Este documento resume los principales géneros literarios y sus características. Define la literatura como el arte de la palabra que puede aparecer de forma escrita u oral. Explica que existen tres dimensiones de la literatura: cognoscitiva, comunicativa y de disfrute. Además, describe los géneros épico, lírico y dramático, señalando que muchas obras incluyen elementos de varios géneros.

1. LA LITERATURA (4s-5s)
La literaturapuede serdefinidacomoel arte de la
palabra.Esta puede aparecertantode forma escrita
como enformaoral. Se puede considerarque la
literaturacomprende tresdimensiones:
COGNOSCITIVO COMUNICATIVO DE
DISFRUTE
Conocimientode
lovivencial
Transmite un
mensaje
Dimensión
placentera
CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN LITERARIA
Emisor:autor receptor:lector,oyente
mensaje:obra
canal: mediofísico código:idioma-
lenguaje noverbal
GÉNEROS LITERARIOS
Existe unadificultadenlaclasificaciónde lasobras
literariaenungéneroyaque muchas vecesunamisma
obra incluye elementosycombinacionesconotros
génerosporloque se toma encuentala forma
predominante.
GÉNER
O
ÉPICO
GÉNERO
LÍRICO
G.
DRAMÁTIC
O
NARRA
TIVA
ENSAY
O
Edad
antigu
a
subjetiv
o
representa
tividad
Sucesió
n de
hechos
análisis
Hechos
Grandi
osos
Suele
usar
verso
diálogo prosa argume
ntos
hazaña
s
Sentimi
entos
colectiv
os
Actosy
escenas
capítul
os
Michae
l de
Montai
gne
GÉNERO ÉPICO Y SUS ESPECIES (s3)
GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han
ocurrido al protagonista. Es de carácter
sumamente objetivo. Su forma de
expresión fue siempre el verso, ahora se
utilizalaprosa.Géneropor excelenciade la
antigüedad.
ESPECIE DEL GÉNERO ÉPICO
La epopeya(Antigüedad):Narrauna acción
memorable y de gran importancia para la
humanidadoparaunpueblo. Ejm:La Ilíada,
La Odisea, La Eneida.
Cantar de Gesta (Edad Media): Relata
hazañas heroicas de un héroe nacional con
el propósito de exaltar los valores de la
nación. Son anónimos se componían para
ser cantados por juglares o por los propios
trovadores. Cantar del Mío Cid(España),
Cantar del Roldán(Francia), Cantar de los
Nibelungos(Alemania).
Poema épico: Renacimiento (La Crisitiada)
El romance: Narración en versos
octosílaboscon rimaasonante enlospares,
que describe acciones guerreras,
caballerescas, amorosas...
La fábula:Relatoenprosaoenversode una
anécdota de la cual puede extraerse una
consecuencia moral o moraleja; sus
personajes suelen ser animales.
GÉNERO ÉPICO Y SUS ESPECIES (s2)
GÉNERO ÉPICO: Relata sucesos que le han
ocurrido al protagonista. Es de carácter
sumamente objetivo. Su forma de
expresión fue siempre el verso, ahora se
utilizalaprosa.Géneropor excelenciade la
antigüedad.
ESPECIE DEL GÉNERO ÉPICO
La epopeya(Antigüedad):Narrauna acción
memorable y de gran importancia para la
humanidadoparaunpueblo. Ejm:La Ilíada,
La Odisea, La Eneida.
Cantar de Gesta (Edad Media): Relata
hazañas heroicas de un héroe nacional con
el propósito de exaltar los valores de la
nación. Son anónimos se componían para
ser cantados por juglares o por los propios
trovadores. Cantar del Mío Cid(España),
Cantar del Roldán(Francia), Cantar de los
Nibelungos(Alemania).
Poema épico: Renacimiento (La Crisitiada)

2. El romance: Narración en versos
octosílaboscon rimaasonante enlospares,
que describe acciones guerreras,
caballerescas, amorosas...
La fábula:Relatoenprosaoenversode una
anécdota de la cual puede extraerse una
consecuencia moral o moraleja; sus
personajes suelen ser animales.
ESPECIESDE LOS GÉNEROS LITERARIOS(s3)
LENGUAJE (S4)
NORMA
* La NORMA representapuesel usocorrectodel
conjunto de normas y hábitos lingüísticos
seleccionados y aceptados
por los propios hablantes.
