Manual de convivencia San Francisco de Asis

COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS
Resolución No.001298 de 2000 Educación Preescolar y Básica primaria. Jornada Mañana.
DANE: 325899001261- ICFES: 614933 - NIT: 800211821-8
Dirección: Transversal 8 No. 1 –132 Barrio Salinas o Casa Blanca
Teléfono: (57) 852 8437 Celular: 3153893754. Correo Electrónico: sanfrancisco15@gmail.com
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS – ZIPAQUIRÁ
MANUAL DE CONVIVENCIA
(Decreto 1860 de 1994 Cap. 3 Art. 14)
Transversal 8 No. 1 –132
(57) 852 8437 Celular: 3153893754.
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ZIPAQUIRÁ

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Acta de acuerdo No. 03 de febrero 2 de 2017
Por lo cual se ajusta y actualiza el MANUAL DE CONVIVENCIA para el COLEGIO
SAN FRANCISCO DE ASIS.
El consejo directivo del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS Zipaquirá en uso
de sus atribuciones legales y en especial las conferidas por la Ley General de
Educación 115 de 1994, (art.73, 87, 144) El Decreto 1860 de 1994, ley 715 de
2001
CONSIDERANDO
1. Que es necesario definir los derechos y deberes de la comunidad educativa
para lograr la armonía y comprensión de todos los estamentos del COLEGIO
2. Que la Constitución Política de Colombia (artículos 67 y 68) postula como
derecho fundamental el de la educación y la participación de los articulares en
la dirección de las instituciones educativas.
“Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio
público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la
cultura, y ARTÍCULO 68. Los particulares podrán fundar establecimientos
educativos.
3. Que la ley 115 de 1994 exige para da institución educativa un Manual de
Convivencia que regule el comportamiento y establezca parámetros que
garanticen la formación humana e intelectual y que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.
“ARTÍCULO 87. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o
Manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de
los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula
correspondiente en representación a sus hijos, estarán aceptando el mismo.”
4. Que la ley 12 de 1991 aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño y
la ley 1098 de 2006 establece el Código de la Infancia y la Adolescencia.
Que el decreto 1860 de 1994 (artículo 17) establece los parámetros del
Manual de Convivencia.
¨ ARTÍCULO 17. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley
115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte
integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de
convivencia.
5. Que la ley 1620 del 15 de marzo de 2013, sobre la convivencia escolar
promueve y fortalece la formación ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes.
6. Que el Consejo Directivo en sesión realizada el día 29 de noviembre de 2014
y después de un proceso de participación de toda la comunidad educativa de
la Institución adopto por unanimidad el presente Manual de Convivencia para
la Institución educativa COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS.

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7. Que es necesario involucrar a todos los estamentos en la formación de
nuestros estudiantes y dicho Manual de Convivencia debe ser reconocido,
interiorizado y vivenciado por toda la comunidad educativa del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS.
RESUELVE
Artículo 1º. Adoptar el presente Manual de Convivencia como, instrumento válido
que contiene los deberes, derechos, normas, procedimientos disciplinarios,
consecuencias formativas, sistema institucional de evaluación y lineamientos que
regirán el buen desarrollo de la vida académica, social, disciplinaria y moral de
toda la comunidad educativa del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS.
Artículo 2º. Dar a conocer el presente Manual de Convivencia a través de la
agenda escolar, reuniones y conversatorios para su estricto e inmediato
cumplimiento.
Artículo 3°. Cualquier disposición oficial que no haya tenido en cuenta el Manual
de Convivencia adoptado, se cumplirá de igual manera.
Artículo 4º. Las contravenciones al reglamento adoptado serán sancionadas
conforme al mismo y a las disposiciones vigentes.
En constancia firman,
_______________________________ ____________________________
Rector(a) Rep. Docentes
_______________________________ ____________________________
Rep. Docentes Rep. Comunidad
_______________________________ ____________________________
Rep. Consejo de Padres Rep. ASOPADRES de Familia
_______________________________ ____________________________
Personero de los Estudiantes Rep. Sector Productivo

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MANUAL DE CONVIVENCIA
CAPITULO I.
MARCO LEGAL
Justificación.
El Reglamento o Manual de Convivencia es el Conjunto de Orientaciones y
normas establecidas de acuerdo con los Principios, la Filosofía de la Institución,
las disposiciones constitucionales y legales vigentes que se requieren para el
normal funcionamiento del mismo.
El Fundamento Legal del presente Manual de Convivencia es la Ley
General de Educación (Ley 115/94) especialmente los artículos 73 y 87, el
Decreto 1860/94, el Decreto 1290 de 2009, el Decreto 2247 y ley de infancia y
adolescencia 1098 de 2006, Código del Menor ley 1620 de 2013, decreto 1965
de 11 de septiembre del 2013 y demás normas concordantes que definen los
derechos y deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos
de la Comunidad Educativa, los compromisos de los Padres de Familia, los
estímulos, sanciones y actividades.
El Padre de Familia y/o acudientes y el estudiantado lo están aceptando en todos
sus artículos al firmar la matrícula.
Es de vital importancia para la Institución Educativa contar con normas operativas
para el logro de sus objetivos, pues un orden general es condición para la
formación de una persona íntegra.
Las normas del presente Manual de Convivencia van encaminadas a garantizar
el ejercicio de los derechos, deberes y libertades de los sujetos participes en los
procesos de formación integral de la comunidad Manteísta, así como su
restablecimiento, igualmente instituir normas sustantivas y procesales para la
protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes; del mismo modo
encaminar al estudiante a ejercer su autonomía, formarse como persona
responsable de sus actos; a hacer las cosas con disciplina, en forma oportuna,
con madurez y con la exigencia que la Institución propone para formar personas
útiles a la sociedad.
Fomentar la corresponsabilidad, entre los actores de los procesos de formación y
de los diferentes ámbitos de socialización en los que se desarrolla el estudiante.
 Motivar a los diferentes integrantes de la Comunidad Educativa para que
asuman coherentemente sus responsabilidades de Convivencia Social,
disciplinaria, Académica de tal forma que adquieran actitudes democráticas
que beneficien a todos
.
CAPITULO II
OBJETIVOS DEL MANUAL
Artículo 1º: Objetivo general
Regular la organización, el funcionamiento y la cultura de la convivencia escolar
del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS, estableciendo las normas de

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convivencia para los diferentes miembros de la comunidad educativa,
favoreciendo la búsqueda del bien común y el pleno desarrollo del ser humano
como persona integral.
Artículo 2º: Objetivos específicos
 Cultivar los valores éticos y morales para que los estudiantes asuman su
compromiso formativo como persona social y trascendente.
 Inculcar en los estudiantes hábitos de comportamiento favorables para el
buen desarrollo en el ámbito individual y en la sociedad.
 Fomentar en el estudiante las normas que deben seguir para una buena
relación en la comunidad tales como: responsabilidad, honradez,
sinceridad, disciplina, cooperación, organización, respeto de los derechos
ajenos y acatamiento del orden establecido.
 Orientar a los estudiantes en los diferentes cambios que le presenta el
mundo, respetando sus principios morales y garantizando el ejercicio de
sus derechos y deberes como persona.
 Comprometer al estudiante a buscar los medios que ayuden a su
aprendizaje que le sirvan de base para luego tomar sus propias decisiones
 Formular pautas que permitan a la comunidad educativa (Docentes, Padres
familia, acudientes y Estudiantes) gozar de los beneficios de la institución
como tal, respetando los derechos de los demás y señalando las
consecuencias de las violaciones a ellos.
 Tomar conciencia de que como miembros activos de una Comunidad
Educativa se adquieren deberes, derechos personales y colectivos que es
necesario asumir con responsabilidad, equilibrio, reciprocidad para hacer
realidad la vigencia comunitaria que crea ambiente formativo.
CAPÍTULO III.
PERFILES, DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artículo 9º. Perfil del estudiante del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS. -
El estudiante del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS debe:
1. Ser reflejo cultural, tanto de la familia como de la institución; por lo tanto su
comportamiento debe ser ejemplar en todas partes.
2. Autoestimarse, practicar la responsabilidad, la puntualidad, la organización
y otras actividades que colaboren para actuar con racionalidad, justicia y
honradez
3. Estar en capacidad de demostrar un desenvolvimiento en el bilingüismo,
como fruto de su permanencia en el plantel.
4. Ser capaz de proyectarse responsablemente hacia el futuro en las
actividades sociales y laborales.
5. Poseer un nivel académico sobresaliente que le permita ingresar a niveles
superiores de educación.
6. Estudiante responsable de su propia educación, teniendo en cuenta los
principios y valores inculcados en nuestra Institución.
7. Crezca y se desarrolle como persona consciente de su individualidad, su
identidad, su libertad y su capacidad para pensar analíticamente.
8. Demuestre buenos hábitos de higiene, aseo personal y un alto sentido de
sensibilidad y afectividad.
9. Que se conozca, acepte y se valore como persona.

