Sesiones

1. Propósito: Descubre sus posibilidades de movimiento a través juego.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
LUNES 12
Psicomotriz
se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes ypadres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada
día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular,en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades,comunicarse
con él o la docente,asímismo,es importante hacer el acompañamiento en el proceso
de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: ¿ADIVINA QUIÉN ES?
•Inicio: Escuchen juntas o juntos la canción: “Mira mi carita”. La encontrarán en el
siguiente enlace:
https://bit.ly/3so6SbX
• Cuando terminen de escucharla, conversen de lo que dice la canción.
• Proceso: propón a tu niña o niño jugar a “¿Adivina quién es?”.Pídanle que invite a
otras u otros familiares que viven en casa. Si desean, vuelvan a colocar la canción
para que acompañen el juego. Cuéntenle que por turnos se cubrirán los ojos con
una tela o bufanda e intentarán atrapar a una o uno de sus familiares que estarán
caminando alrededor de la mesa o sofá. Cuando atrapen a una persona, deberán
tocarle la cara para adivinar quién es. Si lo creen necesario, pueden dar algunas
pistas para saber de quién se trata.
• Cierre: Terminadoel juego, tenganun espaciode diálogopara contarse cómo se han
Sentido, qué es lo que más les ha gustadoo no de la experiencia vivida. Este es un
Buen momentopara fortalecer el vínculoentre las y los integrantes de la familia..
Reto 1: Descubre
mediante el juego
el rostro de sus
familiares.
Lápices de
colores y
crayones
Papel de
reúso
Tela o
bufanda
para vendar
los ojos
Canción:
“Mira mi
carita”1
Audios,fotos,
videos
dibujo
Experiencia de aprendizaje ¡Así soy yo!
Profesora Sección
Edad 3 AÑOS Fecha Del 5 al 16 de abril

2.  Al término de la jornada del día,procedo abrir los trabajos yevidencias enviados
por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
Papitos recuerda las evidencias son importantes en el trabajo a distancia
Act.
extra
Con un plumón completa las partes de la cara del niño
Material
generado
Dibujo de la actividad realizada, hoja de trabajo de extensión
Retroalime
ntación
Realizar preguntas que lo lleve a la reflexión y a la valoración del trabajo realizado ¿cómo era el juego de hoy?,¿qué parte de tu cuerpo utilizaste para tocar su
rostro?, ¿Qué sentías cuando lo tocabas?,¿cómo supiste que era esa persona?,¿Qué otras características sentiste?

3. Propósito: Explorará sus posibilidades de movimiento en los diferentes juegos que son de su preferencia.
Fecha Área ActividadeS Retos Recursos Evidencias
MARTES 13
Psicomotriz
se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes ypadres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada
día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular,en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades,comunicarse
con él o la docente,asímismo,es importante hacer el acompañamiento en el proceso
de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: MI JUEGO PREFERIDO
•Inicio: Cuéntale a tu niña o niño que hoy realizarán varios juegos en familia.
Comenta que iniciarán con el juego “He traído una carta...”. Coméntenles que todas
y todos caminarán libremente por el espacio y cuando escuchen la frase “He traído
una carta…”, y todas y todos deberán responder:“¿Para quién?”,y usted
responderá con una indicación respecto a algún objeto o elemento que tengan en
común las personas que están jugando.Por ejemplo,pueden responder:“… para
todas y todos los que tienen zapatos negros”,“… para todas las mujeres”,“… para
todas y todos los que almorzaron lentejas”,“… para todas y todos los que se
bañaron hoy". Las personas que compartan esa característica deberán juntarse
rápidamente yabrazarse.
• Proceso: Luego,a modo de descanso,tengan un espacio de diálogo para
conversar.“¿Les gustó la actividad?”. Permitan que todas y todos compartan su
sentir.Todas las respuestas son válidas.
Entrega un papelito a los participantes para que escriban en él,el nombre de su
juego favorito, ayuda escribiendo el juego que tu niño elija,coloca los papelitos en
una bolsa.Revuelvan la bolsa con todos los papelitos ypídanle a su niña o niño
que saque un papelito de la bolsa.Lean en voz alta el nombre del juego y pídanle al
familiar que lo propuso que les cuente cómo se juega y qué se necesita para
llevarlo a cabo, cuando todos hayan mencionado su juego favorito,elijan uno y
disfruten de él en familia.
 En una hoja dibuja y colorea su juego favorito
• Cierre: ¿Qué hiciste hoy? ¿Cuál es el juego que más te gustó y por qué? ¿Qué
materiales utilizaste para el juego?
Reto 1: Conversa
en familia sobre
sus juegos
favoritos.
Lápices
de colores
crayones
•Papel de
reúso
•Lapicero o
marcador
•Bolsa de
tela, papel o
plástico
•Materiales
que
dispongan
en casa
según el
juego que
elijan
Audios,fotos,
videos
Dibujo

