El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y sus beneficios para la educación. Los entornos virtuales permiten la comunicación, interacción y acceso a información para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Proporcionan un espacio flexible para que los estudiantes desarrollen habilidades con tecnología y aprendan de manera autodirigida e interactiva. Los entornos virtuales también pueden promover la innovación educativa al superar limitaciones espacio-temporales de sistemas tradicionales.

1. RODOLFO DARINEL HERNÁNDEZ GARCÍA. 6º B-PEDAGOGÍA
Nadia Livier
Martínez de la Cruz
María Isabel Salinas Manuel Moreno Castañeda
Centraremos nuestra reflexión
sobre el entorno virtual de
aprendizaje abierto, término
utilizado para referirse a un
espacio creado a partir del uso de
la tecnología con fines
pedagógicos para mediar los
procesos de enseñanza
aprendizaje, interacción,
comunicación y colaboración,
propicios para la construcción del
conocimiento.
Los entornos virtuales de
aprendizaje resultan un
escenario óptimo para
promover dicha
alfabetización, ya que permiten
abordar la formación de las tres
dimensiones básicas que la
conforman: el conocimiento y
uso instrumental de
aplicaciones informáticas; la
adquisición de
habilidades cognitivas para el
manejo de información
hipertextual y multimedia; y el
desarrollo de una actitud crítica
y reflexiva para valorar tanto la
información, como las
herramientas tecnológicas
disponibles.
A partir de un análisis de lo
que sucede en las
instituciones educativas, y sus
tendencias con respecto a los
usos de los sistemas y
tecnologías de la información y
comunicación, cobran sentido
los entornos virtuales como
espacios de aprendizaje
aprovechables de diferente
manera por las distintas
modalidades educativas. Esta
situación puede dar lugar a
alternativas de formación más
abiertas y flexibles, donde
converjan distintas tendencias
que superen la clasificación
por modalidades y se acceda a
sistemas cuya diversificación
de ambientes y procesos de
aprendizaje propicie una libre
elección, acorde con las
condiciones de vida de quien
estudia, sus características y
propósitos educativos
Un ambiente de aprendizaje se
refiere, a las condiciones óptimas
que el aprendizaje tenga lugar. Se
habla de un ambiente de
aprendizaje abierto cuando no se
tiene restricciones, podríamos
pensar en una red social o incluso
en toda la Web como un ambiente
abierto.
A diferencia de un ambiente
cerrado, en donde las
interacciones para el aprendizaje
tendrían lugar sólo dentro de éste.
Es decir, un estudiante
encontraría “todo” lo que se
necesita para aprender ahí dentro.
En este sentido, enseñar en un
EVA ayuda a los alumnos
adquirir distintas capacidades
vinculadas con el entorno
cultural del mundo
contemporáneo, como por
ejemplo: el manejo
instrumental de aplicaciones
informáticas; la búsqueda y
decodificación de la
información hipertextual y
multimedia allí publicada; la
interacción con otros en un
ambiente electrónico;
la creación de contenidos
digitales en distintos lenguajes,
no sólo textual, sino también
audiovisual.
Entornos virtuales de
aprendizaje. Situaciones en
espacios conformados por las
tecnologías de la información y
la comunicación (TIC) con
propósitos académicos,
específicamente para aprender
y enseñar. Con condiciones
idóneas para: la comunicación
educativa; el acceso a la
información y el conocimiento,
así como a su organización,
socialización y recreación; el
seguimiento y evaluación del
proceso formativo y el apoyo
institucional que los procesos
de aprendizaje requieran.
LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES EN LA
EDUCACIÓN.

2. RODOLFO DARINEL HERNÁNDEZ GARCÍA. 6º B-PEDAGOGÍA
CONSTRUCCIÓN PERSONAL, ACERCA DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN:
Considero y llego a la conclusión, que los entornos virtuales de aprendizajes, son
fundamentales en los contextos sociales; ya sea cultural, económico político,
educación, etc. Juntos convergen y se entornan en estos ambientes virtuales,
cuyo fin es la comunicación, la interacción y el uso procesado de la información.
Los entornos virtuales adaptados a la educación, fortalece y permite coadyuvar al
desarrollo de aprendizajes, conocimientos y el uso (gestión) de toda la información
que existe en las TIC´S. Esto se realiza también en un contexto de enseñanza-
aprendizaje, ya que el individuo que interactúa con estos entornos virtuales, se
familiariza y le puede ser de mucha utilidad si sabe gestionar toda esa
información y tecnologías.
Como estudiante, puedo afirmar que las tecnologías adaptadas a la educación,
permite desarrollar y ampliar el conocimiento de todo ser humano
cognoscitivamente en este siglo XXI. Ya que es fundamental tener esos
conocimientos, no sólo para encajar al ambiente social, educativo o laboral, sino
que nos facilita más las cosas en el momento de querer realizar cualquier
actividad que se requiera de las tecnologías.
La UNESCO (1998), define que
“los entornos de aprendizaje
virtuales constituyen una forma
totalmente nueva de Tecnología
Educativa y ofrece una compleja
serie de oportunidades y tareas a
las instituciones de enseñanza de
todo el mundo, el entorno de
aprendizaje virtual lo define como
un programa informático
interactivo de carácter pedagógico
que posee una capacidad de
comunicación integrada, es decir,
que está asociado a Nuevas
Tecnologías.”
Los entornos virtuales ofrecen
múltiples oportunidades para
sustentar un modelo didáctico
centrado en el alumno, ya que
las herramientas tecnológicas
que los componen, junto con
las
estrategias de aprendizaje que
pueden proponerse a partir de
ellas, exigen que el estudiante
adopte un rol activo e
interactivo en su proceso de
formación (por ejemplo, las
discusiones,
debates o análisis de casos en
foros de las plataformas; la
elaboración de proyectos
grupales a
través de wikis y redes
sociales; la confección de
diarios de aprendizaje en blogs;
la
formulación de informes de
investigación en formato
multimedia en el soporte de
blogs o
wikis, etc.).
Los entornos virtuales para el
aprendizaje son coyunturas
favorables para propiciar
innovaciones, por:
a) La oportunidad de superar
las circunstancias espaciales-
temporales y procedimientos
escolares, que son los
elementos en que se basan y
más controlan los sistemas
tradicionales.
b) El cambio de circunstancias,
aunque no es determinante, es
una oportunidad de cambio.
c) La convergencia en este
medio de varias tendencias.