proyecto

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VIDA NUEVA”
CARRERA:
DOCENCIA
ASIGNATURA:
LENGUA Y LITERATURA II Y SU DIDÁCTICA
TEMA:
CREACIÓN DE UN FOLLETO DEMOSTRATIVO DE VARIAS CREACIONES LITERARIA
“FABULA”
DOCENTE:
LCDO. JORGE TORRES
CÓDIGO:
1717754
NIVEL:
QUINTO
JORNADA:
MATUTINA
AUTORES:
LEÓNIDAS OLALLA
NARANJO JOSUÉ
JONATHAN VEGA
AÑO: 2016 – 2017

2. 2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .....................................................................................4
OBJETIVO GENERAL: ...........................................................................5
OBJETIVO ESPECIFICO: ...........................................................................................................................................5
MARCO TEÓRICO ..................................................................................6
FIGURAS LITERARIAS ..........................................................................6
1.1- Comparación o símil.......................................................................................................................................7
1.2- Personificación ................................................................................................................................................7
1.3- Hipérbaton .......................................................................................................................................................7
1.4- Hipérbole ..........................................................................................................................................................7
1.5- Metáfora...........................................................................................................................................................7
1.6- Anáfora .............................................................................................................................................................8
1.7- Onomatopeya..................................................................................................................................................8
1.8- Aliteración ........................................................................................................................................................8
1.9- Antítesis............................................................................................................................................................8
1.10- Epíteto.............................................................................................................................................................8
1.11- Ironía ...............................................................................................................................................................9
1.12- Perífrasis.........................................................................................................................................................9
1.13- Pleonasmo......................................................................................................................................................9
1.14- Sinestesia........................................................................................................................................................9
1.15- Sinécdoque.....................................................................................................................................................9
FABULA..................................................................................................10
¿Qué es Fábula?: ...................................................................................................................................................10

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Fábula infantil........................................................................................................................................................10
Fábulas de Esopo...................................................................................................................................................10
Fábula de la liebre y la tortuga ..........................................................................................................................10
Fábula de Polifemo y Galatea ............................................................................................................................10
Fábula de Píramo y Tisbe ....................................................................................................................................11
Fábula de los tres hermanos ..............................................................................................................................11
Características Esenciales de una Fábula.........................................................................................................11
ESCUELA DE MAGIA ...........................................................................13
CONCLUSIONES....................................................................................16
Recomendaciones.................................................................................................................................................16
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................17
ANEXOS..................................................................................................17

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Introducción
La fábula es una composición literaria sumamente breve la cual es narrada por una
persona, en la cual los personajes que intervienen son animales antropomórficos u
objetos cotidianos que poseen y presentan características humanas, estas historias
concluyen con una moraleja o enseñanza que suele figurara al final de la historia,
pues de esta forma se les puede enseñar diversos valores morales al niño.
Además de eso la fábula es creada para la finalidad de educar a los niños pues de esta
manera se enseña una moraleja la cual tiene una finalidad y es la de educar pues al
mo0mento de que se presentan animales de este tipo es mucho más fácil que el niño
asimile el mensaje que se presenta en la fábula.

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OBJETIVO GENERAL:
Generar un espacio que permita vivenciar el hábito por la lectura
promovido a través de las fábulas.
OBJETIVO ESPECIFICO:
 Lograr que los niños y niñas desde su experiencia reflexionen en
cuanto a la moraleja de las fabulas.
 Promover en los estudiantes la imaginación y creatividad por
medio de las diferentes actividades a desarrollar.
 Reflexionar y hacer una construcción entre todos acerca de la
importancia de leer desde la infancia.
 Ejercitar estrategias cognoscitivas para ampliar las posibilidades de
conocimiento de los estudiantes, por medio de actividades que
favorezcan la lectura a través del género literario de la fábula.

