4.Dibujo un microscopio con sus partes y explico su función.
TEMA: NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS
ESTANDARES:
Identifico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento
la comparación
ACTIVIDAD 3.
A.Realiza la lectura: DEMOCRITO Y LAS PIEZAS INVISIBLES
Demócrito fue un filósofo griego de la antigüedad que advirtió que los cambios que
ocurrían en la naturaleza no se debían a que las cosas realmente cambiaran, él pensaba
que todo lo que existía debía estar construido por unas piececitas pequeñas e
invisibles que podían ir de un lugar a otro, esas piececitas eran eternas e inalterables,
él las nombró átomos, palabra que significa indivisible, ya que para Demócrito si todo
estaba hecho de átomos, estos no podían dividirse en partes más pequeñas o sino no
podrían servir de ladrillos de construcción para todo lo que existe.

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Hoy en día se puede armar que algunas partes de la teoría atómica de
Demócrito eran correctas. La naturaleza efectivamente, está compuesta por
diferentes tipos de átomos que se unen y que vuelven a separarse. Un átomo de
hidrógeno que se encuentra dentro de una célula en la punta de mi dedo, perteneció,
en alguna ocasión, a la nariz de un dinosaurio. Un átomo de carbono dentro del músculo
de mi lengua estuvo en la boca de un elefante. Además, actualmente se sabe que los
átomos pueden dividirse en partículas elementales que llamamos protones, neutrones y
electronesy estas partículas puedan dividirse en otras más pequeñas.
B.Responde en tu cuaderno: Describe como es un átomo según lo que pensaba
Demócrito.
C.Leo el siguiente texto:
CELULAS, TEJIDOS, ORGANOS, SISTEMAS Y ORGANISMOS
Los seres vivos están constituidos por estructuras que van desde las más simples hasta
las más complejas.. Algunos poseen una célula que cumple todas las funciones vitales;
otros poseen varias células que se organizan, se especializan y cumplen funciones
específicas. Según el número de células que los forman los seres vivos pueden ser
unicelulares y pluricelulares. Los organismos pluricelulares, presentan niveles de
organización interna: célula tejido, órgano, sistema, y organismo.
NIVEL CELULA
Las células presentan diversas formas: alargadas, redondas, estrelladas, irregulares;
varían en tamaños, desde muy pequeñas que sólo pueden ser vistas a través del
microscopio, hasta muy grandes como algunas fibras vegetales.
D.Copio en mi cuaderno el siguiente texto:
La célula es la unidad estructural de todos los serse vivos y está formada por núcleo,
citoplasma y membrana celular.
La membrana celular es la parte externa que la protege.

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La membrana celular encierra una sustancia gelatinosa llamada citoplasma.
Dentro del citoplasma se
encuentran cuerpos llamados organelos, que tienen diferente forma y que realizan
diferentes funciones.
El núcleo es un organelo que dirige todas las acciones de la célula. Controla el
crecimiento, el metabolismo y la reproducción.Se encuentra rodeadopor una membrana
nuclear. Dentro del núcleo se encuentran los cromosomas, que en su conjuntan forman
el ADN, sustancia responsable de transmitir los caracteres de la herencia.
La mitocondria, es el organelo que genera la energía.
Los materiales circulan a través de canales llamados retículos endoplasmáticos, allí
ocurre la síntesis de proteína.
Cuando llegan las sustancias extrañas son capturadas y destruidas por los lisosomas.
El aparato de Golgi, es el lugar donde se empacan los carbohidratos y otras sustancias.
E.Observamos las imágenes de las dos células y contestamos las siguientes
preguntas y al final coloreamos:
F.Qué estructuras se encuentran en esta célula que no hay en la célula de la página
anterior?____ __________________________________________________
______________________________________________________________
G. Qué estructuras aparecen en ambas células?___________________________

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______________________________________________________________
H .Leo y copio en mi cuaderno:
CARACTERISTICAS DE LAS CELULAS VEGETALES
Las células vegetales formanlas estructurasde las plantas,además de poseer: núcleo,
citoplasma, membrana celular, mitocondrias, lisosomas, retículo endoplasmático, se
caracterizan por tener:
Pared celular, constituye el esqueleto de la planta.
Cloroplastos, contienen la clorofila.
Vacuolas, son espacios que pueden llenarse de agua y otras sustancias.
Granos de almidón, son reservas alimenticias.
NIVEL TEJIDO
I.Con mis compañeros respondemos oralmente las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama la persona que trabaja la madera?
¿Cómo se llama la persona que cultiva el campo?
¿Cómo se llama la persona que lava oro o saca carbón?
Agrupamos a todaslas personas que trabajanen el mismo oficioy completamos la frase:
Los que trabajan la madera forman el grupo de__________________…
Los que trabajan en el campo forman el grupo de_____________________…
Los que lavan oro o sacan carbón forman el grupo de___________________..

