Este documento analiza el concurso "Desafío STEM" impulsado por Telefónica utilizando un análisis DAFO. El concurso tiene como objetivo desarrollar habilidades STEM en los estudiantes a través de proyectos en categorías como Internet de las Cosas, Educación Digital, Salud e Industria Inteligente. Los equipos de estudiantes deben superar retos para demostrar que su solución tecnológica es la mejor. El análisis identifica las fortalezas como la motivación de los estudiantes y el desarrol

1. Desafío STEM
1. Descripción:
En éste documento se hace un análisis DAFO del concurso “Desafío STEM”.
Desafío STEM es un concurso interescolar impulsado por Telefónica, que tiene como
objetivo potenciar el desarrollo de las habilidades STEM de los alumnos. Es el profesor
el responsable de la consecución del proyecto. No es necesario que el profesor sea un
especialista ya que hay la posibilidad de formación para el docente.
Las categorías en las cuales se pueden inscribir son:
- Internet de las cosas
- Educación digital
- Salud
- Smart Industry
Una vez seleccionado el proyecto, se irán planteando retos que los equipos tendrán que
ir superando para demostrar que su solución tecnológica es la mejor e ir mostrando a
los demás cómo lo están realizando.
https://www.telefonica.com/es/web/sala-de-prensa/-/telefonica-educacion-digital-
lanza-desafio-stem-un-proyecto-para-impulsar-nuevas-formas-de-aprendizaje-en-la-
comunidad-educativa

2. 2. DAFO
DAFO
Interior de la Organización Entorno Social (exterior)
Fortalezas Oportunidades
- Motivación de los alumnos
- Desarrollo habilidades de programación,
3D, apps, etc..
- Desarrollo habilidades de trabajo en grupo
- Práctica de comunicación
- Búsqueda de soluciones
- Ampliable a otros cursos o clases
- Ejemplo para otros concursos de similar
forma
- Potenciar específicamente alguna habilidad
técnica
- Ampliar conocimientos que sean
interesantes
Debilidades Amenazas
- Desigualdades de aprendizaje en el grupo
aula
- Horario dependiente de la organización
- Posibilidad de envidias en el grupo aula
- Exceso de protagonismo y desencanto para
las demás asignaturas
- Recursos extraordinarios
3. Conclusiones
Si nos fijamos en las fortalezas y las oportunidades del DAFO se ve que a nivel técnico
podemos encontrar muchísimos recursos para potenciar las habilidades técnicas de los
alumnos. Ya sea de forma directa haciendo el proyecto, cómo de forma indirecta
ampliando conceptos en paralelo. También quiero destacar el hecho de trabajar en
grupo y lo que todo eso conlleva. Los alumnos tendrán que comunicarse, intercambiar
información, debatir, etc., que son aspectos que no se acostumbran a practicar en las
asignaturas denominadas técnicas.

3. Por lo que a las amenazas y debilidades se refiere hay muy pocas. A destacar el hecho
que puede que en una aula existan uno o dos grupos de alumnos que estén en éste
concurso y los demás no. Esto podría producir algún tipo de conflicto entre ellos por
una cuestión de envidias o parecido.