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10. Se forme en el respeto a los Derechos Humanos, a la Paz y a los principios,
democráticos, de convivencia, justicia y paz, equidad, tolerancia,
colaboración y servicio.
11. Que ame la verdad y que tenga un espíritu crítico para que le permita
evaluar objetivamente los acontecimientos.
12. Capaz de decidir con rectitud y ejecutar con oportunidad y eficiencia.
13. Que cultive la investigación y se adhiera a la verdad que descubre.
14. Viva el valor del trabajo como realización personal, en equipo y
responsabilidad social.
15. Que adquiera un sentido de gratitud hacia Dios, su Familia, sus Educadores
y el medio donde crece y se educa.
Todo lo anterior encaminado a promover un cambio social, ético, cultural y
profesional en el estudiante, que le impulse a ser ejemplo y muestre liderazgo en
la comunidad educativa y ante la sociedad.
Además COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS dirigirá esfuerzos para desarrollar
en él y la estudiante las siguientes competencias:
 COMPETENCIAS COGNITIVAS (del SABER): capacidad para conocer y
realizar procesos mentales que posibiliten pensamiento crítico y creativo,
capacidad de análisis y síntesis, razonamiento deductivo e inductivo y
lógico.
 COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES o INSTRUMENTALES (del
HACER): Capacidad para aplicar, planificar, realizar, resolver, organizar
destrezas y operaciones psicomotoras necesarias para el hacer con el
saber.
 COMPETENCIAS ACTITUDINALES (del SER): Capacidad para tomar
conciencia acerca de las conductas, hábitos, principios éticos y valores
morales que garantizan la formación integral humana de los estudiantes y la
toma de decisiones acertadas coherentes con la integridad, la
responsabilidad, la honestidad, el respeto y el sentido de pertenencia con la
institución
 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (del CONVIVIR): Capacidad para
comunicarse con otros de manera efectiva y afectiva. Son las habilidades
que nos permiten entablar diálogos constructivos con los demás, comunicar
nuestros puntos de vista, posiciones, necesidades, intereses e ideas, en
general comprender aquellas ideas que las demás personas buscan
comunicar.
Artículo 10º. - Los Padres de Familia. - son los principales educadores de sus
hijos, responsabilidad que no termina ni siquiera cuando sus hijos concurren a
la institución educativa. Deben estar en condiciones de participar en la integración
de la comunidad educativa y contribuir para lograr el desempeño académico y
disciplinario de los estudiantes.
Artículo 11º. Perfil del padre de familia. - El padre de familia del COLEGIO
SAN FRANCISCO DE ASIS, debe demostrar actitudes de compromiso,
responsabilidad y sentido de pertenencia con la institución. Ser el principal
educador, formador integral de su(s) hijo(s) y ser signo visible del mismo amor
de Dios; ser artífice en la integración de la comunidad educativa.
 Es el Padre de Familia el principal educador de su (s) hijo (s).
 El Padre de Familia es el primer responsable de la formación integral de
su(s) hijo(s).

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 La Familia es el cuerpo social primario en que se oxigena, educa la
juventud y la niñez.
 Su amor Paterno y Materno está llamado a ser para los hijos el signo visible
del mismo Amor a Dios.
 El Padre de Familia debe estar en condiciones de participar en la
integración de la Comunidad Educativa.
El Padre de Familia debe contribuir para lograr el desempeño académico y
disciplinario de los estudiantes.
Artículo 12º. Derechos de los padres de familia. - Se consideran derechos de
los Padres de Familia los siguientes:
1. A recibir información de los directores del grado de sus hijos, directora
del colegio acerca del progreso académico, desarrollo social y conducta
de sus hijos.
2. Opinar acerca del mejoramiento en el nivel educativo de sus hijos.
3. Tiene oportunidad de hacerse miembro de la Asociación de Padres de
Familia, eligiendo o siendo elegido.
4. Oportunidad de participar en programas del colegio y actividades extra-
curriculares.
5. Tiene derecho a ser tratado respetuosamente y profesionalmente por todo
el personal de la institución.
6. Reclamar, sugerir por alguna anormalidad; hacerlo con respeto y dentro
del tiempo fijado por las normas legales e institucionales.
7. A pertenecer al Gobierno Escolar de la institución.
8. A utilizar en forma adecuada las instalaciones de la institución.
9. A participar democráticamente en el mejoramiento, cumplimiento y
evaluación del PEI de la institución.
10. Conocer el Manual de Convivencia de la institución.
11. Solicitar certificados o constancias a los cuales tengan derecho.
12. Conocer y utilizar la orientación que realiza el servicio de psicología.
13. Expresar las inquietudes que benefician a la comunidad estudiantil.
Artículo 13º. Son deberes de los padres. - Los padres de familia tienen la
obligación de orientar a sus hijos, para obtener mejores resultados por eso deben:
1. Asesorar a sus hijos en el estudio y realización de tareas de acuerdo con
el horario de cada día.
2. Leer y acatar el Manual de Convivencia de la institución.
3. Participar en el Gobierno Escolar y comités organizados para velar por el
buen servicio educativo.
4. Proveer oportunamente de uniformes, útiles y demás elementos que
necesite su hijo para rendir en su labor académicamente.
5. Brindar a sus hijos un ambiente de comprensión, amor, respeto y
tolerancia en los hogares.
6. Controlar la puntual y asistencia de sus hijos al colegio.
7. Enviar a sus hijos con el uniforme completo y según corresponda todos los
días.
8. Acudir al colegio cuando sea solicitada su presencia por directivas o
profesorado.
9. Recoger al estudiante en las instalaciones del colegio cuando se
encuentre enfermo. No se enviaran estudiantes solos a casa.
10. Avisar el motivo por el cual falta su hijo al colegio y adelantarlo en los
temas vistos.
11. Firmar todas las notas y circulares que se envían en la agenda escolar.
12. Participar activamente en los talleres programados por la institución.
13. Velar por que su hijo cumpla el horario establecido e igualmente recogerlo
en la hora fijada de manera puntual.

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14. Ceñirse a los horarios de atención de los Padres de Familia que da el
colegio al iniciarse el año.
15. Firmar el control de tareas y el boletín de notas y rendimiento académico.
16. Cancelar el valor mensual de la pensión los cinco (5) primeros días de
cada mes.
17. Cancelar el valor asignado por el consejo directivo o resolución de costos
por constancias o certificaciones que se soliciten.
18. Enterarse e interesarse por el estado de salud de su hijo.
19. Velar por la práctica de las normas básicas de urbanidad y buenos
modales.
20. Asistir con sus hijos a la matricula, actos culturales y clausura.
21. Avisar al colegio en caso de retiro temporal o total del estudiante,
cancelando la matrícula y ponerse a paz y salvo con el colegio por todo
concepto.
22. Proporcionar al alumno un ambiente de comprensión y respeto dentro del
hogar y no recargarle de trabajo que le impida el cumplimiento de sus
labores escolares.
23. Abstenerse de hacer comentarios mal intencionado que atenten en contra
del buen nombre de la institución. Los comentarios y sugerencias
hacerlos a la directora o docentes dentro del colegio.
24. Dirigirse de manera cordial y respetuosa a todas las personas que
trabajan en la institución.
25. Firmar el observador del alumno cuando así lo amerite el
comportamiento y la parte académica de su acudido.
26. Asumir la filosofía Del Colegio San Francisco de Asís, apoyar el proyecto
educativo institucional.
DE LOS DOCENTES DEL COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS
Artículo 14º. Los docentes. – son los orientadores y responsables de los
procesos de formación de los estudiantes, acordes con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la familia y la sociedad, además de las que
establece el P.E.I. y forman parte de la comunidad educativa Del Colegio San
Francisco de Asís, por lo tanto, asumen los compromisos y responsabilidades
establecidos en el presente Manual, las demás normas legales vigentes,
especialmente las relacionadas con la educación y la protección de los menores.
La vinculación como docente de la Institución implica un compromiso con su
misión, visión y filosofía.
Artículo 15º. Perfil del docente. - El profesional docente del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS, debe demostrar actitudes de compromiso,
responsabilidad; con amplia experiencia de tal manera, que se comprometa de
corazón, razón y espíritu con la educación, especialmente de niños, adolescentes
y jóvenes en edad de formación.
DIMENSIÓN PERSONAL
 Estabilidad Emocional. Ecuanimidad en el manejo de sus emociones y
equilibrio para enfrentar las diferentes situaciones educativas.
 Deseo de vivir actualizado e interés permanente por mejorar y progresar en
su desempeño personal, social y profesional.
 Disponibilidad hacia los demás y actitud positiva hacia los cambios e
innovaciones que permanentemente se están dando en el medio.
 Capacidad para tomar decisiones en correspondencia con el propio proceso
de reflexión y teniendo en cuenta el marco institucional en que tiene efecto.

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 Apropiación comprensiva de principios y preceptos que regula la
convivencia social en la rectitud de sus actuaciones y en el respeto de sí
mismo y de los demás.
 Capacidad para trabajar en equipo.
 El dinamismo e iniciativa como presupuesto de compromiso en la
realización de las diferentes actividades institucionales.
 La observación cuidadosa de hábitos de Aseo, Seguridad y Orden en cada
una de las actividades institucionales.
 La capacidad de autocontrol, que le permita hacer opciones libres y
conscientes frente a los mensajes de un juicio crítico personal para resistir
al relativismo del ambiente.
 La fuerza de proyectarse como líder, ejercer sus funciones de manera
educativa y orientadora a la comunidad, conocer, verificar los principios, la
Filosofía de la Educación
DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Conocer y comprender la Filosofía y los fines del sistema educativo
colombiano. así como el Proyecto Educativo Institucional del COLEGIO
 Desarrollar proyectos de investigación en lo pedagógico.
 Contribuir a la formación de la imagen social del docente como
especialista en la transmisión de los saberes culturales como agente en el
quehacer pedagógico y como gestor en el campo de la cultura.
 Dominar el contenido de su(s) asignatura(s), poseer la capacidad de
orientar, dirigir y enriquecer el proceso pedagógico en beneficio de toda
acción educativa.
 Acompañar y orientar a los estudiantes en todas las actividades de
formación integral programadas por el COLEGIO SAN FRANCISCO DE
ASIS
DIMENSIÓN TRASCENDENTE
 Ayudar a sus estudiantes a descubrir su propia interioridad y su capacidad
de trascender.
 Estudiar la espiritualidad Manteísta y reflejar una vida de oración,
fraternidad y misión en el servicio por la Educación.
Artículo º16. Funciones o deberes del docente.
1. Cumplir el horario con estricta puntualidad.
2. Entregar planeación, observador, evaluaciones y demás requerimientos en
las fechas estipuladas en el cronograma de docentes que se les entrega
en la primera reunión de docentes.
3. Firmar el control de asistencia y hora de llegada todos los días y en forma
honesta.
4. Diligenciar y tener al día el observador del alumno y entregarlo en las
fechas solicitadas por rectoría, hacerlo conocer a los Padres de Familia.
5. Entregar planillas de notas ocho (8) días antes de la entrega de boletines
en Secretaria.
6. Cumplir con el uniforme respectivo, cuidar y velar por su presentación
personal.
7. Colaborar con los niños con sus loncheras, estar pendientes de los
pequeños para ayudarlos en el baño, cuidar de la presentación de los
niños y jóvenes al salir del colegio.
8. Mantener y dejar en completo orden los salones y el resto del colegio.
9. Informar primero a la directora de cualquier accidente que sufra el niño o
joven por leve que sea y luego hacerlo conocer al Padre de Familia.