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J.Leo y copio en mi cuaderno de Ciencias:
En los animales y plantas pluricelulares las células que tienen un mismo origen, se agrupan
para realizar una función especial y forman tejidos.
Los tejidos animales se agrupan en:
a. Tejido epitelial o de revestimiento
b. Tejido conectivo y de relleno
c. Tejido muscular
d. Tejido nervioso
e. Tejido sanguíneo
Al unirse dos o más tejidos forman un órgano, el cual realiza un trabajo. El conjunto de
órganos distintos que se reúnen para hacer una misma función recibe el nombre de
aparato o sistema.
K. Toco suavemente con los dedos limpios, las paredes interiores de mi boca. ¿Cómo es
la superficie de esta estructura?
L. Con dos dedos de una de mis manos aprieto un dedo de la otra mano. Cuando hago
mucha presión sobre el dedo ¿qué estructuras me impiden unir los dos dedos?
M. Toco suavemente mi muslo ¿Cómo se llama esa masa voluminosa que toco?
N. Cuando caigo y me golpeo ¿Qué siento?
Comparto ideas con mi compañero y las escribo en mi cuaderno:
O. Leo el siguiente texto sobre tejidos animales y elaboro un mapa conceptual en el
cuaderno.
TEJIDOS ANIMALES
1. Tejidos epiteliales. Son los tejidos que recubren la
superficie corporal o cavidades internas del organismo. Su
función es de protección, de intercambio de materiales, de
producción de sustancias químicas.
2. Tejido conectivo. Este tejido une o conecta
entre sí varios tejidos. Comprende los
cartílagos, los huesos y el tejido graso.
3. Tejido nervioso. Formado
por células especializadas
llamadas neuronas. Este
tejido nos permite sentir.

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4. Tejido Sanguíneo. Es
el único tejido
líquido. Está formado
por glóbulos rojos,
glóbulos blancos y las
plaquetas.
Plaquetas Glóbulos rojos Glóbulos blancos
5. Tejido muscular. Es el encargado del
movimiento de todos los animales. Las
células musculares son alargadas y su
movimiento puede ser voluntario como
el corazón y las paredes del tubo
digestivo que son órganos internos.
Músculo
involuntario
Músculo
voluntario
Lectura al patio: CAMINATA
Salgo de mi casa para caminar y recorrer el extenso verde que me ha abrigado desde
mi nacimiento. Príncipe, mi infatigable perro, también disfruta a su manera del olor
fresco, del colorido follaje, de la loca fantasía que significa vivir aquí.Sin embargo, no
es raro que en medio de un interesante juego como el de amarrar los cartílagos que mi
compañero tiene, es decir, sus largas orejas, uno de nosotros caiga sin remedio sobre
una enredadera, lesionándose.
También es normal que perdamos un poco de sangre, ese tejido líquido tan escandaloso
que tenemos, pero esta vez actúanotras células que se encargandeformar una costrica
sobre la herida, e impiden que nos enfermemos por alguna infección.Lo que pasa en este
caso es que cada célula se une con otras para cumplir una función específica, y para eso
se organizantodasmuy junticas,como si fueranun equipode fútbolque se prepara para
un torneo. Así, es como se forman los diferentes tejidos animales y humanos. Por
ejemplo, el otro día la caída fue más grave y tuve una fractura en la pierna, me asusté
mucho cuando el médico me dijo que un hueso se había dañado; pero ahora que puedo
saltar me doy cuenta de la maravillosa acción de mis tendones, que unen los huesos con
los músculos y me permiten el movimiento.
Hay un tejido que me ayuda a recoger información que viene del exterior de mi cuerpo,
como el olor de las frutas, el color de los ojos de mi mamá, el sabor de las comidas, las
palabras de mi profesor; todo esto y mucho más es recogido y seleccionado para que yo
pueda entenderlo.