4.  Al término de la jornada del día,procedo abrir los trabajos yevidencias enviados
por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
Gracias papitos, por la dedicación y amor en el aprendizaje de sus hijos
Grafico plástico Act.
extra
Delinea los círculos,luego embolilla papel ypégalos en las pelotas.
Material
generado
Dibujo de la actividad realizada, hoja de trabajo de extensión
Retroalime
ntación
Realizar preguntas que lo lleve a la reflexión y a la valoración del trabajo realizado ¿Qué has hecho o aprendido hoy? ¿Quiénes te acompañaron en tu juego?¿Cuál
es tu juego favorito y por qué? ¿Qué partes de tu cuerpo se movieron en el juego realizado?

5. PROPÓSITO Explora por iniciativa diversos materiales según su necesidad.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
MIERCOLE
S 14
Comunicación
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y
mensajes a través del WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las
actividades educativas APRENDOEN CASA. Dichas actividades son
enviadas a su cuenta de WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las
actividades de cada día. Indico que luego de terminar las actividades
tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
serán enviados al WhatsApp para su revisión y de la Norm as de
Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua yjabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familiamediante el celular,en caso que
su niña o niño necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de
las actividades, comunicarse con él o la docente, así mismo, es
importante hacer el acompañamiento en el proceso de su
aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: Un lugar para nuestro taller
•Inicio: Muestra a tu niña o niño fotos de diferentes talleres . ¿Han
visitado alguna vezun taller?,¿qué recuerdan de él? Si no han tenido
la oportunidad de visitarlo juntos, cuéntenle a su niña o niño lo que
conocen sobre un taller.
 Proponle a tu niña o niño la aventura de tener un pequeño taller
de arte, el cual podrá utilizar durante todo el año para crear y
expresarse.
• Proceso: Busquen un espaciode la casapara implementar el taller,
si la casa pequeña se puede tener los materiales en una caja y una
caja de madera o cartón duro puede servir de esa.
• Luego de elegir el lugar,es el momento de imaginar qué necesitan
colocar en un taller de arte. ¿Qué sería lo primero que les gustaría
colocar en su taller (teniendo en cuenta lo que tienen en casa)?
Conversen sobre las diferentes formas de personalizar este espacio.
Les presentamos algunas ideas: Coloquen un letrero en el taller,por
ejemplo: “El Taller de Maribel”. Con algo de imaginación lograrán
idear nombres más creativos. Es preferible que sea la niña
o el niño mismo quien elabore el letrero
Reto 1: dialoguen en
familia y establece
acuerdos para el uso del
taller.
Temperas
Cartulina
Hojas de colores
Pincel
Crayolas
Cajas
Mesa
Audios, fotos,
videos
.

6. • Cierre: , piensen en cómo pueden inaugurarlo.¿Qué se les ocurre
para ello? Pueden realizar alguna ceremonia o ritual tradicional, o
celebrar de la manera que más les guste
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y
evidencias enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos,
fichas desarrolladas) de los cuales permite hacer la retroalimentación
de los aprendizajes de manera individual por medio del Celular y
mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y
tiempo que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes
para valorar el trabajo realizado durante esta temporada de
emergencia sanitaria
Gráfica Act.
extra
Realiza los trazos con plumón , luego colorea el vestido de la niña.
Material
generado
Implementación del taller de arte, hoja de grafías.
Retroalime
ntación
Realizar preguntas que lo lleve a la reflexión y a la valoración del trabajo realizado: Qué aprendiste el día de hoy?, ¿Dónde implementaste tu taller?, ¿fue difícil
encontrar un espacio adecuado?, ¿Qué materiales haz utilizado para crearlo tu taller?, ¿Qué crees que puedes hacer en ese espacio?

7. Propósito: Explora por iniciativa diversos materiales según su necesidad.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
JUEVES
15
Comunicación
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y
mensajes a través del WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las
actividades educativas APRENDOEN CASA. Dichas actividades son
enviadas a su cuenta de WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las
actividades de cada día. Indico que luego de terminar las actividades
tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
serán enviados al WhatsApp para su revisión y de la Normas de
Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua yjabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familiamediante el celular,en caso que
su niña o niño necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollode
las actividades, comunicarse con él o la docente, así mismo, es
importante hacer el acompañamiento en el proceso de su
aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: Orden y belleza para nuestro taller
• Inicio: Invita a tu niña o niño a observar el taller ¿hay suficientes
materiales?, ¿qué otros materiales podríamos conseguir en casa?,
¿dónde los colocaríamos?,¿te gusta cómo está quedando el taller?:
¿qué necesitamos para organizar mejor nuestro taller para que
quede bello y práctico?
• Proceso: Luego de escuchar las propuestas implementamos el
taller si indicó que no hay dónde guardar los materiales, podrían
replicar preguntando: “¿Cómo lo solucionamos?”( Utiliza cajas,
tapers, canastillas para ello)
Si lo que le falta son materiales, le pueden proponer conseguir
materiales naturales y materiales reutilizables. Cajitas de cartón,
Tubos de papel higiénico,Tapas de botellas
Reto 1: Elabora con
ayuda de mamá un
cartel para el taller
Tijera
goma
tapas
carton
tubos de
papel
higiénico
Audios, fotos, videos
Realiza una
presentación de sus
producciones.

