El documento define los paradigmas de investigación como conjuntos de creencias y valores compartidos por una comunidad científica que guían la forma de entender y estudiar un tema. Explica que cada paradigma provee una perspectiva particular sobre la naturaleza de la realidad, el conocimiento y los métodos de investigación. Finalmente, resume que los principales paradigmas son el positivista, interpretativo y socio-crítico, los cuales difieren en sus fundamentos, objetivos, relación sujeto-objeto y criterios de calidad.

1. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Paradigmas de Investigación
Aproximación conceptual
“Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos
educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se
caracteriza por el hecho de que se comparten un conjunto de valores,
creencias, postulados, fines, normas, creencias y formas de percibir y
comprender los procesos educativos” (De Miguel, 1988; 66)

2. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Paradigmas de Investigación
Aproximación conceptual
“… es una imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que
debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo debe
preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas
obtenidas” (Ritzer, 1993; 598)

3. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Paradigmas de Investigación
Aproximación conceptual
“Conjunto de teoría, método, problemas y objeto de estudio, técnicas y
patrones de solución que caracterizan el trabajo investigativo de una
comunidad científica en determinada comunidad científica” (Flórez, 1994;
305)

4. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Características esenciales del concepto Paradigma
Un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad.
Constituye una visión del mundo compartida por un grupo de personas, y por tanto posee
un carácter socializador.
Cada proyecto o estudio de investigación utiliza las estrategias empíricas que considera
más adecuadas según el modelo conceptual (paradigma) en el que se apoya.
Cada paradigma posee un carácter normativo en relación con los métodos y técnicas de
investigación a utilizar.

5. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Dimensiones del paradigma
Ontológico: Se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales. ¿Cuál es la naturaleza de
lo cognoscible, de la realidad social?.
Epistemológico: Referido al estudio del conocimiento. Representa una forma de
comprender y explicar cómo conocemos lo que sabemos. ¿Qué tipo de conocimiento
obtendremos de una investigación? ¿Qué características tendrá ese conocimiento?
Axiológico: Hace referencia a la esencia de los valores. Representa la dimensión de los
valores y principios éticos-morales.
Metodológico: Supone una preocupación por el modo en que el individuo crea, modifica e
interpreta el mundo en que se encuentra en función de uno o varios métodos para
abordarlo y explorarlo.

6. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Los paradigmas dan respuestas a tres cuestiones relacionadas con el
objeto de conocimiento:
¿Cómo se concibe la naturaleza del conocimiento y de la realidad? ¿Qué es la
realidad social?
¿Cómo se concibe la naturaleza de las relaciones entre investigador, el investigado y
el conocimiento que genera? ¿Cómo hago para conocer?
¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador? ¿Cómo
llegamos a conocer el objeto de conocimiento? ¿Cómo investigo?

7. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Cada Paradigma mantiene una concepción diferente de:
¿Qué es la investigación?
¿Qué y cómo investigar?
¿Para qué sirve la investigación?

8. Material elaborado por: Lic. Dasha Querales
Paradigmas de Investigación
Positivista Interpretativo Socio-Crítico
Dimensiones
Fundamentos Naturaleza de la realidad Finalidad de la Investigación
Relación sujeto-objeto Valores Teoría-Práctica Criterios de calidad
Técnicas Instrumentos Estrategias Análisis de los datos
Postura del Investigador