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10. Antes de entrar a clase anotar cualquier razón o novedad en la agenda de
la oficina, que se reciba personal o telefónica.
11. Llevar al día el control de asistencia de alumnos y reunión de padres.
12. Cuidar y responder por el material didáctico e informar cuando es dañado
por los niños o jóvenes.
13. Practicar en forma activa en las diferentes actividades que planea la
institución y aportar ideas.
14. Cualquier reclamo o sugerencia dirigirse a la Coordinadora o Directora.
15. Lo más importante dar un excelente trato a los padres y niños.
16. Elegir y ser elegido en los diferentes órganos del Gobierno Escolar.
17. Respeto a sus superiores.
18. Observar buena conducta en todo sentido y obrar con sentido de
pertenencia, colaboración con el orden moral y disciplina general de la
institución.
19. Ejecutar los trabajos que se le confían con honradez, prontitud, buena
voluntad y calidad.
20. Hacer las observaciones y reclamos a que haya lugar siguiendo el
conducto regular, en forma comedida y respetuosa.
21. No dedicar tiempo laborable a funciones distintas a las que se hayan
asignado.
22. Recibir y aceptar las órdenes, instrucciones y correcciones relacionadas
con el trabajo, el orden y la conducta en general.
23. Abstenerse de solicitar permisos para citas médicas y odontológicas y
otras que puedan realizarse fuera de horas laborales.
24. Responder por los inventarios a su cargo. Si hubiese algún faltante se
descontaran los costos de su salario o prestaciones sociales.
25. Solicitar anticipadamente por escrito al rector de la institución o ante quien
éste delegado los permisos de ausencia de trabajo.
26. Asistir a las connivencias y demás actividades programadas para los
docentes.
27. No emitir comentarios malintencionados o equivocados que deterioren la
imagen del otro, atenté contra su honra, fama y el buen nombre de la
institución.
28. Ser prudentes en sus juicios sobre otras personas.
29. Responder por los implementos y dotación del aula de clase.
30. Actualizarse en cuanto a los avances educativos, científicos y sociales.
31. Participar activamente en las jornadas lúdicas.
32. No remitir casos a la Coordinación o Rectoría de la institución, si no son
de su competencia. Debe respetar el conducto regular.
33. Abstenerse de manejar dinero que tenga que ver con la comunidad
educativa.
34.
Artículo 17º. Derechos del docente
1. Ser respetado en su vida privada.
2. Aportar ideas, sugerencias para el mejor funcionamiento del colegio.
3. Recibir orientación y ayuda técnica del director, de la alcaldía municipal y
demás entes de la educación.
4. Recibir trato respetuoso por parte de la directora, compañeros, padres de
familia y alumno.
5. Remuneración justa por su trabajo y sus respectivas prestaciones.
6. Ser estimulados por su labor desempeñada.
7. Disponer de los libros reglamentarios y materiales didácticos, para cumplir
su labor educativa.
8. Asistir a las diferentes reuniones, talleres conferencias y cursos de
asesorías.

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9. Pertenecer y representar a sus compañeros en los diferentes órganos del
gobierno escolar.
10. Ascender dentro de su carrera docente.
11. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las
disposiciones legales pertinentes.
12. En caso de conflicto, acudir a una instancia de conciliación dentro de la
institución y al descargo y defensa correspondiente.
13. Intervenir y llamar la atención en los diferentes salones de clase.
Artículo 18º. PRINCIPIOS FORMATIVOS
1. El ser humano en su dimensión individual, espiritual, ético, intelectual, libre,
sensible, responsable, investigador, crítico y creador.
2. El ser humano, en su dimensión comunitaria, está llamado a vivir con los
demás en una relación de amor, diálogo, tolerancia, solidaridad y servicio.
3. El ser humano en su dimensión ecológica, está llamado a cuidar su cuerpo y
su mundo, mediante la salud, el deporte, el arte, la ciencia, la tecnología y el
trabajo.
4. El ser humano, en su dimensión espiritual y trascendente, está llamado a
buscar a Dios, mediante la vivencia de los valores morales universales, como
la oración, el perdón, la reflexión y la vivencia espiritual.
Artículo 19º. Propósitos formativos de la filosofía educativa Manteísta. - El
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS imparte una sólida formación en valores a
través de la interdisciplinariedad en todas las áreas y un proyecto de formación y
crecimiento en el Respeto y Amor. Refuerza la vivencia de la Fe a través de la
oración diaria, las eucaristías, los sacramentos y diferentes actividades litúrgicas
que se realizan en el Colegio. Siempre basados en el respeto por la libertad de
culto y religión.
Para fortalecer la competencia moral de sus estudiantes, el Colegio se ha
propuesto la Formación de Padres de Familia y Educadores en el manejo de una
estrategia didáctica para el desarrollo moral. Todo esto por medio de talleres a
estudiantes, docentes y escuela de padres, que se realizan según el Calendario
Escolar.
CAPÍTULO IV.
DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
Artículo 20º. – De los derechos aquí se refiere a la facultad que tienen los
miembros de la Comunidad Educativa para hacer uso legítimo de un Conjunto de
acciones que les permite trabajar y pertenecer a una Institución con libertad y
dignidad.
Poder establecer las relaciones con los demás dentro de los principios de libertad,
razón y justicia, permitiendo a los miembros de la comunidad el bien individual y la
convivencia social.
A los estudiantes del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS de Zipaquirá se les
respetaran todos los derechos consagrado en la Constitución Política de
Colombia, la Ley 1098 (Ley de la Infancia y la adolescencia), La ley General de
Educación, el Decreto1290 de 2009 (el Sistema Institucional de Evaluación y
Promoción), el Código de la Policía y demás disposiciones legales vigentes.(Ley
1620 de 2013, decreto 1965 de 2013)
Derechos De Los Estudiantes

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En la Institución Educativa COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS, los estudiantes,
maestros, directivos, administrativos, personal de servicios generales y padres,
conformaran una verdadera familia, donde la comprensión, la tolerancia, la
solidaridad, la comunicación, el respeto y la interacción, son los argumentos para
la adecuada convivencia.
La comunicación entre distintos estamentos se basará en reglas de saludo,
cortesía y consideración.
Todos los estamentos tienen derecho a la defensa cuando vean vulnerados sus
derechos e intereses, cuando se sientan maltratados, discriminados, mal
evaluados, peticiones que deben ser resueltas a la mayor brevedad, de
conformidad con la Ley y la razón, siguiendo el conducto regular.
1. Recibir el plan de mejoramiento académico cuando no haya cumplido con
las competencias establecidas en las disciplinas académicas.
2. Recibir el carné estudiantil al comienzo del año lectivo (siempre y cuando
cancele los gastos de papelería e impresión para tales efectos), que lo
identifique como miembro de la institución. (Art. 48, Capítulo II, Título V de
la Ley 115/94).
3. Ser respetado en su dignidad e integridad personal.
4. Conocer el Manual de Convivencia como derecho y deber, ya que, es parte
de la comunidad educativa.
5. Ser estimulado en todos sus logros alcanzados en las actividades
correspondientes.
6. Recibir un buen ejemplo por parte de la Directora, Profesores y Padres de
Familia.
7. La valoración objetiva y justa de su desarrollo, rendimiento y
comportamiento.
8. Hacer uso de todos los servicios y materiales de la institución.
9. Estar representado por un estudiante en el Gobierno Escolar.
10.Ser evaluado justamente y sin ninguna discriminación.
11.Expresar respetuosamente y oportunamente sus opiniones acerca de la
educación y el trato que reciben.
12.Ser respetado y tratado justamente.
13.Participar activamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
14.Participar en todas las actividades programadas por el colegio.
15.Ser guiados en la búsqueda de caminos y alternativas que le permitan
actuar y encontrar soluciones a los problemas.
16.Obtener calificaciones y constancias de acuerdo con las normas del
colegio y el Ministerio de Educación Nacional que tiene establecidas para
su expedición.
17.Todos los estudiantes tienen derecho a elegir y ser elegidos, para
conformar el Consejo Estudiantil y el Gobierno Escolar.
18.El derecho de opinar; discernir se ejercerá libre, autónomamente, dentro del
mayor respeto, cordialidad, momento oportuno; con la evidente intención de
aclarar conceptos, situaciones, corregir puntos de vista, para enriquecer
procesos, mejorar comportamiento y conductas.
Artículo 21º. De los deberes. – Se define Deber como la obligación que todo
miembro de la Comunidad Educativa tiene con la Institución, por su relación de
pertenencia a ella, para desarrollar actividades de diversa índole, ya sea de
carácter individual y/o grupal, según los principios de la conciencia colectiva de la
Comunidad escolar, resultado del estudio de las propuestas, del análisis y la
concertación para garantizar niveles de convivencia que permitan generar
ambientes educativos que fortalezcan el crecimiento de la persona.