8. •Cierre: ¿Cómo quedó el taller? • ¿Qué fue lo más difícil de hacer?,
¿por qué? • ¿Qué fue lo que más nos gustó hacer? • ¿Cómo nos
sentimos?
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y
evidencias enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos,
fichas desarrolladas) de los cuales permite hacer la retroalimentación
de los aprendizajes de manera individual por medio del Celular y
mensajes de texto.
Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y
tiempo que brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para
valorar el trabajo realizado durante esta temporada de emergencia
sanitaria
“Nuestro compromiso es acompañar a sus hijos en su
aprendizaje”
GRAFICO PLÁSTICO Act.
ext
Con tempera pinto el tarro.
Material
genera
cartel echo en casa.
Retroali
men.
Realizar preguntas que lo lleve a la reflexión y a la valoración del trabajo realizado: ¿Qué actividad realizaste hoy? ¿Qué materiales utilizaste para implementar el
taller?¿Cómo quedó tu taller al final? ¿Qué otra cosa te gustaría colocar en él? ¿Por qué?

9. Propósito: Explorará sus posibilidades de movimiento en los diferentes juegos que son de su preferencia.
Fecha Área Actividades Retos Recursos Evidencias
VIERNES
16
Psicomotriz
se desenvuelve de
manera autónoma
a través de su
motricidad
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes ypadres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada
día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular,en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades,comunicarse
con él o la docente,asímismo,es importante hacer el acompañamiento en el proceso
de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: ¿De quién es la silueta?
•Inicio: Comenta a tu niñao niño que van a jugar con su silueta y que para ello
tendrá que buscar primero la caja mágica que han escondido. Acompáñenla/o de
manera cercana en la búsqueda.Pueden guiarla/o diciendo “Frío” si está lejos de
encontrarla,o “Caliente” si está cerca.
• Proceso: Cuando encuentren la caja mágica, preguntale:“¿Qué crees que hay
dentro de la caja?”.
Escuchen lo que les dice.Juntas/os descubran las cosas que contiene.
• Propónganle jugar con los objetos que han encontrado en la caja. Para ello,
cuéntenle que colocarán música de su preferencia ybailarán de acuerdo con el
ritmo,desplazándose libremente por todo el espacio.Cuando pare la música,
se echarán en el piso rápidamente,estirando sus brazos ypiernas. (Realiza esta
acción de 2 a 3 veces)
Coloquen el papelógrafo o papel de reúso en el piso,e invítenle a echarse sobre
este cuando pare la música.Díganle que van a delinear el contorno de su cuerpo
con la tiza o el plumón. “¿De quién es la silueta? ¿De qué tamaño es?”.Escuchen
los comentarios que realice.
Después,vuelvan a colocar la música para seguir bailando ycuando deje de
sonar,se colocarán sobre el papelógrafo para que su niña o niño delinee el
contorno de la silueta de ustedes.“¿De quién es la silueta? ¿Se parecen? ¿En qué
son iguales? ¿En qué son diferentes?”.Escuchen lo que les mencione.
¿Crees que le falta algo a tu silueta? ¿Qué le colocarías en la cara? ¿Dónde están
los pies?, ¿y las manos?”. Jueguen a completar lo que te señale que le falta a la
silueta.
Reto 1: invitar a
su niña o niño a
formar su silueta
con plastilina
Tiza o
plumón
• Papel o
papelógrafo
de reúso
• Una caja
de reúso
• Plastilina
• Música de
su
preferencia
Audios,fotos,
videos
Dibujo

10.  Al término de la jornada del día,procedo abrir los trabajos yevidencias enviados
por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“Gracias papitos, por acompañar a sus hijos en su proceso educativo”
PLAN LECTOR Act.
extra
CUENTO: ONKIRO, TONTORI Y HO
https://www.youtube.com/watch?v=u4sw7RxO7_M
Elijan un lugar libre de ruidos,dentro o fuera de la casa e Invita a tu niña o niño a sentarse junto a ustedes.
Lean el título del relato y, luego, lean despacio ycon entusiasmo el relato.Después de leer el relato presta atención a los comentarios
o preguntas que puedan surgir de su niña o niño.
Material
generado
Silueta en papelografo,modelado
Retroalime
ntación
Realizar preguntas que lo lleve a la reflexión y a la valoración del trabajo realizado