Trabajo final del postitulo las Tic´s, la escuela y las redes sociales.

2. 
Conocer la música culta del siglo XX a
través de páginas de internet, como
YouTube, y de redes sociales como
Twitter y Facebook, utilizando
videos, audios, actividades
interactivas, aplicaciones, etc.

3. 
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Responsable del
proyecto:
CRISTIAN MACHADO


Destinatarios del
proyecto:
Alumnas de 4to Año
del Profesorado de
Artes en Música

4. Conocer la historia de la música a través
de las Tic´s, a través de
audiciones, videos, actividades
interactivas.
 Integrar las netbooks entregadas
recientemente en la Institución a la
cátedra.


5. 

Facebook: se utilizará para comunicar todo el contenido
visto en las clases como videos, audios, presentaciones de
Slideshare, entre otros. Para lograr esto el docente creará un
grupo cerrado, donde además publicará fechas de
exámenes, entrega de trabajos prácticos, etc.
Twitter: se usará para publicar mensajes cortos y concisos de
la cátedra, presentar ideas a través de links, y sobre todo
para intercambiar ideas sobre algún contenido (por ej.
impresiones de la música futurista) a través de hashtags.

6. 
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
Slideshare: los alumnos usarán esta aplicación para la
publicación de diapositivas de las distintas corrientes del siglo
XX, que se publicarán en el grupo de Facebook.
YouTube: se utilizarán videos informativos para ubicar a los
alumnos en la época, y acercarse de una mejor manera al
contexto histórico, cultural y musical.
Se utilizarán además 2 páginas web para trabajar, donde se
incluye material teórico y actividades para realizarlas allí
mismo. Las páginas son:
http://www.corazonistas.edurioja.org/haro/recursos/hmusica
/intro.html
http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal
/files/c305fb71-03e7-4058-b239db188a05722d/m%C3%BAsica%20culta%20sigloxx/index.html

7. El docente será el Administrador del
grupo de Facebook que será
cerrado, pero cualquier miembro del
grupo podrá realizar publicaciones.
 En cambio en Twitter se trabajará con la
cuenta de cada alumno, y en el caso
del docente, una cuenta especial de
uso específicamente laboral.


8. 
Solo los alumnos que cursan la cátedra
de Historia de la Música II podrán
acceder al grupo

9. 


Primeramente se trabajará en clase con la página de
Corazonistas, para que tengan una primera aproximación a
la música de esta época, leyendo los textos que se
encuentran allí (que no son muy extensos pero son muy
precisos)
A medida que vayamos viendo cada corriente tendrán que
buscar videos en Youtube, para complementar con la
información de la página, desde audios, mini
documentales, etc.
Luego se escucharán los audios que están alojados en la
misma página.

10. 


Con lo que respecta a la segunda página, la idea es que
trabajen ya con información más concreta, y que les sirva
para aclarar ideas a través de las actividades que esta
presenta.
Una vez que hayamos trabajado con las dos clases los
alumnos tendrán que elegir una etapa cada uno (Prim parte
uno y Seg parte el otro debido a que son solo dos alumnos) y
realizar una presentacion multimedial para publicar en el
grupo y exponer en clase.
Twitter se utilizará como “foro”, como expuse
anteriormente, intercambiar ideas breves de los distintos
temas que el docente propone y tmb los alumnos a través
de hashtags.

11. 
Son dos clases semanales de 80
minutos, por lo tanto está pensado para
un mes de duración, teniendo en
cuenta que la materia es cuatrimestral y
hay otras unidades que también se
tienen que abordar.

12. 
Se tendrá en cuenta la participación y el
compromiso de los alumnos, no solo en
clase sino en todo el marco tecnológico
que se utilizará en la cátedra, como asi
también la entrega en tiempo y forma
del trabajo pedido, con la
correspondiente nota de la exposición.

13. Observación directa
 Trabajo Práctico (presentación
multimedial)
 Control de participación en el grupo de
Facebook por medio de los “vistos”


14. 


Como es Nivel Terciario, la mayoría de los alumnos conoce bien
como protegerse en las redes. Igualmente se darán consejos para
prevenir. Por ej. que cada alumno compruebe en su cuenta de
Facebook la configuración de privacidad, y si está de acuerdo con
ella.
Del mismo modo se aclarará la razón de por qué el grupo en
facebook es cerrado (para que nadie ajeno pueda publicar
cualquier cosa) y quién puede formar parte y publicar contenidos.
Con twitter también se controlará como está configurada la
cuenta, y en los dos casos (face y twitter) el docente dará consejos
de cambiar la privacidad o no, aunque esto último queda a
elección del alumno ya que su cuenta es personal y son adultos.

15. El proyecto en parte ya lo he puesto en
marcha y ha dado muy buenos
resultados hasta el momento.
 Grupo de Face:
https://www.facebook.com/groups/578
127208877151/


16. 
Creo realmente que las Tic´s si uno está abierto a usarlas son
muy poderosas, pueden cambiar la forma de dar clases, de
hecho en mi experiencia personal, la está cambiando. Se ha
llegado a un punto en que los alumnos a veces se aburren
de las clases porque la escuela no está “actualizada” a lo
que estamos viviendo fuera de ella. Por lo tanto comenzar a
utilizar estas herramientas, sobre todo con adolescentes, es
acercarnos como docentes al mundo de ellos, y provocar
así que los alumnos estén mas incentivados a trabajar en las
clases. Además con las herramientas multimediales de hoy
en día la información se interpreta mucho más rapido y de
una forma más amena si lo comparamos con leer una
fotocopia de 20 hojas con dibujos que ni se ven por estar en
blanco y negro. Digamos SI a las Tic´s en la Escuela!!