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El cumplimiento de los deberes no es por imposición sino por el convencimiento
de que ello contribuye al progreso personal y colectivo como espacio para la
construcción del conocimiento para la convivencia pacífica. Mis deberes los
asumo con autonomía, libertad, responsabilidad y sentido de pertenencia.
Reclamo mis derechos cuando cumplo mis deberes Debemos ser conscientes y
asumir la condición de primer responsable de su propia formación, de su dignidad,
de su autodisciplina y su ejemplar comportamiento y actitud.
Deberes De Los Estudiantes
1. Cumplir y respetar el presente manual de convivencia desde el momento
de la firma de la matrícula hasta el día en que deje de ser estudiante del
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS.
2. Cumplir con el horario del colegio y con los actos en comunidad
programados por el colegio.
3. Respetar a los miembros que conforman la comunidad educativa.
4. Portar con orgullo y dignidad el uniforme y carné de la institución.
5. Cuidar y organizar, en el lugar correspondiente, todos los materiales y
elementos didácticos del plantel.
6. Respetar a sus profesores y superiores. Evitar cualquier discusión en
público con ellos. Toda aclaración debe hacerse en particular y en términos
de diálogo oportunamente solicitado.
7. Exigir el máximo de sus capacidades.
8. Cumplir con lecciones, responsabilidades y tareas asignadas.
9. Responder por daños causados al plantel o a los materiales de estudio,
libros, muebles, enseres; pagar por los daños de estos.
10.Participar activamente en el desarrollo de actividades, trabajos
programados por la institución y Profesores.
11.Compartir, convivir con los demás niños, niñas, adolescentes y jóvenes del
colegio.
12.Traer el material indicado por la institución debidamente, marcado y así
poder cumplir con las actividades escolares.
13.Recibir el boletín de rendimiento académico y disciplina.
14.No hacer, intentar o propiciar fraude en las evaluaciones.
15.No permanecer en los salones en las horas de descanso.
16.Cuidar, velar por el mantenimiento, aseo de la planta física y los recursos
que utilice en su proceso de formación.
17.Es obligación del estudiante cuidar, mantener y entregar en buen estado
el pupitre asignado al inicio del año, el cual será entregado por la
directora de curso.
18.Cuidar su cuerpo, su salud física, mental y espiritual.
19.La presentación personal debe ser impecable y cumplir con el uniforme
establecido.
20. Las niñas deben mantener su cabello sin cortes y peinados
extravagantes, ni tintes, ni decolorantes, usar las uñas cortas, sin esmaltes,
ni decorados; se prohíbe cualquier tipo de maquillaje facial que atenten
contra el buen nombre de la institución.
21.Las niñas no deben portar joyas: aretes largos, manillas, cadenas,
pulseras, Piercing y anillos. Manifestar feminidad en su porte, modales y
actitudes propios del ser de mujer.
22.Los estudiantes hombres, deben mantener un corte de cabello adecuado,
sin patilla, crestas o cola; de igual forma no deben portar piercing y anillos,
los adolescentes mantener su rostro bien afeitado. Permanecer en el
colegio y fuera de este, aseados y decorosamente vestidos.

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23.Portar diariamente el carné vigente que expide el colegio, en caso de
pérdida deberá avisar.
24. No traer al colegio objetos de valor (radios, grabadoras, tablet, teléfonos
celulares, mascotas virtuales, video grabadoras, cámaras fotográficas,
agendas digitales, reproductores de música y video, video juegos, naipes,
portátiles y otros, que no sean requeridos por los docentes. El plantel no se
responsabiliza por la pérdida de estos. Además es deber del estudiantes
cuidar las pertenencias admitidas.
25. El uso del celular dentro del horario escolar está prohibido, no se debe
sacar dentro de las clases bajo ningún motivo. Solo está permitido en la
hora del descanso dándole un uso de manera adecuada, correcta y
responsable por parte de los estudiantes; de no asumir estas indicaciones
el celular será decomisado y entregado posteriormente al acudiente o padre
de familia, en un término mínimo de quince (15) días. La reincidencia en el
mal uso ocasionará un llamado de atención en coordinación y será
considerada como una falta grave. La corte constitucional manifiesta que
las instituciones educativas pueden regular el uso del teléfono celular
dentro de las instalaciones, incluyendo la reglamentación correspondiente
en el manual de convivencia, el cual establecerá en forma clara. Su
utilización, sin llegar a prohibirlo, así como las sanciones y el procedimiento
a aplicar en caso de infracciones. CT- 967/2007
26.Dar un trato respetuoso a los compañeros y de manera especial a los
pequeños, así como a los demás miembros de la Comunidad Educativa.
27.Entregar a los Profesores todo objeto que se encuentre y no le pertenezca.
28.Mantener un alto nivel académico en todas y cada una de las áreas
buscando siempre la excelencia.
29.Velar por la salud, aseo y correcta presentación personal.
30.Justificar toda ausencia por escrito en original y copia en la coordinación
con la excusa médica o soporte legal, o en forma personal cuando no
existen dichos soportes, dentro de los tres días siguientes de la
inasistencia; lo deberá hacer el padre de familia y/o el acudiente del
estudiante. Una vez justificada la ausencia será presentada al director de
curso quien la hará llegar a cada uno de los docentes.
31.Entregar oportunamente a sus padres o acudientes, circulares,
comunicados o situaciones que la comunidad Educativa les envíe.
32.Dar una imagen acorde con la filosofía de la institución ante propios y
extraños, siempre y en toda circunstancia.
33.Solicitar los permisos para salir del colegio o de la Institución ante la
coordinación, tanto en caso de necesidad institucional como en los casos
particulares, dicha solicitud debe ser diligenciada en la agenda estudiantil
por el padre de familia y/o acudiente, el estudiante debe presentarla ante
coordinación, quien colocará un sello de autorización de salida, que será
presentada en última instancia a la señora encargada en su momento de la
portería del colegio. No se debe abandonar la institución sin la debida
autorización.
34.Informar oportunamente cualquier situación irregular que le afecte o
perturbe el desempeño académico o de convivencia del estudiante.
35.Cuando los estudiantes se desplacen fuera de la Institución, para actos
culturales o recreativos deben hacerlo en completo orden con el profesor
encargado, no pueden consumir ningún tipo de alimento y mucho menos
comprar en las tiendas del barrio. No deben arrojar basura en la calle o en
los jardines.
36.Cuando los estudiantes se encuentran en su descanso dentro o fuera de la
institución deben dejar los espacios utilizados en perfecto aseo.
37.Jugar con balones solo dentro de los tiempos de descanso o en las horas
de educación física y en las zonas correspondientes.

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38.Trasladarse de un lugar a otro dentro de la Institución con prontitud, sin
correr, gritar, empujar a los compañeros en los cambios de clase.
39.Participar activamente en todas las actividades escolares que ofrece el PEI
y aprovecharlas para su propia formación integral.
CAPÍTULO V
. ESTÍMULOS Y RECONOCIMIENTOS.
Estímulos de los docentes
 Por su buen desempeño, rendimiento, trato con los niños y jóvenes,
compañerismo, colaboración, responsabilidad y cumplimiento los docentes
recibirán al final de año una mención de honor a la cual se hace acreedor.
 En el transcurso del año escolar son felicitados verbalmente y por escrito
dependiendo su cualidad o desempeño.
 Por su buen desempeño recibir ayuda económica para su capacitación.
 La institución tienen como política facilitar y propiciar espacios para que los
docentes asistan a toda cuanta capacitación sea posible.
 La institución siempre colabora en forma económica para la capacitación de
los docentes.
 Se brindan espacios y recursos para los docentes que están estudiando
para sus prácticas y trabajos de investigación.
 La institución coordina la capacitación junto con la asociación de padres,
con Acoprizipa (Asociación de Colegios Privados de Zipaquirá), Fenadespiv
(Federación Nacional de Establecimientos Privados). Y con la orientadora
del colegio.
 Recibir medalla al cumplir 5, 10, 15,.. Años en la institución.
 El docente que cumpla 15 años en la institución recibe llave como hijo del
colegio.
 Celebración de su día.
 Mención de honor. Se otorgará anualmente a un docente o directivo de
cada sede tanto para el preescolar, básica primaria como la básica
secundaria y media.
CAPÍTULO VI
NORMAS PARA EL USO DE UNIFORMES Y PRESENTACIÓN OCASIONAL.
Artículo 22º. De la presentación personal de los estudiantes. - la presentación
personal es un requisito institucional, con ello se busca parte de la formación
integral de la persona. Los uniformes representan la identidad institucional en la
presentación personal de los estudiantes, por tanto deben portarse con elegancia
y acorde con las exigencias institucionales.
Artículo 23º. De los Uniformes. - El uniforme es el instintivo del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS y por tal motivo debe llevarse con todo respeto, decoro y
dignidad, mantenerse pulcro, completo y en perfecto estado de aseo y
mantenimiento.
El uso del uniforme es de carácter obligatorio al interior del colegio y dentro del
horario de las actividades escolares y en todos aquellos actos comunitarios y
programados en los que participe como integrante de la institución.