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Todo esto es tan genial, que me dan ganas de meterme en el cuerpo de mi profesor de
Ciencias Naturales, para hacerle una entrevista a cada grupo de células y preguntar
cómo se sienten constituyendo un organismo que sabe tanto de lo que ellas hacen.
Gloria Liliana Garzón Molineros
Practiquemos
Con mis compañeros comento la lectura y contesto en mi cuaderno de ciencias:
1. ¿De qué tejido están constituidas las orejas de Príncipe?
2. ¿A qué grupo de tejidos pertenecen los huesos?
3. ¿A través de qué tejido se unen los músculos a los huesos?
4. ¿De qué tejido recogen las células información que recibimos del exterior?
ACTIVIDAD 4. NIVEL: ORGANOS, SISTEMAS Y ORGNISMOS
A. Lee el siguiente texto:
En los seres vivos los tejidos se organizan formando órganos; que en el organismo
cumplen determinadas funciones. Así por ejemplo: el estómago es un órgano formado
por tejido muscular liso, tejido nervioso, tejido sanguíneo, tejido epitelial, tejido
adiposo y su función es la digestión de los alimentos a través de procesos mecánicos y
químicos, para transformar el alimento en sustanciasmás pequeñasy pasarloal intestino
y así continuar su proceso de absorción.
El hígado cumple la función de eliminar de la sangre todas las sustancias que sean
dañinas, secretar la bilis y almacenar proteínas y glucógeno.
Los pulmones se encargan de realizar el intercambio de los gases oxígeno (02) y dióxido
de Carbono (CO2).
Corazón: Es un órgano de tipo muscular perteneciente al aparato circulatorio ubicado
entre los pulmones. Su función es bombear la sangre por todo el cuerpo.
Riñón: es un órgano excretor situado en la parte posterior del abdomen. Su función es
filtrar la sangre del aparato circulatorio eliminando los desechos a través de la orina.
Cerebro: Es el órgano más grande del sistema nervioso y tiene, como función principal,
mantener el controlde todoel cuerpo. Su funcionamientoestá dadopor células llamadas
neuronas.
B.Observa los dibujos y con tus compañeros comparte información sobre la función
de cada uno y luego la organizan en un mapa conceptual que harán en el cuaderno.
Corazón Hígado Riñón Estómago

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Cerebro
Piel Pulmón Arteria
C.Escribe el nombre del órgano correspondiente de acuerdo a la oración:
1.Centro de los movimientos voluntarios y de las sensaciones, la memoria, el gusto, el
olfato, la visión_________________________________
2.Transporta sangre a todas las partes del cuerpo_______________________
3.Permite el contacto del cuerpo con el medio exterior___________________
4.Impulsa la sangre a través de los vasos sanguíneos_____________________
5.Realiza el intercambio gaseoso entre el cuerpo y el medio externo__________
6.Transforma los alimentos en moléculas pequeñas______________________
7.Procesa los desechos producidos en la digestión para formar la orina _______
8. Elimina las toxinas del organismo y produce la bilis y la insulina, en proceso
digestivo_________________________
D.Lee el siguiente texto sobre Sistemas en los seres vivos:
Los órganosen los seres vivos se organizanformandosistemas de órganos, que juntos
intervienen en determinada función, como por ejemplo, el sistema nervioso está
formado por el cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo y protuberancia anular; juntos
tienen como función organizar la información que llega de las diferentes partes del
cuerpo y ordenar la respuesta que se va a ejecutar. La respuesta puede ser un
movimiento voluntario, como levantar una pierna, o un movimiento involuntario, como
acelerar los latidos del corazón cuando nos asustamos
E.Con mi profesor@ observo el video ¿Cómo funciona el cuerpo humano?/videos
educativos para niños.
F.Observa en el siguiente cuadro los diferentes Sistemas de Órganos.
Sistema Integumentario Sistema Muscular
La piel, el pelo y las uñas protegen el tejido
que se encuentra debajo de ellos.
Trabaja con el sistema esquelético para
permitirte moverte.