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Marco teórico
Figuras literarias
Las figuras literarias son construcciones gramaticales que se apartan de la sintaxis
habitual para aumentar o matizar la expresividad.
Se denomina figuras literarias a ciertas formas de utilizar las palabras en el sentido de
que aunque son empleadas con sus acepciones habituales (aspecto que las diferencia
de los tropos), son acompañadas de algunas particularidades fónicas, gramaticales o
semánticas, que las alejan de un uso normal de las mismas, por lo que terminan por
resultar especialmente expresivas. Debido a esto, su uso es característico, aunque en
modo alguno exclusivo, de las obras literarias. Manifiesta “Stefano Benni puede ser
adecuada también para empezar estas líneas sobre filosofía y literatura.”
De forma coloquial, reciben también el nombre de recursos literarios, recursos
estilísticos, recursos retóricos, figuras retóricas, etc.
Las figuras literarias que estudiaremos son:
 Comparación o símil
 Personificación
 Hipérbaton
 Hipérbole
 Metáfora
 Anáfora
 Onomatopeya
 Aliteración
 Antítesis
 Epíteto
 Ironía

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 Perífrasis
 Pleonasmo
 Sinestesia
 Sinécdoque
1.1- Comparación o símil
Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común.
Presenta una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal
como, igual que, etc.
Ejemplos:
 "Tus ojos son como dos luceros"
 "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
 "Tenía el cuello largo como un avestruz"
 "Sus muslos como ríos, sus brazos como ramas, sus ojos como un camino en
paz bajo la noche"
1.2- Personificación
Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.
1.3- Hipérbaton
Figura que consiste en la alteración del orden lógico de la oración.
Ejemplo: Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar.
1.4- Hipérbole
Exagerar lo que se está interpretando.
Ejemplo: Eres lo más grande del cosmos.
1.5- Metáfora
Esta designa una realidad con el nombre de otra con la que mantiene alguna relación
de semejanza.

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Ejemplos:
 Nuestras vidas son los ríos que van a dar al mar que es el morir.
 "Las perlas de tu boca" Perlas = dientes.
1.6- Anáfora
Repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso.
Ejemplo: Oh Luna que me guiaste, oh Luna amable compañera, oh Luna mi eterna
viajera.
1.7- Onomatopeya
Consiste en escribir el sonido.
Ejemplo: El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.
1.8- Aliteración
Repetir y/o combinar sonidos a lo largo de una misma frase. Su objetivo es conseguir
un efecto lírico sonoro y se usa en básicamente todos los trabalenguas.
Ejemplo: En el silencio solo se escucha un susurro de abejas que sonaba.
1.9- Antítesis
Es una contraposición de dos palabras o frases de significación opuesta, que
adquieren así mayor expansividad y viveza.
Ejemplo: Que muero porque no muero.
1.10- Epíteto
Adjetivo calificativo obvio que no es necesario para el conocimiento del objeto al que
califica.
Ejemplo: El pasto verde del estadio.

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1.11- Ironía
Es un procedimiento ingenioso por el que se afirma o se sugiere lo contrario de lo que
se dice con las palabras. Así puede quedar claro el verdadero sentido de lo que
pensamos o sentimos.
Ejemplo: Yo no sé por qué mi dios le regalo con largueza, sombrero con tanta cinta a
quien no tiene cabeza.
1.12- Perífrasis
Esta expresión se usa para evitar decir algo vulgar o como adorno.
Ejemplo: Me duele ahì donde la espalda pierde su honesto nombre.
1.13- Pleonasmo
Consiste en la utilización de palabras innecesarias para la comprensión del mensaje.
Ejemplo: Yo lo he visto con estos ojos que se han de comer la tierra.
1.14- Sinestesia
Consiste en mostrar como uno percibe algo con los sentidos y algunas veces es
contradictorio.
Ejemplos:
 "Oyen los ojos, miran los oídos".
 "Los colores ácidos de tu vestido".
1.15- Sinécdoque
Consiste en expresar la parte de un objetivo por el todo, o el todo por la parte.
Ejemplos:
 "Llegó toda la policía".
 "Pronto se convirtió en la mano que aprieta el gatillo"