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El uso del uniforme completo e impecable es obligatorio para el ingreso a la
institución. Igual no se admitirá el uso de prendas que no hagan parte del
uniforme (chaquetas, sombreros, cachuchas, bufandas, adornos, aretes, collares,
manillas moños etc.…..de colores y extravagantes.
El uniforme de diario para los estudiantes está conformado de la siguiente manera:
UNIFORME PARA LOS NIÑOS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA
 Camisa de manga corta cuello sport
 Pantalón Gris Paño Ingles.
 Saco Azul rey con el escudo del colegio (modelo del colegio).
 Medias grises modelo del colegio.
 Zapatos azules oscuros con cordones blancos.
 Delantal según modelo dado por el colegio.
 Corbatín para uniforme de gala (modelo del colegio).
 Presentarse bien peluqueados cabello bien corto.
 Uniforme de gala camisa cuelo duro, guantes blancos y corbatín según
modelo del colegio
UNIFORME PARA LAS NIÑAS DE PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA
 Jardinera gris paño ingles según modelo del colegio.
 Camisa manga larga blanca cuello bebe.
 Medias blancas (modelo del colegio).
 Zapato azul oscuro con cordón blanco.
 Delantal según modelo del colegio.
 Adornos para la cabeza de color blanco o azul. (cabello recogido).
 Corbatín modelo del colegio para todos lo días.
 Uniforme de gala camisa cuello duro, guantes blancos, medias largas
blancas y corbatín según modelo.
EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR Y PRIMARIA
 Sudadera gris con azul oscuro según modelo dado por el colegio.
 Camiseta y pantaloneta según modelo del colegio.
 Medias totalmente blancas deportivas según modelo del colegio
 Tenis totalmente blancos.
 Gorra gris con azul según modelo del colegio
Los padres tienen el deber de mandar a sus hijos con el uniforme completo y
según corresponda, sin elementos o signos externos exigiendo una adecuada
presentación personal.
Estos uniformes son la imagen de la comunidad educativa y de la persona misma
que se proyecta en cada uno de los estudiantes y por tal razón, se debe portar
con decoro y deben ser utilizados únicamente en la jornada escolar.
El estudiante que asista continuamente sin uniforme o con el uniforme que no
corresponda al día, deberá presentarse con sus Padres o Acudientes al colegio.
El estudiante que traiga prendas que no correspondan al uniforme, se le hará
llamado de atención en el observador y citación a padres de familia si su conducta
es reiterativa. Igualmente, se hará observación en el boletín de notas.
Artículo 24º. Del porte del uniforme de los estudiantes. - El uniforme
representa la identidad institucional, por tal razón debe ser portado con respeto y

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orgullo dentro y fuera de la institución educativa. Como miembro de la comunidad
los estudiantes deben velar para que dentro y fuera de la Institución se preserve el
buen nombre y la imagen del colegio, por este motivo deben tener en cuenta que
al ir por la calle con el uniforme están representando la Institución y no pueden
realizar actos que pongan en entre dicho el buen nombre del colegio (fumar,
consumir bebidas alcohólicas, realizar peleas o incitarlas, etc.)
CAPÍTULO VII
DE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE – INSCRIPCIÓN – ADMISIÓN –
MATRÍCULAS Y COSTOS
Artículo 25º. De la adquisición de la calidad del estudiante. - Para adquirir la
calidad del estudiante de la Institución COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS, es
necesario haberse inscrito, haber pasado el examen de admisión y legalizado
matrícula, aceptar y cumplir con: el marco formativo de la Institución, la filosofía,
los principios, propósitos, valores y estrategias de desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional, establecido en el presente Manual de Convivencia.
Artículo 26º. De la matrícula. – la matrícula es un acto que formaliza la
vinculación del aspirante admitido como estudiante del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS. Se realizará por una sola vez al ingresar a la institución y
se deberá renovar anualmente en la medida en que los estudiantes y padres de
familia o acudientes cumplan con los requisitos y acatamiento del presente
Manual de Convivencia. (Artículo 45º y 46º de la Ley 115 de 1994).
La matrícula se formaliza con la firma de la hoja de matrícula y su respectiva
validación en el Sistema de Matrículas SIMAT, previo cumplimiento de todos los
requisitos estipulados en el Manual de Convivencia.
Artículo 27º. Clases de matrícula. – Existen dos clases de matrículas, por
solicitud expresa del padre de familia o acudiente y por traslado cuando el
estudiante proviene de otra Institución educativa en cuyo caso se registra en el
Sistema de Matriculas SIMAT del Ministerio de Educación Nacional.
Artículo 28º. Renovación de la matrícula. – La renovación de matrícula es un
acto legal mediante el cual el estudiante y sus padres de familia o acudiente
legalizan su continuidad en la Institución COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS
para el siguiente año escolar. La matrícula podrá renovarse en los siguientes
casos:
Cuando el estudiante haya sido promovido al grado siguiente al termino del año
lectivo.
Cuando el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia y el
consejo directivo promueva al estudiante al grado siguiente dentro del mismo
año lectivo, (promoción anticipada de grado. Artículo 7. Decreto 1290) y lo que
estipula el Sistema Institucional de Evaluación de la Institución.
Estar a paz y salvo por todo concepto con la Institución educativa COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS. Igual si viene de otra institución.
Estar afiliado al Sistema General de Seguridad Social en salud (EPS ó ARS
según la Ley 100 de 1993. El decreto 2247 de 1997 y la Ley 115 de 1994).
Adquirir la Póliza de seguro contra accidentes estudiantiles.
Firmar contrato de cooperación o prestación de servicio educativo.

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Artículo 29º. La No Renovación de la matrícula.
La No renovación de la matrícula consiste en la negación del cupo para el
siguiente año lectivo a los estudiantes cuyo comportamiento impiden el normal
desarrollo de los procesos educativos y formativos que La institución COLEGIO
SAN FRANCISCO DE ASIS busca con su perspectiva educativa. La negación de
continuidad en la Institución para el siguiente año lectivo se dará por las siguientes
razones.
1. La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del
educando, asociado a FALTAS CONSTANTES al presente Manual de
convivencia, registradas en el Observador del alumno, dentro del debido
proceso, será causal de exclusión o pérdida de cupo para el año siguiente.
2. Cuando el estudiante repruebe un grado por segunda vez perderá sin
excepción el cupo en el colegio.
3. Por resolución de sanción del Consejo Directivo después de agotar un
proceso disciplinario que culmine en la aplicación de la sanción por faltas
graves.
4. El incumplimiento por parte de los padres o acudientes en el pago de costos
educativos y no se haya llegado a un acuerdo de pago.
Artículo 30º. Cancelación de la matrícula. - cuando la falta de un estudiante se
encuentre tipificada como aparece en el presente Manual de Convivencia y el
alumno sea reincidente, agotando las estancias competentes, previo estudio de
los entes institucionales encargados, se cancelará la matricula del alumno. Para
ello se elaborará un acta rectoral firmada por todos los miembros del Consejo
Directivo presentes.
No se concederán cupos a estudiantes con casos graves de indisciplina y
rendimiento académico.
Los estudiantes repitentes con problemas disciplinarios y académicos no tendrán
cupo para el año lectivo siguiente.
Artículo 31º. - Requisitos para la renovación de la matrícula.- El estudiante que
aspire a la renovación de la matrícula deberá cumplir con los siguientes requisitos:
1. Presentar la documentación exigida por el COLEGIO SAN FRANCISCO DE
ASIS dentro de los plazos establecidos.
2. No estar inmerso en las causas de no renovación de la matrícula enumeradas
en el artículo 14 del presente Manual.
 Estar a paz y salvo por todo concepto con la institución.
Artículo 32º. Proceso de admisión. - Para formar parte del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS, los estudiantes que deseen ingresar a la institución deben
cumplir con los siguientes requisitos:
 Inscripciones:
Inscribirse en la institución a partir de la primera semana del mes de Agosto,
llenando el formulario respectivo y cancelando el valor determinado. Presentar el
último boletín de calificaciones.
 Pruebas Conocimientos:
Los estudiantes que se inscriben deberán presentar dos pruebas:
 Preescolar actividad de socialización.
 Para los niveles de básica primaria, secundaria y media: prueba de
conocimientos generales en las áreas de matemáticas y humanidades (español e
inglés).
Entrevista:

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Los padres de familia y/o acudientes y el estudiante deben presentarse a
entrevista con el psicoorientador y directora de la Institución. Traer certificado de
conducta y disciplina, copia de último informe académico.
En esta entrevista se da a conocer la filosofía, visión, misión y metodología del
colegio.
 Orden de matrícula:
Reclamar orden de matrícula en las fechas estipuladas.
 Matrícula:
 Presentar completa la documentación y matricularse en las fechas
estipuladas.
Quien no se matricule en las fechas estipuladas perderá el cupo.
Parágrafo: Para el grado transición tener cinco (5) años de edad, o estar cercano
a cumplirlos. Para los demás grados el estudiante no puede superar la edad en
más de dos años a la edad establecida en el PEI para cada nivel.
Artículo 33º. DOCUMENTOS PARA MATRÍCULA
ESTUDIANTES NUEVOS PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA ACADÉMICA.
- 1 Registro civil y copia tarjeta identidad.
- Certificado médico reciente.
- Fotocopia carné E.P.S.
- 4 fotos tamaño carné.
- Formulario de Inscripción.
- Fotocopia carné vacunas.
- Boletín de notas - paz y salvo y reporte de retiro del SIMAT. (Si viene de otra
institución).
- Orden de matrícula.
- Certificados de buena conducta, disciplina y comportamiento.
- Certificados de estudios años anteriores cursados.
- Sobre de manila tamaño oficio.
- Fotocopia consignación costos de la matricula (cooperativa Crediflores)
ESTUDIANTES ANTIGUOS.
- Certificado médico reciente.
- 4 Fotos tamaño carné.
- Boletín de notas - paz y salvo.
- Formulario de inscripción.
- Fotocopia carné de vacunas.
- Certificado de estratificación del Sisben para educación.
- Sobre de manila tamaño oficio.
- Fotocopia consignación costos de la matricula (cooperativa Crediflores)
Artículo 34º. PERDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE
1. Cuando se haya completado el ciclo de estudio.
2. Cuando no se haya hecho uso del derecho de matrícula de la misma
dentro del plazo señalado, a juicio de las Directivas.
3. Cuando por cualquier motivo sanitario o de estado personal, no pueda
asistir y participar de las actividades educativas escolares, curriculares y