NIVELES DE LA LENGUA
a) NIVEL SUPERESTÁNDAR
* Constituido por expresiones de corte literario.
Son palabras y giros que muchas veces por
necesidad científica -deben recurrir a los
vocablosdenominadoscultosdentrodel criterio
social. Por lo general, no son de acceso común.
Ejemplo: "Velero bosque de árboles poblados".
(Luis de Góngora)
b) NIVEL ESTÁNDAR
* Nivel intermedio, no rebuscada y difícil; pero
tampoco marginal.
b.1) Nivel EstándarCulto:Modode hablarde las
personas de educación ponderada.
Ejemplo: "Hay extrañas actitudes en cada
individuo y esto interesa al psicólogo".
b.2) Nivel Estándar Coloquial: Modo de hablar
en las relaciones cotidianas, en círculos de
amistades más cercanas en donde el habla se
relaja. Ejemplo: "En verdad, la comida está para
chuparse los dedos y pedir repetición".
c) NIVEL SUBESTÁNDAR
* Es la lengua usada por personas menos
educadas. Posee dos variantes:
c.1) Nivel Subestándar Popular: Aquí, las
expresiones presentan errores de normativa y
fallas en la construcción formal de frases y
oraciones.
Ejemplo: "Endenantes lo vi y ojalá alguien lo
haiga visto también".
c.2) Nivel Subestándar Vulgar: En este caso, las
expresiones se caracterizan por el uso de
palabras groseras,
Ejemplo: "Ta que gil eres".
PERUANISMOS
* Se llamaasí al conjuntode palabrasogirosque
se utilizanentodoel Perú,cuyaraízesunlexema
sacado del inventario de una lengua oriunda
peruanaoque la palabrahayanacidoenel Perú.
Ejemplos: coronta, cau cau, olluco, calato,
cancha, tacu tacu, chaufa, entre otras.
Palabras que nombran distintos
comportamientos (en el colegio)
 me da roche:
 rochoso/a:
 chacota:
 chongo:
 chancón:
 tener un jalado:
 tirarse la vaca:
 hacerse la pera:
 pata:
 ‘que bacán’ o ‘que cheveré’:
 tener chamba:
 chato/a:
 pituco:
 ‘huachafo’:
 pacharaquería:
 chusco: .
 ‘choro’: es el ladrón.
 cholo:
 chompa
11. GRAMÁTICA
Al estudio de esas características estructurales,
se le denomina también gramática.
* Es el conjunto de reglas que gobiernan una
lengua.

3. LENGUAJE(S5)
NORMA
* La NORMA representapuesel usocorrectodel
conjunto de normas y hábitos lingüísticos
seleccionados y aceptados
por los propios hablantes.
NIVELES DE LA LENGUA
a) NIVEL SUPERESTÁNDAR
* Constituido por expresiones de corte literario.
Son palabras y giros que muchas veces por
necesidad científica -deben recurrir a los
vocablosdenominadoscultosdentrodel criterio
social. Por lo general, no son de acceso común.
Ejemplo: "Velero bosque de árboles poblados".
(Luis de Góngora)
b) NIVEL ESTÁNDAR
* Nivel intermedio, no rebuscada y difícil; pero
tampoco marginal.
b.1) Nivel EstándarCulto:Modode hablarde las
personas de educación ponderada.
Ejemplo: "Hay extrañas actitudes en cada
individuo y esto interesa al psicólogo".
b.2) Nivel Estándar Coloquial: Modo de hablar
en las relaciones cotidianas, en círculos de
amistades más cercanas en donde el habla se
relaja. Ejemplo: "En verdad, la comida está para
chuparse los dedos y pedir repetición".
c) NIVEL SUBESTÁNDAR
* Es la lengua usada por personas menos
educadas. Posee dos variantes:
c.1) Nivel Subestándar Popular: Aquí, las
expresiones presentan errores de normativa y
fallas en la construcción formal de frases y
oraciones.
Ejemplo: "Endenantes lo vi y ojalá alguien lo
haiga visto también".
c.2) Nivel Subestándar Vulgar: En este caso, las
expresiones se caracterizan por el uso de
palabras groseras,
Ejemplo: "Ta que gil eres".
PERUANISMOS
* Se llamaasí al conjuntode palabrasogirosque
se utilizanentodoel Perú,cuyaraízesunlexema
sacado del inventario de una lengua oriunda
peruanaoque la palabrahayanacidoenel Perú.
