Docencia 1 Trabajo De InvestigacióN NéRice Celestino, Pulacho
Enfoque socioeducativo
1. El enfoque
socioeducativo de los
Planes y Programas de
Educación Básica.
Integrantes:
Yohely Castillo
Claudia Aranda
Wendolyn Vázquez
Claudia Cavazos
Adriana Estrada
2. Social
Educativo
Reunión mayor o menor
de personas, familias,
pueblos o naciones. || 2.
Agrupación natural o
pactada de personas,
que constituyen unidad
distinta de cada uno de
sus individuos, con el fin
de cumplir, mediante la
mutua cooperación,
todos o alguno de los
fines de la vida.
Perteneciente o relativo
a la educación. || 2. Que
educa o sirve para
educar.
Real Academia Española, 2009
El significado que se le
atribuye a «socioeducativo»
expresa la preeminencia de lo
educativo sobre lo social.
4. - Se toma del contexto aquello que le sirve al alumno de
aprendizaje
- Habrá que enfrentarlo a situaciones reales de la vida de su
contexto y de otros.
- Se busca que los estudiantes se forjen como personas íntegras,
con actitudes y valores para la convivencia con sus semejantes
y el medio ambiente.
Plan de estudios 2011. Educación Básica
Intervención docente = Andamiaje
5. Propuesta de Wilson (1992). La calidad en
la educación se puede entender desde tres
niveles o puntos de vista distintos:
Calidad del conjunto de un sistema
educativo en un momento determinado a
partir de la comparación con uno o varios
aspectos de sistemas de otros países.
6. Calidad de diferentes unidades dentro del
sistema, según el grado de éxito en la
aplicación de determinados planes de
acción.
7. Calidad de la acción educativa de cada
educador o educadora.
Asun Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran. La acción socioeducativa en el
medio abierto. Fundamentos para la reflexión y elementos para la practica.
8. Política
educativ
a pública
Calidad
educativa
¡RIEB!
Desafíos en la educación del incierto siglo XXI
1. Articulación en el diseño
y desarrollo del currículum
en preescolar, primaria y
secundaria.
2. Centro del acto
educativo:
3. Desarrollo de
competencias.
-- El alumno.
-- Logro de los
aprendizajes.
-- estándares
curriculares por
períodos
escolares.
LA RIEB
9. En todo el mundo cada vez
son más altos los niveles
educativos requeridos
Contribuyan al desarrollo y
mejora de la manera de vivir
y convivir en una sociedad
cada vez más compleja
Implica plantear el
desarrollo de competencias
como
propósito educativo central.
EDUCACIO
N BASICA
10. Competencias para la vida.
Movilizan
Saber hacer
(habilidades)
Saber
(conocimiento)
Saber ser
(valores y
actitudes)
Ponen en
práctica.
11. Competencias para la vida.
• Competencias para el aprendizaje
permanente.
• Competencias para el manejo de la
• información.
12. COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.
13. • LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
• PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
• EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL.
• DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA.
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
14. De acuerdo al enfoque
socioeducativo:
¿Qué competencias
profesionales debe poseer
un docente?
15. Diez nuevas competencias para
enseñar.
1. Animar y organizar
situaciones de
aprendizaje.
2. Gestionar la
progresión de los
aprendizajes
3. Elaborar y hacer evolucionar
dispositivos de diferenciación
16. 4. Implicar a sus
alumnos en sus
aprendizajes y en su
trabajo.
5. Trabajar en
equipo
6. Participar en la
gestión de la
escuela
7. Informar e
implicar a los
padres
8.Utilizar las
nuevas
tecnologías
9. Afrontar los
deberes y los
dilemas éticos de la
profesión.
10. Organizar la
propia formación
continua.
Phillipe Perrenoud, (1999). Diez nuevas competencias para
enseñar.
17.
18. La calidad de la intervención de educadores y
educadoras sociales consiste en la planificar,
proporcionar y evaluar la ayuda óptima para
cada educando, en cada situación o contexto
especifico.
Asun Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran. La acción socioeducativa
en el medio abierto. Fundamentos para la reflexión y elementos para
la practica.
19. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
- Diccionario de la real academia español (2009).
- Bodrova, E. y Leong, D. (2004). “Herramientas de la mente: el
aprendizaje en la infancia desde las perspectiva de Vygotsky”.
PEARSON
- Plan de estudios 2011. Educación Básica
- Asun Llena Berñe, Artur Parcerisa Aran (2008). La acción
socioeducativa en el medio abierto. Fundamentos para la reflexión y
elementos para la practica.
- Phillipe Perrenoud, (1999). Diez nuevas competencias para
enseñar.