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extracurriculares normalmente y sin riesgos para su vida o la de los demás;
además, cuando su estado personal le impida participar de las actividades
extraescolares (extramurales) y hacer uso debido de uniforme, prendas y
otros accesorios requeridos por las normas de salud, higiene y seguridad
industrial.
4. Cuando a juicio de la Directora, el Consejo Directivo o Consejo Académico
lo determinen, después de seguir el debido proceso.
5. Cuando los Padres de Familia y/o acudientes falten injustificadamente en
un 50% a las reuniones citadas por la Institución.
6. Finalizar el año con Matrícula condicional provocada por actos de mal
comportamiento, infringiendo los deberes anotados en este Manual de
Convivencia.
7. La no justificación o excusa de ausencia por parte de los Padres ante el
retraso a clase o inasistencia del educando reiteradamente.
8. La falta de cultura del estudiante y de los Padres de Familia, para hacer
reclamos a las Directivas o Educadores de la Institución.
9. Comprobar deslealtad con la Institución, con palabras y acciones que vayan
en detrimento de la Filosofía institucional
10.Cuando el estudiante, en condiciones normales de bienestar personal, haya
dejado de asistir al 25% de las actividades pedagógicas previstas en el Plan
de Estudios.
11.Por constantes llamados de atención y sanciones por indisciplina e
incumplimiento académico.
12.No cumplir con los mínimos compromisos y actividades académicas y de
convivencia.
13.Faltar continuamente con el uniforme o no portarlo con respeto.
14.Ingresar a la institución armas, drogas, alucinógenos, bebidas alcohólicas.
Artículo 35º. COSTOS EDUCATIVOS.
Una vez el Padre de Familia o acudiente firme la Matrícula y el Contrato de
Servicio se compromete a pagar:
Las tarifas aprobadas para el año 2017 son establecidas por la secretaria de
educación y será expuesta la Resolución de Costos en la cartelera de
información de la institución a partir del inicio del año escolar 2017
Las tarifas aprobadas en esta resolución se informan a los padres a través de un
folleto y circulares informativas.
NIVELES GRADOS TARIFA ANUAL DE MATRÍCULA MAS
PENSIÓN
Preescolar
Pre jardín $ 2.500.000
Jardín $ 1.921.310
Transición $ 1.908.320
Básica Primaria 1 $ 1.917.590
2 $ 1.917.600
3 $ 1.917.600
4 $ 1.917.600
5 $ 2.117.120
COBROS PERIÓDICOS:
El Consejo Directivo del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS se abstiene de
definir y adoptar tarifas de cobros periódicos por cuanto no presta directamente los
servicios de alimentación, transporte escolar y alojamiento escolar.

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OTROS COBROS PERIÓDICOS
VER RESOLUCION DE COSTOS Y ACUERDO DEL CONSEJO DIRECTIVO
PARA EL AÑO LECTIVO. ANEXO RESOLUCION DE COSTOS
CONCEPTO VALOR
CUOTA CARNÉT ESCOLAR 25.000
AGENDA ESCOLAR Y MANUAL DE CONVIVENCIA 35.000
BOLETÍN SISTEMATIZADO,COPIAS TALLERES, EXÁMENES,
EVALUACIONES
180.000
EXPEDICIÓN DE CONSTANCIAS Y CERTIFICADOS 8.000
CUOTA DE SEGURO ESTUDIANTIL 12.000
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN 40.000
DERECHO DE GRADO
Estas tarifas siempre se regirán y fijarán según los parámetros dados por la
Secretaria de Educación de Zipaquirá y las Resoluciones o Paz y Salvos se fijarán
en la cartelera del colegio.
NOTA: La pensión debe ser cancelada en Crediflores los diez (10) primeros
días de cada mes.
El colegio enviará continuamente notas y cartas personales a los Padres que
estén retardados e incumpliendo el pago de los Costos Educativos recordando el
pago oportuno.
La institución citara a los padres que incumplan con el pago para firmar
compromisos y acuerdos de pagos.
Es importante que el Padre de Familia este al día en pensiones para que el
colegio pueda cumplir con sus obligaciones económicas y pueda funcionar sin
contratiempos, igual para al finalizar el año recibir constancias y certificados de
notas.
Salidas pedagógicas: son programadas en el cronograma de actividades de la
institución, y los costos asumidos por los padres de familia. Para estas salidas los
padres deben autorizar por escrito la asistencia del estudiante.
Los estudiantes deben atender y obedecer las normas de comportamiento y
seguridad que se estipulen para cada salida.
Se programaran dos salidas pedagógicas en el año.
Actividades Culturales:
Los valores por concepto de atuendo especiales, vestidos, o disfraces para
presentaciones culturales a la comunidad de COLEGIO SAN FRANCISCO DE
ASIS, como en el caso de los días culturales, clausuras etc. serán asumidos por
los Padres de Familia.
NOTA: TODOS LOS COSTOS EDUCATIVOS DEL COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS SON APROBADOS POR LA SECRETARIA DE
EDUCACIÓN DE ZIPAQUIRÁ.
Artículo 36º. Del horario y jornada escolar. – Para cumplir con los propósitos y
metas establecidos en el PEI, EL COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS adopta el
siguiente horario de labor académica para dar cumplimiento a lo establecido en el
decreto 1850.

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Artículo 37º. Estímulos. - Para reconocer los esfuerzos que realizan los
estudiantes en su crecimiento personal y grupal, se establecen los siguientes
estímulos:
1. Todas las actividades que enaltezcan el buen nombre del colegio serán
reconocidas frente a toda la comunidad educativa.
2. Todos los alumnos que se destaquen por su excelente comportamiento,
disciplina y conducta a lo largo del periodo, izarán la bandera nacional y
del colegio y serán elegidos monitores en cualquiera de las áreas
3. El mejor curso, por niveles, con los mejores resultados académicos y
disciplinarios, al finalizar cualquier periodo se hará acreedor de una salida
recreativa con el visto bueno de la directora y criterio del profesorado.
4. Los alumnos que mantengan resultados académicos con desempeño
superior, serán eximidos de evaluaciones finales de acuerdo con el criterio
del profesorado.
5. Cada periodo la foto de los niños y jóvenes que obtengan los 5 primeros
lugares académicos se colocarán en el cuadro de honor.
6. En reunión de Padres de familia se informa y felicita a los Padres de los
niños que Izan Bandera.
7. Tener registro de sus logros, nivelaciones académicas o disciplinarias y
actitudes especialmente positivas en el observador.
8. El mejor Bachiller se hace acreedor a medalla.
9. Al estudiante con mayor puntaje en las pruebas saber 11 se le hace
entrega de medalla Mejor Bachiller.
10. Medalla Hijo del Colegio (estudiantes que cursan todos los grados en la
institución).
Artículo 38º. Normas de comportamiento. - La formación en valores será una
parte importante en la educación integral de los estudiantes del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS.
Artículo 39º. Mi compromiso como estudiante del COLEGIO SAN
FRANCISCO DE ASIS es:
 Cumplir y respetar el presente manual de convivencia.
 No lastimar a mis compañeros, peleando, golpeándolos o tirándoles cosas.
 Tratar con respeto y cordialidad a los docentes, (preescolar, primaria y
bachillerato), compañeros y administrativos de la institución COLEGIO
SAN FRANCISCO DE ASIS. Sin usar términos y palabras soeces del
léxico juvenil, palabras peyorativas, apodos, o ser despectivos con sus
compañeros, docentes y demás personal de la institución. dando estricto
cumplimiento al artículo 18, articulo 42 numeral 3, articulo 43 numerales
2y3, y articulo 44 numerales 5y6 ley 10 98 de infancia y adolescencia
 Ser honrado en todas las actividades, quehaceres como niño(a),
adolescente, joven y estudiante. respetar a mis compañeros, docentes y
demás personal del colegio evitando sobornos, chantajes, amenazas,
presiones o mentiras para obtener beneficios de cualquier índole.
 Usar un vocabulario adecuado para cada acto comunicativo.
 Cumplir con las normas de urbanidad y cultura que exige mi educación.
 vivenciar los buenos modales, como saludar, pedir permiso, presentar
excusas, dar gracias, despedirse y tener un vocabulario correcto con los
directivos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa.
 Obedecer las normas dentro del salón de clase para que todos podamos
convivir.
 Aceptar los llamados de atención realizados por los docentes.
 No agredir a los Docentes físicamente ni verbalmente. Cumpliré con lo
establecido en el manual de convivencia. Permanecer

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en actitud de respeto ante las actividades religiosas, izadas de bandera,
actividades generales, trabajos en clase.
 Hacer uso adecuado de la cafetería, respetando turnos de llegada y
colaborando con el personal que la atiende, para recibir un servicio óptimo.
 Portar el uniforme completo durante la jornada escolar.
Artículo 40º. RESPETAR LAS PROPIEDADES DE LOS DEMÁS.
 No tomar sin permiso las cosas de los demás.
 No usar las c osas de los demás sin permiso.
 No dañar las cosas de mis compañeros.
 Cuidar las cosas del colegio, ya que, nos pertenecen; son para nuestro
uso y bienestar.
 Ayudar a mantener ordenado y limpio mi colegio.
 Responder por los daños causados a elementos y propiedades de mis
compañeros, docentes o del colegio.
CAPÍTULO VIII.
COMPORTAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES QUE AFECTAN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
Artículo 41. Clasificación de las situaciones: Las situaciones que afectan la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS, se clasifican en tres
tipos y son:
1. Artículo 42 Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden
negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al
cuerpo o a la salud.
Algunas de estas son:
 Usar palabras soeces para comunicarse con los demás o en acción de ofensa.
 Realizar comentarios inapropiados acerca del comportamiento, físico u otra
característica de algún miembro de la institución.
 El uso de sobrenombres para referirse a algún miembro de la institución
 Incomodar con comportamientos repetitivos o bromas de mal gusto
 Circular videos obscenos o de las agresiones que le generan a sus
compañeros
 Divulgar aspectos de la vida privada de otro miembro de la institución
Parágrafo: Además de las anteriores se consideran situaciones de Tipo I todas
aquellas contempladas en la ley 1098 del 2006
2. Artículo 43 Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las
siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
Algunas de estas son:
 Agredir tanto física y psicológicamente a cualquier persona
 Realizar todo tipo de insultos, palabras obscenas, montajes, fotomontajes y
demás actos denigrantes, tanto en la red como en persona.