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Fabula
¿Qué es Fábula?:
La fábula es un tipo de relato breve y ficticio con intención moralizante. Puede estar
escrito en prosa o verso. En ocasiones tiene una moraleja final. Los personajes
pueden ser personas, animales u otros seres, habitualmente personificados. Se llama
fábula también a los relatos de la mitología clásica. Una fábula también es una
historia falsa, una invención, un rumor o habladuría. Esta palabra procede del latín
fábula. La locución 'de fábula' significa 'genial', 'muy bien', 'de maravilla'. Por
ejemplo: 'Comimos de fábula'.
Fábula infantil
En Literatura Infantil, se habla de una fábula especialmente referido a aquellos relatos
tradicionales procedentes de la tradición oral. Algunos ejemplos son: La cigarra y la
hormiga y El pastor y el lobo.
Fábulas de Esopo
De la Antigua Grecia se conservan una serie de narraciones breves atribuidas a
Esopo, escritor griego del que se tiene duda de su existencia. En estas fábulas los
protagonistas son animales. Se utiliza la alegoría y tienen un carácter moralizante.
Fueron de gran influencia especialmente en la literatura medieval y renacentismo.
Algunas de las fábulas de esopo son: El león y el ratón, La zorra y las uvas y La
liebre y la tortuga.
Fábula de la liebre y la tortuga
Esta fábula es una de las historias más conocidas de Esopo. Se trata de un relato en el
que una liebre y una tortuga compiten en una carrera. La liebre, convencida de su
superioridad, se entretiene por el camino mientras que la tortuga, menos ágil pero más
constante, acaba ganado la carrera.
Fábula de Polifemo y Galatea
Es un poema épico y mitológico de Luis de Góngora. Narra la historia de Polifemo
que aparece en la Odisea.

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Fábula de Píramo y Tisbe
Esta fábula es una obra del poeta español Luis de Góngora. Es un romance compuesto
por 508 versos endecasílabos con rima asonante ú-o. Es una obra compleja, propia del
conceptismo y con elementos satíricos. Se utilizan cultismos, neologismos y diversos
tipos de lenguajes.
Fábula de los tres hermanos
Es el nombre de una canción de músico cubano Silvio Rodríguez. En ella se relata la
historia de tres hermanos que quieren recorrer el mundo. Esta fábula invita a la
reflexión proponiendo al oyente que piense cuál es la mejor manera de caminar. Se
trata de una alegoría de la vida como un camino en el que las personas dan
importancia o prestan atención al camino o a la meta.
Características Esenciales de una Fábula
El género.- Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.
La brevedad.- Suelen ser historias breves, muy sintéticas que economizan la sintaxis.
La presencia de elementos esenciales de la narración.- Acostumbra a haber un
narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en un lugar y en un
tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no se sitúan en una
época concreta. Son intemporales.
Una estructura sencilla.- El esquema de muchas fábulas empieza con la presentación
de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que unas veces tiene
solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja. Esta estructura también se
denomina: presentación, nudo y desenlace. No siempre aparece la moraleja, a veces
no está. Lo habitual es que figure al final de la fábula pero en ocasiones estará al
principio.
Los personajes.- Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos humanizados.
Los temas.- Los vicios y defectos son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la
avaricia, la arrogancia, la mentira…).

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La intención.- Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos comportamientos y
actitudes, que se disimula con el uso de personajes humanizados.
La moraleja.- La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o pauta de
conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más corriente es el
pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.

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Escuela de magia
Érase una vez una brujita llamada bam-bam que paseaba muy triste por el jardín de su
escuelita. Estaba apenada porque había perdido su Varita mágica y no sabía cómo
encontrarla.
Sus amiguitos de La Escuela querían ayudarla, pero ella no quiso decirles que pasaba.
Estaba avergonzada y tenía miedo de que los brujitos y brujitas se burlasen de ella por
no saber dónde había dejado su Varita, y también no quería que nadie de sus amigos
se convierta en un mago como ella.
Cuando sonó la campana y terminaron las clases, bam-bam no tenía ganas de ir a su
casa. Empezó a caminar muy despacito y llegó al bosque. Sus amigos, los animales
del bosque enseguida supieron que le pasaba algo,
porque todos los días cuando llegaba bam-bam, venía
corriendo y cantando, pero sin embargo ese día había
llegado triste, preocupada y suspirando. No decía
nada a nadie. Todos los animales se preocuparon
mucho y le hacían cosquillas para que se pusiera a
reír, pero nada…
Al final, después de mucho insistir, la ardilla
consiguió saber que le ocurría a bam bam.
– Verás, esta mañana cuando me iba a la escuela me di cuenta de que aún era muy
temprano y me quedé jugando en los columpios. Pero para columpiarme mejor dejé la
varita en el suelo, cerca de mí.
Pasó el tiempo y se me hizo tarde, entonces me fui
corriendo a la escuela, cuando estuve allí me di
cuenta de que me había dejado la varita y volví.
Busqué y busqué con la preocupación de que
algien mas la encontrara y eso no quería yo pero…
no la encontré.