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Sistema Esquelético Sistema Cardiovascular
Los huesos
forman una
estructura
que sostiene y
protege las
partes del
cuerpo.
El corazón bombea la sangre a través de todos
los vasos sanguíneos.
Sistema Digestivo Sistema Reproductor
Descompone los alimentos que ingieres y los
convierte en nutrientes que tu cuerpo puede
absorber.
Masculino:
Produce y
transporta
espermatozoides.
Femenino:
Produce óvulos,
protege y
alimenta al feto.
Sistema Respiratorio
Realiza el intercambio de los gases oxígeno y
dióxido de carbono.
Sistema Urinario
Produce la orina, a través de la cual se expulsan
las sustancias de desecho.
Sistema Linfático
Activa el sistema de defensas del cuerpo y
recolecta el quilo (grasas) producidas por el
intestino.
Sistema endocrino
Produce hormonas que son sustancias químicas
encargadas de regular el crecimiento, el
metabolismo y la maduración sexual.
G.Escribe en tu cuaderno la función que cumplen los siguientes sistemas:
Integumentario, Muscular, Esquelético, Cardiovascular, Respiratorio, Urinario,
Reproductor (Femenino o Masculino), Nervioso, Digestivo, Linfático y Endocrino.

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H.Lee el siguiente texto sobre Organismo o Individuo
En este nivel se ubica a todo ser, sea animal o vegetal, que pertenece a una especie
cualquiera de seres vivos, formada por sistemas orgánicos. Son organismos los peces,
los anfibios, las aves, los mamíferos.
RESUMIENDO
HOMEWORK
1. Responde en tu cuaderno:
¿Qué es la célula? ¿Qué es un tejido?, ¿Qué es un órgano? ¿Qué es un sistema o
aparato?
2. Observa en la página anterior, cuáles Sistemas de órganos no tienen imagen.
Investiga sobre ellos, utiliza papel para calcar y dibújalos.
3. Trae a clase 5 hojas de papel para calcar, lápiz, color y fotocopias de los
diferentes sistemas del cuerpo humano.
TEMA: OBJETOS DE MI ENTORNO QUE CUMPLEN FUNCIONES SIMILARES A
MIS ORGANOS
ESTANDAR
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y
sustento la comparación
Célula
Unidad
básica
Tejido
Grupo de células que
trabajan en equipo.
Órgano
Grupo de tejidos
que trabajan en
conjunto
Sistema
Conjunto de órganos
diferentes

16. 16
ACTIVIDAD 5
A. Leo el siguiente texto y debato con mis compañeros y profesor@ en clase.
En el entorno existen objetos que cumplen funciones similares a las que cumplen los
órganosen el cuerpo humano, por ejemplo: un automóvil transforma la Energía química
de la gasolina en energía mecánica, por tanto, el auto tiene movimiento, el cuerpo
humano también transforma la Energía Química de los alimentos en movimiento, esta
es la función del aparato locomotor que puede ser estudiado como una máquina y sus
elementos como elementos mecánicos.
Las máquinas simples como las palancas facilitan a hombres y mujeres sus labores,
son otro ejemplo de objetos que cumplen funcionessimilares a nuestrosórganos, pues
en nuestro cuerpo existen también palancas, que nos permiten ejecutar nuestras
labores cotidianas.
COMPARACIÓN DE ALGUNOS ELEMENTO ANATÓMICOS CON ELEMENTOS
MECÁNICOS DE ACUERDO CON LA FUNCIÓN:
ELEMENTOS ANATOMICOS ELEMENTOS MECANICOS
Huesos Palancas
Músculos Motores
Tendones Cables
Ligamentos Cierres
COMPAREMOS EL CEREBRO CON UNA COMPUTADORA SEMEJANZAS:
Ambos se utilizan para el almacenamiento y procesamiento de información y para
ejecutar tareas.
Ambos juegan un papel sumamente importante dentro de la sociedad. Todo ser
humano necesita de sus reflejos y razonamiento para sobrevivir. La computadora
hoy, es responsable de miles de sistemas de operación automatizados que van desde
el funcionamiento interno de un carro hasta el monitoreo de funcionamiento de una
lavandería industrial.
Ambos funcionan con señales eléctricas, en la computadora mediante el uso del
sistema binario y en el cerebro humano a través de neurona a neurona.
Ambos pueden deteriorarse con el tiempo. Al igual que todas las maquinas la
computadora se deterioran con el tiempo, el cerebro también se deteriora con la
edad, paulatinamente va perdiendo sus funciones y velocidad debido al descenso de
las hormonas y componentes químicos.
DIFERENCIAS:
A pesar de ambos ser activados por impulsos eléctricos, el cerebro produce señales
eléctricas débiles por medio de químicos para comunicarseconotras partes, mientras