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 Persecución en cualquier instancia
 Tocar cualquier parte del cuerpo de algún miembro de la institución sin su
consentimiento o aceptación
 Irrumpir la privacidad e intimidad
 Espiar a cualquier miembro de la institución en su intimidad
 Ridiculizar o intimidar
Parágrafo: Además de las anteriores se consideran situaciones de Tipo II todas
aquellas contempladas en la ley 1098 del 2006
3. Artículo 44 Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o
cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana
vigente.
Dentro de algunas de estas se encuentran:
 Acceso carnal violento a cualquier miembro de la comunidad
 Portar, incitar, vender y ofrecer de forma gratuita estupefacientes
 Retener en los salones, baños y sitio de la institución
 Realizar cualquier tipo de privación de la libertad (secuestro)
 Hacer filmaciones de cualquier persona sin previa autorización
Parágrafo: Además de las anteriores se consideran situaciones de Tipo I todas
aquellas contempladas en la ley 1098 del 2006 y el código penal.
Artículo 45: De los protocolos de los establecimientos educativos, finalidad,
contenido y aplicación
Teniendo en cuenta la ley 1620 y el decreto 1965 de 2013 este reglamenta que los
protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar los
procedimientos necesarios para asistir oportunamente a la comunidad educativa
frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Parágrafo: La aplicación de los protocolos tendrá lugar frente a las situaciones
que se presenten de estudiantes hacia otros miembros de la comunidad educativa,
o de otros miembros de la comunidad educativa hacia estudiantes.
Artículo 46: De los protocolos para la atención de situaciones Tipo I:
Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las
situaciones tipo 1, a que se refiere el numeral 1 del artículo 40 del presente
Decreto, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de
manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el
grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se
dejará constancia.

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3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la
solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en
los artículos 43 y 44 del presente Decreto.
Parágrafo: Los estudiantes que hayan sido capacitados como mediadores o
conciliadores escolares podrán participar en el manejo de estos casos en los
términos fijados en el manual de convivencia.
Artículo 47. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo II.
situaciones Tipo II, a que se refiere el numeral 2 del artículo 40 del Decreto
1965, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en
salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la
situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006,
actuación de la cual se dejará constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de
posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o
acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido,
preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y
demás derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños
causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un
clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado
en la situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás
integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas.
El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue
efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del
presente Decreto.
8. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y
de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
9. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del
caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
Parágrafo: Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o
medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
para el restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la
atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el
artículo 45 del presente Decreto.
Artículo 48°. Protocolo para la atención de situaciones Tipo III.
situaciones tipo 111 a que se refiere el numeral 3 del artículo 40 del presente
Decreto, deberán desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento:

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1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en
salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las
entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos
los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por
el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía
Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes
del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de
convivencia. De la citación se dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes
en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando
reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la
intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte
realizado ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades
competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera
inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a
proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le
atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de
la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del
caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte
del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el
conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de
convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento
educativo en el cual se presentó el hecho.
Artículo 49°. Activación de los protocolos de otras entidades.
Las autoridades que reciban por competencia las situaciones reportadas por los
comités escolares de convivencia deberán cumplir con lo siguiente:
1. Adelantar la actuación e imponer de inmediato las medidas de verificación,
prevención o de restablecimiento de derechos de las partes involucradas en
la situación reportada a que hubiere lugar, acorde con las facultades que
para tal efecto les confiera la Constitución y la ley, y conforme a los
protocolos internos o procedimientos que para el efecto tengan
implementados las respectivas entidades.
2. Realizar el reporte en el aplicativo que para el efecto se haya implementado
en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
3. Realizar el seguimiento a la situación puesta bajo su conocimiento hasta que
se logre el restablecimiento de los derechos de los involucrados.
En aquellos lugares en donde no exista Policía de Infancia y Adolescencia para la
atención de las situaciones tipo 111, de que trata el numeral 3 del artículo 40 de
este Decreto, las mismas serán reportadas o puestas en conocimiento ante la
Policía de Vigilancia. Frente a las situaciones que requieran atención en salud se
deberá acudir al prestador del servicio de salud más cercano, el cual en ningún
caso podrá abstenerse de prestar el servicio, conforme a lo dispuesto en el
artículo 27 d~ la Ley 109a de 2006, en el Título III "Atención Preferente y
Diferencial para la Infancia y la Adolescencia" de la Ley 143a de 2011 y sus
normas concordantes.
Parágrafo 1. En materia de prevención de la violencia sexual y atención integral
de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente, además de la

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aplicación del protocolo correspondiente, se deberá aplicar lo contemplado en la
Ley 1146 de 2007 y en su reglamentación.
Parágrafo 2. Cuando surjan conflictos de competencia administrativa éstos se
superarán conforme a lo establecido en el artículo 39 de la Ley 1437 de 2011. Las
actuaciones administrativas de las autoridades deberán desarrollarse acorde con
los principios Constitucionales y los consagrados en el artículo 3 de la Ley 1437 de
2011.
Parágrafo 3. Cuando la Policía Nacional tenga conocimiento de las situaciones
tipo 111 de que trata el numeral 3 del artículo 40 del presente Decreto, deberá
informar a las autoridades administrativas competentes, de acuerdo con lo
dispuesto en el Decreto 4840 de 2007, con el fin de que éstas adopten las
medidas de restablecimiento de derechos a que haya lugar. De esta actuación se
deberá dejar constancia.
Artículo 50°: Garantía del restablecimiento de derechos
La comisión acata lo dispuesto por el decreto 1965 del 2013, en el cual se dice
que los artículos 41,42, 43 y 44 contemplados en este se aplicarán sin perjuicio
de las competencias que le corresponden a las autoridades administrativas frente
al restablecimiento de derechos de los niños, niñas y adolescentes, en el marco de
la ley 1098 de 2006.
Artículo 51°: Informes o Quejas
Se establece que cualquiera de las partes involucradas en una situación que
afecte la convivencia escolar o algún miembro de la comunidad educativa, pueden
dar aviso o presentar la inconformidad que tengan ante la coordinación, secretaria
o rectoría del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS de Zipaquirá. Recibida la
información o la queja la entidad adelantará las acciones a que hubiere lugar e
informará a las autoridades que se requieren a fin de verificar y solucionar de
fondo la situación informada.
Artículo 52°: Acciones del componente de seguimiento
El componente de seguimiento se concentrará en el adecuado reporte y
seguimiento de las situaciones tipificadas como II y III, de que hace referencia el
artículo del decreto 1965 del 2013; a través del comité de convivencia escolar
y se informará al sistema de información unificado de convivencia escolar.
Artículo 53°: Criterios de selección:
Se establecen los criterios para hacer elección de las estrategias a poner en
práctica para la educación en los derechos humanos, la educación para la
sexualidad, la prevención y la mitigación de la violencia escolar, tal como lo
estipula el decreto ya mencionado:
1. Que la estrategia presentada cuente con el apoyo y reconocimiento del
comité de convivencia escolar.
2. Que la estrategia presentada involucre acciones orientadas a la promoción de
la convivencia escolar y a la prevención de los riegos de ocurrencias de
situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos en el contexto del establecimiento
educativo.
3. Que la estrategia presentada evidencie la manera como desarrolla y fortalece
las competencias ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos,
sexuales y reproductivos.
4. Que la estrategia presentada cuente con un proceso de sistematización que
permita verificar su incidencia positiva en el establecimiento educativo.

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Artículo 54°: Orientación Escolar:
El colegio brinda a sus estudiantes y demás miembros el servicio de orientación
psicológica con el fin de apoyar su formación integral, es decir, fortalecer la
convivencia escolar, la prevención y mitigación de la violencia escolar, la
formación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, y
la educación para la sexualidad.
De igual forma el comité, en conformidad con el artículo 32 de la ley 1620
reglamentada por el decreto 1965 del 2013, acoge realizar convenios con
establecimientos de educación superior tendientes a lograr que estudiantes de
último semestre de las carreras de psicología, psiquiatría y programas afines para
que dado el momento de requerirlo supla las necesidades que se presenten.
Artículo 55°: Participación de la familia
Según el artículo 53 del decreto 1965 del 2013 dice:
“La familia como núcleo fundamental de la sociedad es parte esencial del
fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central en la prevención y
mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, y le asisten
todos los deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artículo 7 de la ley
115 de 1994, en el artículo 39 de la ley 1098 de 2006, en la ley 1404 de 2010, en
el artículo 3 del Decreto 1860 de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el
artículo 15 del decreto 1290 de 2009 y demás normas concordantes.
Artículo 56°: Participación de la sociedad
Al tenor del decreto 1965 en el artículo 64, el comité para esta instancia la misma
disposición: La sociedad deberá contribuir al fortalecimiento de la formación para
la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de
los estudiantes, y en la prevención y mitigación de la violencia escolar y el
embarazo en la adolescencia, en cumplimiento de lo establecido en el artículo 42
de la Constitución Política. En virtud de ello, las organizaciones de la sociedad
civil, las asociaciones, las empresas, el comercio organizado, los gremios
económicos y demás personas jurídicas, así como las personas naturales deberán
cumplir con las obligaciones establecidas en el artículo 8 de la Ley 115 de 1994,
en el artículo 40 de la Ley 1098 de 2006, y demás normas reglamentarias y
concordantes.
Artículo 57°: Participación honoraria de los miembros del comité de
convivencia escolar
Se estipula que la comisión, entendida como el conjunto de todas las personas
quienes la integran, no recibirá honorarios por su participación en el mismo.
Artículo 58°: Disposiciones generales.
Invitados: Cualquier miembro de la comunidad educativa, podrá participar de las
deliberaciones del Comité de convivencia con voz pero sin voto. Esta
participación se hará por invitación o por solicitud personal debidamente aprobada
por la entidad.
El Comité de convivencia convocará y nombrará comisiones temporales cuando lo
considere necesario para estudio y actividades de situaciones que ameriten éste
tipo de atención.
Los asuntos que lleguen a consideración del Comité de convivencia, sólo serán
considerados después de haber seguido el conducto regular establecido en el
Manual de Convivencia del plantel.