Ejemplos: coronta, cau cau, olluco, calato,
cancha, tacu tacu, chaufa, entre otras.
11. GRAMÁTICA
Al estudio de esas características estructurales,
se le denomina también gramática.
* Es el conjunto de reglas que gobiernan una
lengua.
1
2

4. MARTES (P6)
Sinónimosy Antónimos
Los sinónimos son
palabras que tienen el
mismo significado:
Ejemplos de sinónimos:
Balón – pelota
Coche - automóvil
Colegio - escuela
Gritar / vociferar
cueva / gruta
Ejercicio
Escribir (S) en las parejas de
palabras que son sinónimos.
1) subir-ascender
2) bajar-descender
3) subir-elevar
4) ordenador-
computador
5) listo-tonto
6) bonito-feo
7) lista-inteligente
8) escalón-peldaño
9) insípido-soso
10) perder-encontrar
11) unir-separar
12) blanco-negro
13) bonito-bello
14) pegar-golpear
15) rezar-orar
16) enfriar-calentar
17) claro-oscuro
18) sedoso-rasposo
19) dar-quitar
20) bailar-danzar
21) bello-feo
22) nervioso-tranquilo
23) entender-
comprender
24) mover-fijar
25) tranquilizar-calmar
26) alegría-tristeza
27) andar-caminar
28) gritar-vociferar
29) hablar-callar
30) reír-llorar
LITERATURA (S1)
FIGURAS LITERARIAS (S1)
Símil:Consiste en hacer una comparacióny
suele usar “como”, “cual”, “que”, o “se
asemeja a” etc.
Personificación: Se refiere a la práctica de
fijar los rasgos y características humanas a
objetos inanimados,fenómenosyanimales.
Hipérbole: Consiste en una exageración
para dar énfasis a una expresión
determinada.
Hipérbaton: Consiste en la alteración del
ordende laspalabrasylasexpresionespero
se suele mantener el significado.
Metáfora: Una metáfora se refiere a un
significado o a la identidad atribuida a un
sujeto por medio de otro.
Antítesis: Consiste en el uso de dos frases
con significados opuestos.
Anáfora: Consiste en repetir una palabra o
conjunto de palabras al comienzo de una
frase o verso.
Aliteración: Consiste en el uso de palabras
que enformarápiday sucesivacuentancon
letras que pertenecen al mismo grupo de
sonido.
Polisíndeton: Consiste en el uso de
conjunciones de manera innecesaria.
Sinestesia: En literatura se refiere a la
representación de una conexión de fuerte
vínculo o enlace entre los diferentes
sentidos
Epíteto: Es un dispositivo literario que se
utiliza como un dispositivo descriptivo.
Onomatopeya: Se refiere a palabras cuyos
sonidos están muy cercanos al sonido que
se supone representan.
Paradoja:Esel usode conceptosoideasque
son contradictorias entre sí, pero que sin
embargo, cuando se colocan juntas poseen
un valor significativo a varios niveles
Sinécdoque: Es un recurso literario que
utilizaunaparte de algo para referirse a un
todo.

5. Sinónimos(P4)
Los sinónimos son palabras
que tienen el mismo
significado:
Ejemplos de sinónimos:
Balón – pelota
Coche - automóvil
Colegio - escuela
Gritar / vociferar
cueva / gruta
Ejercicio
Escribir (S) en las parejas de
palabras que son sinónimos.
1) subir-ascender
2) bajar-descender
3) subir-elevar
4) ordenador-computador
5) listo-tonto
6) bonito-feo
7) lista-inteligente
8) escalón-peldaño
9) insípido-soso
10) perder-encontrar
11) unir-separar
12) blanco-negro
13) bonito-bello
14) pegar-golpear
15) rezar-orar
16) enfriar-calentar
17) claro-oscuro
18) sedoso-rasposo
19) dar-quitar
20) bailar-danzar
21) bello-feo
22) nervioso-tranquilo
23) entender-comprender
24) mover-fijar
25) tranquilizar-calmar
26) alegría-tristeza
27) andar-caminar
28) gritar-vociferar
29) hablar-callar
30) reír-llorar
Sinónimos(P5)
Los sinónimos son palabras
que tienen el mismo
significado:
Ejemplos de sinónimos:
Balón – pelota
Coche - automóvil
Colegio - escuela
Gritar / vociferar
cueva / gruta
Ejercicio
Escribir (S) en las parejas de
palabras que son sinónimos.