17. 17
que la computadora genera señales eléctricas artificiales de mayor potencia que
transmite a través de cables,esto hace la conexiónde informaciónmuchomás rápida.
Las computadoras solo pueden seguir instrucciones y patrones hechos por un
programador, mientras que el cerebro se comporta de manera libre utilizando
el razonamiento y sentido común.
El cerebro humano puede aprender y entender nuevas cosas, pero le es muy difícil
realizar varias tareas a la vez, tareas que no sean las automáticas fisiológicas. A
diferencia de la computadora que puede realizar varias tareas complejas a la misma
vez, pero nunca aprenderá nada que no se le indique.
Es imposible que el cerebro funcione sin emociones mientras que las computadoras
solo actúan bajo la lógica.
Una computadora se puede apagar mientras que el cerebro nunca está apagado.
A pesar de que existen programas capaces de crear patrones, ninguno va a ser nunca
como la imaginación y creatividad del cerebro humano, una computadora nunca va a
innovar o crear algo que no esté predeterminado por algoritmos que asocien
diferentes ideas ya existentes.
Por último, es importante decir que la complejidad del cerebro humano no tiene
comparación existente, es un órgano conformado por 100 billones de neuronas que
formas billones de conexiones entre ellas en contra a un aparato construido por el
hombre compuesto por unos cientos de millones de transistores y circuitos. Los
científicos saben cómo funciona un computador, sin embargo, es algo complejo al que
todavía queda mucho por descubrir.
B. Compara las funciones de los siguientes objetos del entorno con las funciones de
algunos órganos y sistemas del cuerpo humano.
1. La licuadora con el estómago.
2. Una fábrica con el sistema digestivo.
3. Una palanca con uno de los movimientos articulares
4. Una bomba de caucho con los pulmones
5. El reloj con el corazón
6. Observa el siguiente video de YouTube: https://youtu.be/36280yWnntM y
compáralo con el funcionamiento de los órganos en el cuerpo humano.
TEMA: CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD: CAFEINA, TABACO Y
ALCOHOLISMO
ACTIVIDAD 6
A. Lee el siguiente texto y escribe en tu cuaderno cuatro ideas principales.
Efectos nocivos del exceso del consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.
Esta es una recopilación de artículos encontrados en la web sobre los efectos nocivos
de varias sustancias que causan adicción:

18. 18
CAFEÍNA
La cafeína, es un estimulante; enerva el sistema nervioso
central. Con el consumo moderado de cafeína, el cuerpo no
sufre efectos adversos. Sin embargo, muchas personas
consumenmás cafeína pordía que una cantidadmedia. Algunos
efectos del consumo en exceso de la cafeína son:
Deshidratación: Al ingerir cafeína se aumenta la micción, por
lo tanto, puede causar deshidratación, afectando el funcionamiento de los
órganos.
Ritmo cardíaco rápido. El uso de la cafeína, acelera el corazón. A largo plazo puede
dañar el corazón debido a su ritmo acelerado, produciendo cansancio en el cuerpo.
Insomnio. La cafeína estimula el cuerpo y la mente, por lo que es difícil calmarse al
punto en que no se logra dormir.
Depresión: La cafeína produce altos y bajos en los estados de ánimo y la energía de
las personas.
Ansiedad: La cafeína en excesoproduce una sensación de nerviosismo permanente en
el cuerpo.
.TABACO
Fumar puede causar
enfermedades de pulmón
crónicas, enfermedades
coronarias y derrames
cerebrales, así como cáncer
de pulmón, laringe, esófago,
boca y vejiga. Además, el
consumo de tabaco se sabe
que contribuye al cáncer del
cuellodel útero, páncreasy los
riñones.
Los investigadores han identificado más de 40 sustancias químicas en el humo del
tabaco que causan cáncer en los seres humanos y animales. Tienen consecuencias
mortales. La exposición al humo del tabaco tanto a adultos como a niños, que pueden
sufrir enfermedades respiratorias o infecciones de las vías respiratorias.
DROGAS
Cuando las personas se refieren “al problema de las drogas”, se refieren al consumo
de drogas ilegales como la marihuana, la cocaína, el bazuco, etc.
Las drogas ilegales son muy nocivas especialmente para niños y adolescentes, cuyos
cuerpos todavía están creciendo. Las drogas ilegales pueden dañar el cerebro, el
corazóny otrosórganosimportantes. Además, si una persona consumedrogas, rendirá
menos en el estudio, el deporte y otras actividades.

