1. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Profesor titular Gabriela Márquez Pérez Fecha
Profesor de laboratorio Daniel López Vidal Grupo
Nombre del alumno Equipo
PRÁCTICA No. 13
RELACIÓN FUERZA, MASA Y ACELERACIÓN
I. OBJETIVOS:
1. Desarrollar la práctica en equipo con compromiso, respeto y orden durante la sesión.
2. Establecer la relación que existe entre fuerza, masa y aceleración
3. Redactar una hipótesis que describa cómo establecer la relación que existe entre la fuerza, masa y aceleración de un móvil.
4. Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.
5. Aportar conclusiones al tema con buena redacción.
II. HIPÓTESIS
III. MATERIAL
Un riel de 120 cm,3 canicas de distinta masa,soporte universal, anillo de metal, una regla, 3 pesas de distinta masa, hilo.
IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.
La Segunda Ley de Newton se puede resumir como sigue: La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre
él, e inversamente proporcional a su masa.
Directamente proporcional en este caso significa que al aumentar la fuerza aumenta la aceleración proporcionalmente
Inversamente proporcional en este caso significa que al aumentar la masa la aceleración va a disminuir.
Su fórmula es:
Donde
aes la aceleración del móvil en unidades de velocidad entre unidades de tiempo (cm/s2, km/s2, pies/h2, etc…..)
Fes la fuerza con que se mueve el móvil y sus unidades son Newtons (N), dinas, Kilogramo fuerza (Kf) etc.
m es la masa del móvil en Kg, gr, lb, etc.
De la segunda fórmula se define 1 Newton como la fuerza necesaria para mover un objeto de 1 kilogramo de masa con una aceleración de 1 m/s2.
V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
1. Medir la masa de las 3 canicas y anotar los datos en la tabla1. (3 min)
2. Colocar el riel en forma horizontal y la canica de menor masa en posición cero. (1 min)
3. Con ayuda del anillo de metal y el soporte universal formar un péndulo con la pesa de menor masa de tal manera que la pesa quede justo antes
de la canica. (3 min)
4. Levantar la pesa 1 cm con el hilo estirado, soltarla para que haga contacto con la canica, medir la distancia recorrida por la canica hasta que se
detenga, calcular la fuerza y la desaceleración con que se mueve la canica suponiendo que la velocidad . Anotar los datos en la tabla 1. (3min)
5. Repetir los pasos 2, 3 y 4 con las otras 2 pesas y usando la misma canica. (5 min)
6. Repetir 2, 3 y 4 con las otras 2 canicas y usando la pesa de menor masa. Anotar los datos en la tabla 2. (5min)
7. Contestar cuestionario, dar conclusiones del tema. ( 3 min)
8. Guardar su banco, doblar la bata, limpiar su mesa y formarse. (3min)
Tabla 1
Velocidad Aceleración
Masa de la Distancia Fuerza que le dio cada pesa a la
inical de la
canica Masa de la pesa recorrida canica
canica
m (gr) d
v
en (gr) (cm)
en (cm/s) en (cm/s2) (dinas)
50
50
50
Tabla 2
1

2. INSTITUTO SUCRE
LABORATORIO DE CIENCIAS II
Masa de las Velocidad
Distancia Aceleración
canicas inicial de la Fuerza
Masa de la pesa recorrida
m canica
(gr) d
en (gr) v (dinas)
(cm)
en (cm/s) en (cm/s2)
20 50
20 50
20 50
VI. CUESTIONARIO.
1. ¿Qué dice la segunda ley de Newton?
2. ¿Qué significa directamente proporcional? y ¿Cómo se demostró según la tabla 1?
3. ¿Qué significa inversamente proporcional? y ¿Cómo se demostró según la tabla 2?
VII. CONCLUSIONES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
http://www.jfinternational.com/mf/segunda-ley-newton.html
CUADRO DE EVALUACIÓN
ASISTENCIA
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
Calificación
global
2