1) subir-ascender
2) bajar-descender
3) subir-elevar
4) ordenador-computador
5) listo-tonto
6) bonito-feo
7) lista-inteligente
8) escalón-peldaño
9) insípido-soso
10) perder-encontrar
11) unir-separar
12) blanco-negro
13) bonito-bello
14) pegar-golpear
15) rezar-orar
16) enfriar-calentar
17) claro-oscuro
18) sedoso-rasposo
19) dar-quitar
20) bailar-danzar
21) bello-feo
22) nervioso-tranquilo
23) entender-comprender
24) mover-fijar
25) tranquilizar-calmar
26) alegría-tristeza
27) andar-caminar
28) gritar-vociferar
29) hablar-callar
30) reír-llorar
MIÉRCOLES 4S
EL SIGNO EN GENERAL
Se denomina signo a toda señal que
estimula una reacción en el individuo. Para
que unsignoprovoque estose necesitaque
el individuoesteinsertóenunacolectividad
en donde dicho signo tenga significado.
DIVISIÓN DE LOS SIGNOS GENERALES
SIGNOS NATURALES
Son losque tienensuorigende fenómenos
naturales, humanos o

6. no humanos: el humo, la fiebre, los gestos;
y que el hombre valora como signos.
SIGNOS ARTIFICIALES Son los creados o
fijados expresamente como signos y que
fueron creados por el hombre: El alfabeto
Morse, las luces del semáforo.
SIGNOS COMUNICATIVOS
Son los emitidos intencionalmente por el
hombre con el afánde transmitirmensajes.
SIGNOS EXPRESIVOS
Son los emitidos de manera espontánea,
reveladores de una situación, cualidad,
disposición de ánimo.
ÍCONO: Sonuntipode señalesque guardan
alguna relación de semejanza o analogía
con la realidad que representan; por
ejemplo,la imagen de la Luna que significa
la noche.
SÍMBOLO
Su figura adquiere un significado de
acuerdo al valor que le dé un individuo en
un contexto determinado. Ejemplo: Una
bandera rojiblanca significa para un
peruano patria, para un brasilero es sólo
una bandera más.
INDICIO Signo natural involuntario, que
puede serhumano o no humano. Ejemplo:
El humo saliendode una casa, es indiciode
incendio.
RAZONAMIENTOVERBAL
P6-CRUCIGRAMA- PRÁCTICA
P5-CRUCIGRAMA- PRÁCTICA
FILOSOFÍA
CARACTERÍSTICAS DE LA FILOSOFÍA (S4-
S5)
Las características de la filosofía son:
CRÍTICA: la filosofíaesun saber crítico, que
pone en duda ciertas cosas que no le
parecen suficientemente claras o bien
explicadas.
RADICAL: los filósofosnose conformancon
cualquier clase de respuesta.
FUNDAMENTADORA: realiza una
exhaustiva revisión de los fundamentos,
conocidos también como ‘principios’.
TOTALIZADORA: la filosofía tiene una
tendencia a la ‘universalidad’, pues no se
conforma con explorar fragmentos de la
realidad, ni con dar visiones parciales del
mundo.
PRÁCTICA: Sirve a la sociedadentanto que
l demuele prejuicios y conceptos errados.
REFLEXIVA: Vueltadelpensamientosobresí
mismo o sobre conocimientos y actos
previamente cumplidos con el objeto de
analizarlos.
METÓDICA Procedimiento empleado para
alcanzar unfin.Cada filósofocreasupropio
método. SOCRATES con la ironía y la
mayéutica; PLATON con la dialéctica;
ARISTOTELES con la lógica; DESCARTES con
la duda metódica.
SISTEMÁTICO conjuntode ideasfilosóficas
caracterizado por su coherencia interna y
vinculación lógica como por su referencia a
la totalidad.
PROBLEMÁTICA: constituida por el debate
acerca de la adecuación de.

7. FIGURASLITERARIAS 2S
Símil o Comparación
Comoaguja enun pajar
Te busque sincesar
Comohuellaenel mar tan
difícil de ayar
Tanto tiempobusque
peroal finte encontré
Tan perfectacomote
imagine
Personificación
Y para tu amor que me
ilumina
Tengouna luna,unarco
irisy un clavel
Y tengotambién
un corazónque se muere
por dar amor
y que no conoce el fin
un corazónque late por
vos
Hipérbola
Estamossolosenla selva
nadie puede venira
rescatarnos
estoymuriendomede
sed
y estu propiapiel
la que me hace sentireste
infierno
Hipebatón
Sueñoconserpientes,con
serpientesde mar,
Con ciertomar,ay, de
serpientessueñoyo.
