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FRANCISCO DE PAULA SANTANDER Versión:
Emitido a:
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Aprobó: Copia controlada
Elaboró:
Cargo: Firma: SI ____NO____
Fecha elaborado: Fecha aprobación:
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 06/03/2013 Grado:1-03
Maestra Asesora: Doris Elisa Joya Maestra en Formación: Diana Mayerly Acuña
Descripción Reflexión Pedagógica
Durante las clases realizadas el 06 de Marzo se realizaron varias Durante la jornada y a través de las actividades, se puede
actividades de acuerdo a las distintas asignaturas. En are de evidenciar la retroalimentación en todas las áreas.
Lengua Castellana se trabajó el tópico del uso de las mayúsculas
También se puede conocer los pre saberes de los
y minúsculas, atreves de un cuento leído por la maestra con una
estudiantes y la forma como lo contextualizan de acuerdo
voz alta, con entonación, claramente y agradable para el oído de a las temáticas. La observación permite evidenciar que
los estudiantes y utilizando las fichas de las letras . Los aproximadamente un 75% de los estudiantes permanecen
estudiantes seguían la lectura de la maestra mediante el libro que en constante atención, participan activamente, demuestran
fue entregado a cada uno de ellos, repitiendo o leyendo a par con interés por las clases, realizan todas las actividades
la maestra. Luego se realizó un escrito por medio del mismo asignadas y colaboran con la disciplina del aula; esto
cuento, donde cada estudiante copio un párrafo de este puede ser por la entrega, la dedicación, la preparación y la
manera como la maestra se dirige a los estudiantes.
diferenciando cuando se utilizan las mayúsculas y cuáles son,
Mientras que, entre un 15% y 10% de los estudiantes
siguiendo las indicaciones dada por la profesora a medida que relativamente varían entre fomentar la indisciplina y no
los estudiantes iban trabajando realizaba observación sobre la atender a clase. Sin embargo, observando los resultados
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buena letra y la ortografía pasando por cada uno de los puestos. de algunas evaluaciones, arrojan buenas calificaciones en
Para reforzar los conocimientos adquiridos la maestra les dejos su mayoría.
actividad en casa la cual consistía en crear oraciones utilizando Por otro lado la utilización de las guías de trabajo
refuerzan los conocimientos de los estudiantes
las letras mayúsculas y minúsculas basándose en el cuento leído
permitiéndoles a ellos poner en prácticas sus saberes
(pinocho) estando en constante socialización con su maestra y
compañeros.
En el área de matemáticas Matemáticas con el tema de Mayor
Las actividades didácticas, dinámicas y de mayor
que, menor que e igual que, se inició con una actividad práctica, atracción hacen que el trabajo sea de mayor interés y
por medio de ejercicios explicados por la maestra, solucionando atracción para los estudiantes, evitando la distracción de
las inquietudes y preguntas de los estudiantes. Luego la maestra ellos y la indisciplina durante el desarrollo de la clase
coloco unos ejercicios en el tablero para que cada estudiante
diferenciara entre mayor que menor que o igual que con el fin de
valorar los conocimiento adquiridos y mirar si los estudiantes
tenían claro el tema. Después le pego a cada niño en su cuaderno
una guía en el cuaderno con el fin de que practicaran lo realizado
en clase. Los estudiantes participaron activamente, el trabajo
realizado fue individual y general ya que a medida que iban
solucionando un ejercicio lo iban solucionando entre todos para
realizar correcciones de este.
En el área de Educación Física, se trabajó El salto en dos pies, a
través de ejercicios, dinámicas y competencias Se utilizaron lazos,
aros, balones y recursos humanos Los estudiantes demostraron
interés y participaron activamente.
En el área de informática se realizó un escrito acerca del teclado,
luego los estudiantes se dirigieron a la sala de informática, donde
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la maestra les hizo un repaso de los paso que debían realizar para
prender el computador, luego les enseño como entrar al programa
Power Point, donde les pidió q utilizaran las figuras como
rectángulos círculos, cuadrados para realizar un paisaje, los
estudiantes estuvieron muy atentos a la clase, participaron con
interés, realizaron sus diferentes inquietudes, fue un trabajo en
pareja apoyándose mutuamente en el trascurso de la hora.