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¿Por qué consume la gente drogas ilegales? A veces los niños prueban las drogas en
un intento para buscar ser aceptado en su grupo de amigos. O también pueden
probarlas simplemente por curiosidad o por aburrimiento o para desconectarse de
los problemas
Pero las drogas no solucionan los problemas, sólo agrega más problemas a los que la
persona ya tenía. El hecho de consumir drogas, puede llevar a una persona a volverse
dependiente de las drogas o adicta. Una vez, que la persona se vuelva adicta, le
resultará muy difícil y muy duro dejar de consumir drogas. Dejar las drogas puede
desencadenarsíntomas como vómitos, sudores y temblores. Esto persistirá hasta que
el cuerpo se acostumbre de nuevo a funcionar sin drogas.
ALCOHOL
El alcohol,como toda droga,genera dependencia enaquellaspersonas quelo consumen.
A nivel físico los efectos del exceso de alcohol son: Por ser el hígado quien procesa
el alcohol, los consumidores de alcohol pueden padecer problemas del hígado.
Además, al aumentar el nivel de grasas en la sangre, empeora la circulación sanguínea,
aumentando el riesgo de padecer enfermedades cardiacas. Nuestros sentidos se ven
afectados enormemente, ya que altera el control de nuestro cuerpo y el equilibrio.
B. Explica las consecuencias que derivan de las acciones que aparecen en las
ilustraciones. Imagina la accióncontraria queapareceen las ilustracionesy luego
escribe que pasaría.
Consecuencias:
Dibuja una imagen opuesta Escribe ¿Cuáles son las consecuencias de
la acción contraria que has dibujado.

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C. Escribe en tu cuaderno de Ciencias, una reflexión sobre las consecuencias de
consumir drogas ilegales.
PROYECTO TRANSVERSAL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS
Reconozco que el buen manejo de los residuos sólidos y el aseo son tareas de todos y
mis acciones son importantes para conservar mi entorno. (proyecto PRAE)
ACTIVIDAD 7
1.Observa con tu profesor el video “ Reducir, reutilizar y reciclar. Para mejorar el
mundo. Videos educativos para niños. Encuéntralo en el siguiente enlace:
https://youtu.be/cvakvfXj0KE
2. Lee el siguiente texto:
¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?
Son los restos de actividades humanas, considerados por
sus generadores como inútiles o desechables, pero que
pueden tener utilidad para otras personas. En sí, es la
basura que genera cada persona.
¿DÓNDE SE GENERAN? Los residuos sólidos se generan
en los hogares, mercados, colegios, comercios, fábricas,
vías públicas, restaurantes, hospitales, etc.
¿CÓMO SE CLASIFICAN?
A.RESIDUOS ORGANICOS: Son sustancias que se
pueden descomponer en un tiempo corto. Por ejemplo,
cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida, hierbas,
vegetales, maderas, papeles, cartón, telas, etc.
B.RESIDUOS INORGÁNICOS: Son los materiales y elementos que no se
descomponen fácilmente como los plásticos, el vidrio, el hierro, la lata y los
desechos de la construcción..
Los residuos sólidos inorgánicos, son los que generan mayores problemas
ambientales, porque a la hora des us disposición no se realizan de manera adecuada.
CÓMO CONTROLAR EL EXCESO DE RESIDUOS SOLIDOS?
Si reducimos el problema, disminuimos los daños en el medio ambiente. Por ejemplo,
reducir la emanación de gases contaminantes.
Reutilizar un objeto para darle una segunda vida útil. Por ejemplo, utilizar la otra
cara de las hojas impresas, re-envasar líquidos en botellas.

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Reciclar: separar objetos y materiales que pueden ser aprovechados nuevamente
por fábricas. Por ejemplo reciclar cartón, papel, alumnio,etc.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RECICLAR?
Reciclar una tonelada de papel se salvan 17 árboles.
Reciclar una tonelada de vidrio se ahorra un 90% de la energía.
Recuperar una tonelada de plástico, equivale ahorrar una tonelada de petróleo.
¿Cómo SE RECICLA? Separando los diferentes tipos de residuos y colocándolos en
contenedores adecuados.
3..Forma grupos de 4 estudiantes y diseñen un cartel alusivo a las 3R. Promocionar la
campaña del reciclaje con los demás grupos de la Sede.
4.Organicen en su salón de clases recipientes diferentes para separar residuos
orgánicos e inorgánicos.
5.Llevar a la clase botellas de plástico. Con anterioridadbusca en internet manualidades
que se pueden hacer con este material. Busca en Google: Manualidades con botellas
plásticas. Escoge la que más te guste y lleva a clases los materiales que necesitarás para
elaborarla.
REPASEMOS A LO APRENDIDO
I. Sobre la Célula
a.Completa los espacios en blanco
1. Las células están formadas por tres componentes celulares: _____________,
_______________________ y _____________________...
2. .El ___________________y la _______________________de las células
son variables pues dependen de la______________que realizan.

