1. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Profesor titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 13
RELACIÓN FUERZA, MASA Y ACELERACIÓN
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Establecer la relación que existe entre fuerza, masa y aceleración
3. Redactar una hipótesis que describa cómo establecer la relación que existe entre la fuerza, masa y aceleración de un móvil.
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Aportar conclusiones al tema con buena redacción.
II. HIPÓTESIS
III. MATERIAL
Un riel de 120 cm, 3 canicas de distinta masa, soporte universal, anillo de metal, una regla, 3 pesas de distinta masa, hilo.
IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
La Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre
él, e inversamente proporcional a su masa.
Directamente proporcional en este caso significa que al aumentar la fuerza aumenta la aceleración proporcionalmente
Inversamente proporcional en este caso significa que al aumentar la masa la aceleración va a disminuir.
Su fórmula es:
( )( )
Donde
a es la aceleración del móvil en unidades de velocidad entre unidades de tiempo (cm/s2, km/s2, pies/h2, etc…..)
F es la fuerza con que se mueve el móvil y sus unidades son Newtons (N), dinas, Kilogramo fuerza (Kf) etc.
m es la masa del móvil en Kg, gr, lb, etc.
De la segunda fórmula se define 1 Newton como la fuerza necesaria para mover un objeto de 1 kilogramo de masa con una aceleración de 1 m/s2.
V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Medir la masa de las 3 canicas y anotar los datos en la tabla1. (3 min)
2. Colocar el riel en forma horizontal y la canica de menor masa en posición cero. (1 min)
3. Con ayuda del anillo de metal y el soporte universal formar un péndulo con la pesa de menor masa de tal manera que la pesa quede justo antes
de la canica. (3 min)
4. Levantar la pesa 1 cm con el hilo estirado, soltarla para que haga contacto con la canica, medir la distancia recorrida por la canica hasta que se
detenga, calcular la fuerza y la desaceleración con que se mueve la canica suponiendo que la velocidad . Anotar los datos en la tabla 1.
(3min)
5. Repetir los pasos 2, 3 y 4 con las otras 2 pesas y usando la misma canica. (5 min)
6. Repetir 2, 3 y 4 con las otras 2 canicas y usando la pesa de menor masa. Anotar los datos en la tabla 2. (5min)
7. Contestar cuestionario, dar conclusiones del tema. ( 3 min)
8. Guardar su banco, doblar la bata, limpiar su mesa y formarse. (3min)
Tabla 1
Velocidad Aceleración
Masa de la Distancia Fuerza que le dio cada pesa a la
inical de la
canica Masa de la pesa recorrida canica
canica
m (gr) d ( )( ) ( )( )
v
en (gr) (cm)
en (cm/s) en (cm/s2) (dinas)
50
50
50
1

2. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Tabla 2
Masa de las Velocidad
Distancia Aceleración
canicas inicial de la Fuerza
Masa de la pesa recorrida
m canica ( )( )
(gr) d
en (gr)
(cm)
v ( )( ) (dinas)
en (cm/s) en (cm/s2)
20 50
20 50
20 50
VI. CUESTIONARIO.
1. ¿Qué dice la segunda ley de Newton?
2. ¿Qué significa directamente proporcional? y ¿Cómo se demostró según la tabla 1?
3. ¿Qué significa inversamente proporcional? y ¿Cómo se demostró según la tabla 2?
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://www.jfinternational.com/mf/segunda-ley-newton.html
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
Calificación
global
2