En el are de Ciencias naturales inicio la clase con una lectura
acerca de cómo cuidar el cuerpo y porque es importante cuidarlo,
al terminar realizo una serie de preguntas a los niños que poco
estaban poniendo atención como: ¿qué alimentos debo
consumir?, ¿Por qué es importante mantener sano nuestro
cuerpo? entre otras, luego entrego una guía la cual fue
solucionada entre todos acorde a la lectura realizada por la
maestra, ya después de haber interpretado y argumentado el texto
a los estudiantes se les facilito resolver la guía de acuerdo a sus
pre saberes y los saberes adquiridos por medio de la maestra,
participaron activamente, hubo una gran socialización entre
maestra- estudiante.
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Código:
Aprobó: Copia controlada
Elaboró:
Cargo: Firma: SI ____NO____
Fecha elaborado: Fecha aprobación:
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 07/03/2013 Grado:1-03
Maestra Asesora: Doris Elisa Joya Maestra en Formación: Diana Mayerly Acuña
DIARIO DE CAMPO
Descripción Reflexión Pedagógica
Durante las clases realizadas el 07 de Marzo se realizaron varias Durante la jornada y a través de las actividades, se puede
actividades de acuerdo a las distintas asignaturas. En el área de
Lengua Castellana se les reviso la tarea en casa corrigiendo
errores de ortografías y utilización de las mayúsculas y
minúsculas. Se reforzaron los conocimientos adquiridos en la
clase anterior por medio de oraciones construidas por cada uno de
los estudiantes.
En el área de matemáticas la temática a tratar era la
diferenciación entre un grupo de números determinando cual era
el número mayor entre ellos, utilizando colores para diferenciarlo,
se realizaron varios objetivos con el objetivo de evaluar los
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conocimientos adquiridos por los estudiantes.
En el área de Ciencias Sociales se entonó el Himno a la
ESCUELA NORMAL SUPERIOR, los estudiantes participaron
activamente, cantaron el himno con mucho orgullo, después de
ello la maestra realizaron una interpretación del himno con ayuda
de los estudiantes donde les pidió que lo recrearan por medio de
dibujos teniendo en cuenta cada párrafo y letras presentes en
este, ( realizar una representación simbólica del Himno de la
Institución), la estrategia utilizada fue el trabajo en grupo teniendo
en cuenta cada punto de vista propuesto por los estudiantes.
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Código:
Aprobó: Copia controlada
Elaboró:
Cargo: Firma: SI ____NO____
Fecha elaborado: Fecha aprobación:
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 08/03/2013 Grado:1-03
Maestra Asesora: Doris Elisa Joya Maestra en Formación: Diana Mayerly Acuña
DIARIO DE CAMPO
Descripción Reflexión Pedagógica
Durante las clases realizadas el 08 de Marzo se realizaron varias Durante la jornada y a través de las actividades, se puede
actividades de acuerdo a las distintas asignaturas.
En el afrea de Lengua Castellana se realizó otro repaso sobre el
uso de la mayúscula por medio del cuentos sobre pinocho, por
medio de este la maestra realizo la siguiente actividad: les pidió a
los estudiantes que resaltaran con un color las oraciones que
empezaban con las letras mayúsculas teniendo en cuenta solo la
octava parte del cuento. A media que ellos trabajan la maestra iba
observando el trabajo de los estudiantes, haciendo correcciones
sobre aquellos que estaban realizando mal la actividad y
aclarando cualquier duda presente en los estudiantes. Como
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medio de entretener a los que ya habían terminado cada
estudiante coloreo el dibujo que representaba esa parte del
cuento, estudiantes estuvieron muy atentos, disciplinados. Fue un
trabajo realizado en grupo donde se permitió la socialización entre
maestra y alumnos.
En el área de matemáticas el tema a tratar eran los números
pares, el trabajo realizado fue practico ya que se le permitió a los
estudiantes junto con la maestra recoger pepitas, con el objetivo
de que conocieran, interpretaran e identificaran los números
pares. Como sabemos los números pares forman parejas, la
maestra dio varias acciones a los estudiantes para trabajar con las
pepitas recogidas como: coloquen dos pepas, coloquen cuatro
pepas, coloquen ocho pepas; etc. Después de ello la maestra le
pidió que diferenciaran entre cada conjunto cuantas parejas tenia
lo conformaban.
En el área de artística el tópico a tratar eran los colores
secundarios, la maestra le entrego a cada estudiante un gusano el
cual iban a trabajar para el desarrollo de la clase. Por medo de
este la maestra iba explicando sobre los colores a utilizar, (hay
que tener en cuenta que se trabajó con vinilos). El objetivo de esta
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