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– No te preocupes
-le dijo el gorrión-
nosotros te
ayudaremos.
Si pero me
devuelven la barita
si la encuentran dijo bam-bam
Salieron volando muchos pájaros, buscaron y buscaron pero no encontraron nada.
– Ahora buscaremos nosotros -dijo la ardilla-. Y todos los animales del bosque que
caminaban sobre cuatro patas fueron a buscar la varita. Pero. no la encontraron.
– Ya verás cómo te la traemos -
le dijo un topo-. Se metieron en
sus madrigueras y cuevas,
mirando si se había caído en una
de ellas. Pero no encontraron
nada.
Bam-bam estaba muy triste y sus amiguitos los animalitos,
también.
– ¿Y si alguien te la ha quitado? -le dijo el grillo.
– ¿Pero quién? -respondió bam-bam yo no vi a nadie.
– ¡Vamos a tu
casa! -dijo el
búho-. Creo que
ya sé quién la
tiene.

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Fueron a casa corriendo. Pero en lugar de entrar enseguida, el búho les hizo mirar por
las ventanas.
– Yo no veo nada extraño -dijo la mariposa- sólo veo a tu hermanito comiendo tartas.
– ¿Comiendo tartas? ¡Pero no puede comerlas! ¡Tiene mal la barriga!
– ¿No ves algo que brilla debajo de la almohada? -dijo el saltamontes.
– ¡¡¡Sí!!! -dijeron todos a coro, sin acordarse que estaban vigilando al hermanito de
bam-bam.
Yogo, que así se llamaba se llamaba el brujito, se asustó al verlos a todos mirar por la
ventana y se metió debajo de la cama.
Bam-bam entró en la habitación y cogió su varita mágica. Estaba muy enfadada y
quería convertir a su hermano en un sapo, tenía mucha envidia de que su hermano
había cogido su barita mágica pero después pensó que ya era suficiente con el susto
que le habían dado.
Bam-bam desde ese día fue con más cuidado al dejar su varita, para que nadie vuelva
a coger su barita y yogo no volvió a hacer ninguna travesura con la varita por miedo a
que su hermana lo convirtiera en un sapito.

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CONCLUSIONES
 Los estudiantes intervenidos desde este propuesta pedagógica de literatura en
el mundo infantil lograron adquirir aprendizajes significativos, que les permita
mejorar el habito de la lectura desde la experiencia maravillosa del mundo de
las fabulas.
 Permiten el fortalecimiento del hábito de la lectura y de la dinámica familiar y
escolar, interés por expresar ideas, introyectar la norma y valorar el respeto
por la palabra desde las diferencias culturales y educativas. Además las
actividades desarrolladas promueven, el dialogo, la concentración y la
creatividad.
 Las diferentes actividades planteadas permiten un mayor acercamiento y
conocimiento de la literatura infantil; puesto que a través de las fabulas se
fortalecen vínculos afectivos, la imaginación, el vocabulario y la percepción
auditiva, posibilitando la participación creativa y el disfrute de todo acto
lector.
Recomendaciones
 Para aprovechar y hacer más eficiente el proceso de la lectura, tenemos que
emplear de manera muy eficaz, sobre todo el tipo de mensaje que queramos
que llegue tanto en los niños como el lector, hacer una investigación previa
sobre el texto que se está a punto de comenzar.

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Bibliografía
https://www.significados.com/fabula/
https://www.portaleducativo.net/movil/octavo-basico/751/Figuras-literarias
Anexos