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-Parágrafo: Cuando un asunto sea de competencia de otra autoridad, el Comité
se abstendrá de considerarlo y lo remitirá al estamento competente.
Recursos Contra las decisiones del Comité de convivencia, procede el derecho
de defensa del cual se podrá hacer uso, recurriendo al mismo Comité dentro de
los tres (3) días siguientes a la comunicación de una decisión. Surtido éste
recurso, no procede ningún otro.
El voto es personal e indelegable, para todos los efectos.
Artículo 59º: Vigencias y derogatorias
El Comité de convivencia, ejercerá sus funciones por un año contado a partir del
momento en que fue elegido y hasta cuando se designe el nuevo Comité mediante
la aplicación del procedimiento correspondiente.
El presente reglamento rige a partir de su publicación y estará vigente hasta
cuándo sea modificado total o parcialmente por el mismo Comité de convivencia.
CAPITULO IX
PROHIBICIONES, FALTAS, PROCEDIMIENTOS Y MEDIDAS FORMATIVAS,
CORRECTIVAS Y SANCIONATORIAS
Artículo 60º. Las prohibiciones. - En el presente Manual de Convivencia se
refiere a las actividades que determinen mal comportamiento y en las que se
abuse de las libertades, derechos y se quebrante o incumplan los deberes y
obligaciones.
Prohibiciones
A los estudiantes del COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASIS les está prohibido:
1. Permanecer en horas de clase fuera del salón.
2. Desobedecer las órdenes de un superior o docente.
3. Incumplir con el horario establecido para la jornada escolar.
4. Ausentarse sin autorización del aula de clase, de la institución u otro
recinto donde este en actividades de la institución.
5. Manifestaciones amorosas dentro de la institución o fuera de ella si portan el
uniforme de la institución.
6. Conversaciones que interrumpan las clases y estudio.
7. Escribir frases, leyendas, no adecuadas en el tablero, muros y demás sitios
dentro y fuera de la institución.
8. Charlas inoportunas en actos culturales o comunitarios.
9. Presentarse a la institución bajo el efecto de bebidas alcohólicas,
estupefacientes o cualquier sustancia psicotrópica; como también usarlas,
distribuirlas o invitar a otros a que lo hagan.
10.Portar armas o juguetes bélicos.
11.Fumar y/o traer cigarrillos a la institución.
12.Llevar al colegio, mirar o hacer circular dentro de la misma cualquier material
de tipo pornográfico.
13.Hacer uso de prendas de vestir o accesorios diferentes al uniforme cuando
este se está portando (aretes llamativos, piercing, expansiones, etc.,)
14.Hurtar, apropiarse, esconder o tomar útiles escolares, libros, cuadernos o
cualquier clase de objetos de sus compañeros, docentes, directivos,
personal administrativo y de servicios, o de cualquier otra persona; lo mismo
que cualquier objeto de propiedad de la institución.
15.Agredir o hacer uso de violencia verbal o física contra cualquier persona de
la comunidad educativa. Dentro o fuera de la institución.
16.Comercializar artículos y comestibles dentro de la institución. Estos serán
decomisados y se entregaran a los padres de familia u acudiente.
17.Alterar, adulterar o falsificar documentos o incurrir en fraude.

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18.Inducir a otros estudiantes a incumplir los deberes o violar las prohibiciones,
como también ejercer sobre otros una influencia nociva o perniciosa.
19.Prohibido portar el uniforme en tiempo y lugares fuera de la institución.
20.Contravenir o incumplir los deberes establecidos en este manual, y todo otro
comportamiento violatorio de las normas y moral exigidas por la institución.
21.Incurrir en cualquier otra conducta que constituya contravención o infracción
penal, según la legislación colombiana.
22.Permanecer frente a la Institución en horas de salida, fomentando la
indisciplina y el desorden con estudiantes del mismo colegio o de otras
Instituciones.
23.Fomentar o realizar peleas con estudiantes de otras Instituciones a la salida
del colegio o en otros lugares y menos con el uniforme.
24.Arrojar basura frente al colegio o en los antejardines de las casas aledañas
a la institución y demás sitios e instituciones que se usen en convenio o
alquiler (polideportivo y salón cultural del barrio, teatros, parques, coliseo,
bibliotecas, etc...)
25.Celebrar el cumpleaños de sus compañeros con actos como lanzar huevos,
harina, agua etc. Dentro y fuera de la institución.
26.Hacer comentarios públicos que atenten contra el buen nombre de la
institución.
27.Comercializar cualquier elemento dentro de la institución.
28.Hacer rifas y juegos de azar o cualquier actividad económica.
29.Ingresar a lugares exclusivos del personal docente sin autorización,
(Rectoría, coordinación, sala de profesores y cafetería).
CASOS ESPECIALES
Artículo 61º. Valoración de las conductas. - Para la apreciación y valoración de
las conductas, es decir, el incumplimiento de los deberes y la violación de las
prohibiciones establecidas en el presente manual, se tendrá en cuenta la edad, el
desarrollo mental y psico-afectivo, las condiciones particulares y familiares del
estudiante, como causales atenuantes o agravantes de la responsabilidad.
Artículo 62º. De las Faltas - Se consideran faltas todos aquellos incumplimientos
de los deberes y/o las violaciones a las prohibiciones. Frente a las faltas comporta
mentales se observará el procedimiento previsto en este manual.
Las faltas comportamentales para efectos de las sanciones a tomar se calificarán
como tipo I - II - III, atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y
circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes del o la
estudiante.
Artículo 63. Causales atenuantes. - Se consideran como causales que atenúan
la responsabilidad del estudiante, las siguientes:
 La edad; el desarrollo mental, psicoafectivo y volitivo; y sus circunstancias
personales, familiares y sociales.
 Haber observado excelente conducta anterior y no tener llamados de
atención previos a la falta cometida.
 Haber sido inducido o recibido amenazas de otra persona.
 El buen rendimiento académico y la capacidad intelectual.
 Reconocer y confesar la falta de forma oportuna.
 La edad y nivel de escolaridad.
 Buscar de forma voluntaria resarcir el daño o perjuicio ocasionado.
 Tener el apoyo explícito de la familia y la certeza de que se trabajará con el
colegio y en concordancia con los parámetros estipulados con el manual de
convivencia

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Artículo 64. Causales agravantes. - Se consideran como causales que agravan
la responsabilidad del estudiante las siguientes:
 La reincidencia en la infracción de deberes y prohibiciones descritos en el
presente manual de convivencia.
 El efecto perturbador o nocivo que la conducta produzca en la comunidad
educativa.
 Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar
peligro común.
 Haber preparado ponderadamente la falta con complicidad de otras
personas.
 La manifestación clara de obrar de mala fe o la voluntad de querer producir
daño. No asumir la responsabilidad del hecho cometido o culpar a otra
persona.
 Cometer la misma falta en el año en curso o en años anteriores.
Reincidencia en las faltas durante el mismo año.
 Cometer el hecho en complicidad con otras personas.
 Premeditación de la falta.
 Cometer la falta por otra persona y/o encubrirla.
Artículo 65º. Carácter de las acciones pedagógicas. – las acciones
pedagógicas definidas por la Institución para impedir cualquier tipo de intimidación
física, verbal, cibernética o emocional, los comportamientos de burla, desprecio y
humillación hacia los niños (as) y adolescentes pueden ser:
1. Preventivas. Son estrategias de prevención primaria con docentes, padres
de familia y estudiantes, se desarrollan mediante:
* direcciones de grupo a los estudiantes.
* Talleres de formación y prevención a los estudiantes.
* Escuela de padres.
* Los estudiantes implicados por primera vez en una situación de
intimidación física, verbal, cibernética o emocional diligenciaran acta de
descargos en coordinación con su respectiva Acta de Compromiso que
describe su voluntad de cambio.
* Los estudiantes que presenten anteriores comportamientos serán
remitidos a valoración con el psico-orientador del colegio.
Los estudiantes deben concientizarse de que toda persona es responsable de sus
actos y comportamientos, por lo tanto cuando no esté de acuerdo con lo
establecido en el presente Manual, libremente aceptado en el momento de la
matrícula, debe asumir las consecuencias que se deriven de sus decisiones.
2. Formativas. Son las intervenciones inmediatas y personalizadas del
coordinador, orientadas a evitar que se vuelvan a repetir situaciones de
maltrato e irresponsabilidad; éstas acciones se desarrollan mediante:
* Entrevista con el padre de familia para informarle sobre la sanción
pedagógica o disciplinaria correspondiente por la falta cometida y de ser
necesario el diligenciamiento y firma de matrícula en estado de
observación.
* Coordinación define un trabajo pedagógico y un trabajo social con la
comunidad, que los estudiantes realizarán en un tiempo mínimo de 4 horas
y presentación de informe escrito sobre la labor realizada con firma y sello
de la persona que supervisa la actividad.
3. Correctivas. Son las intervenciones que se dan cuando los mecanismos de
carácter preventivo o formativo no han generado cambios significativos de

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