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3. .Los ______________________ son pequeñas estructuras que se ubican en
el ________________, tienen forma propia y cumplen con una función
determinada dentro de la__________________.
b.Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de naturales
1. ¿Por qué se caracterizan los organelos celulares?
2. ¿Cuál es la característica del retículo endoplasmático?
3.¿Qué diferencia hay entre el retículo endoplasmático liso y rugoso?
c. Leo con atención las siguientes afirmaciones y contesto si son verdaderas o
falsas. Si son Falsas, sustento la respuesta en mi cuaderno.
1. Las proteínas son moléculas complejas que deben ser sintetizadas en la mitocondria.
( ) ¿Por qué?
1. Una característica diferencial entre célula animal y vegetal es que la última
posee cápsula de proteína ( ) ¿Por qué?
2. Una ameba, es una célula y es un organismo porque presenta todas las funcione
vitales. ( )¿Por qué?
3. La membrana celular, el citoplasma y el núcleo, son las tres estructuras que
conforman la célula. ( ) ¿Por qué)
4. La función del núcleo es controlar y dirigir todas las actividades celulares. ( )
¿Por qué?
5. El ADN es el portador de las características de cada individuo. ( ) ¿Por qué?
6. Los lisosomas cumplen la función de degradar las sustancias de desecho en las
células. ( ) ¿Por qué?
c.Apareo la columna izquierda con la derecha.
a. Núcleo (
)
Distribuye y envía los productos químicos
de la célula.
b.Membrana (
)
En la célula cumple la función de
selección de sustancias.
c.Citoplasma (
)
En la célula permite la fotosíntesis.
d.Mitocondria (
)
En la célula cumple la función de
almacenar agua
e.Vacuola (
)
En la célula contiene los organelos
celulares
f.Aparato de
Golgi
(
)
En la célula controla todas las funciones.
g.Cloroplastos (
)
En la célula realiza el proceso de
respiración.

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f. En la siguiente célula vegetal con flechas indico y nombro cada una de sus
partes.
II.Sobre tejidos, órganos y sistemas
a.Escoge de las palabras del recuadro la que complete la oración.
1. ____________Agrupa células similares con funciones específicas.
Plantas Animales Células Tejidos
2. Las dendritas y el axón hacen parte de las __________ que comunican mediante
impulsos nerviosos las células.
Leucocitos Neuronas Globulos
rojos
Osteocitos
3.___________ es el tejido que constituye las paredes del tracto digestivo, músculo
cardiaco y músculo esquelético.
Tejido
estriado
Tejido liso Tejido
muscular
Tejido
cardiaco
b.Completo el siguiente cuadro comparativo en tu cuaderno sobre las clases de
células, según el tejido animal.
TEJIDO NOMBRE DE
CELULA
Sanguíneo
Oseo
Nervioso
c. Selecciona la respuesta correcta:
1. Organismos constituidos por varias células con núcleo diferenciado son:
A. Unicelulares procarióticas
B. Pluricelulares procarióticas

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C. Unicelulares eucarióticas
D. Pluricelulares eucarióticas
2.Hongos, vegetales y animales que tienen en común:
A. Vivir en el agua
B. Núcleo definido (encerrado en una membrana)
c. Que sus células no se agrupan para formar tejidos.
D.Todas las anteriores son correctas
d. Dibuja en secuencia la célula, el tejido, el órgano y el sistema que da origen a
un ser vivo.
CELULA TEJIDO ORGANO SISTEMA INDIVIDUO
WEBGRAFIA
Recursos interectivos Educarchile
Videos Youtube
http/:colegiosarquidiocesanos/biologia

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SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN
ASPECTOS A
EVALUAR
S A B B
J
CONTENIDOS
PARTICIPA.
PRESENTACIÓN
DE ACTIVIDADES
S A B B
J
Actividad. No 1,
Actividad. No 2
Actividad No 3
Actividad No 4
Actividad No 5
Actividad No 6
AUTOEVALUACIO
N
RECUPERACIÓN