Metáfora
Le soplamosal tiempoen
la tarta de los
cumpleaños...
espor esoque a vecesla
vidase pasa volando...
Antítesis
no vuelvasahablarasi
no rebajesestas
relaciones
si vivimosde cariñoy
besos
no me digasde odiosy
traiciones
Reiteración
¿QuiénfueraJacques
Costeau?
¿QuiénfueraNemo,el
capitán?
¿Quiénfuerael batiscafo
de tu abismo?
¿Quiénfueraexplorador?
Corazón obscuro,
corazón con muros,
corazón quese esconde,
corazón queestá dónde,
corazón en fuga,
herido de dudas
de amor.
Aliteración
Esperoque no esperes
que te espere
despuésde mis26
la pacienciase me ha ido
hasta lospies
Polisíndeton
Y saber que te vas
Y saber que laabstinencia
me puede
Todo se vuelve oscuro
Y solopuedodecir...
mas,dame unpoco más,
Sinestesia
Cierrala puertaveny
sientate cerca
que tus ojosme cuentan
que te hanvistollorar
llenalascopasde
recuerdode historias
que tus manos aun
tiemblansi me escuchan
hablar
Epíteto
Y yo la deje
solafrente al mar
bajoel cieloazul
de puertomontt
Onomatopeya
toc toc toc a la puerta
toco
nuevamente el amor
no se si dejarloentrar
no se si debao no
Paradoja
Vivirasí esmorirde
amor,
Por amor tengoel alma
herida,
Sinécdoque
Estemosdonde nadie
esté.
Hagamos de nuestro
amor
el secretomasprofundo
aunque locante todo el
mundo
y qué!!!

8. FIGURASLITERARIAS (3S)
Símil o Comparación
Comoaguja enun pajar
Te busque sincesar
Comohuellaenel mar tan
difícil de ayar
Tanto tiempobusque
peroal finte encontré
Tan perfectacomote
imagine
Personificación
Y para tu amor que me
ilumina
Tengouna luna,unarco
irisy un clavel
Y tengotambién
un corazónque se muere
por dar amor
y que no conoce el fin
un corazónque late por
vos
Hipérbola
Estamossolosenla selva
nadie puede venira
rescatarnos
estoymuriendomede
sed
y estu propiapiel
la que me hace sentireste
infierno
Hipebatón
Sueñoconserpientes,con
serpientesde mar,
Con ciertomar,ay, de
serpientessueñoyo.
Metáfora
Le soplamosal tiempoen
la tarta de los
cumpleaños...
espor esoque a vecesla
vidase pasa volando...
Antítesis
no vuelvasahablarasi
no rebajesestas
relaciones
si vivimosde cariñoy
besos
no me digasde odiosy
traiciones
Reiteración
¿QuiénfueraJacques
Costeau?
¿QuiénfueraNemo,el
capitán?
¿Quiénfuerael batiscafo
de tu abismo?
¿Quiénfueraexplorador?
Corazón obscuro,
corazón con muros,
corazón quese esconde,
corazón queestá dónde,
corazón en fuga,
herido de dudas
de amor.
Aliteración
Esperoque no esperes
que te espere
despuésde mis26
la pacienciase me ha ido
hasta lospies
Polisíndeton
Y saber que te vas
Y saber que laabstinencia
me puede
Todo se vuelve oscuro
Y solopuedodecir...
mas,dame unpoco más,
Sinestesia
Cierrala puertaveny
sientate cerca
que tus ojosme cuentan
que te hanvistollorar
llenalascopasde
recuerdode historias
que tus manosaun
tiemblansi me escuchan
hablar
Epíteto
Y yo la deje
solafrente al mar
bajoel cieloazul
de puertomontt
Onomatopeya
toc toc toc a la puerta
toco
nuevamente el amor
no se si dejarloentrar
no se si debao no
Paradoja
Vivirasí esmorirde
amor,
Por amor tengoel alma
herida,
Sinécdoque
Estemosdonde nadie
esté.
Hagamos de nuestro
amor
el secretomasprofundo
aunque locante todo el
mundo
y qué!!!