Actividad de la asignatura de Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Farré Mòdol
21 de abril de 2018
Nombre: Jaume
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
El título del proyecto que he seleccionado se llama APPS FOR GOOD.
Este proyecto vincula la educación tecnológica de código abierto con la resolución de
problemas reales. Permite que los alumnos puedan crear, lanzar y comercializar
nuevos productos tecnológicos.
Lo realiza mediante la asociación con los docentes de las escuelas y los centros de
aprendizaje para ofrecer una formación específica. Proporciona el contenido de los
cursos, la formación y las conexiones con los voluntarios expertos que apoyan el
proceso. Mientras que los docentes aportan la orientación a los estudiantes para
desarrollar sus proyectos.
Si nos centramos en el análisis de la matriz DAFO que he realizado, podemos
desarrollar diferentes estrategias:
- Estrategias FO (Fortalezas/Oportunidades):
Valiéndonos que la metodología está consolidada, se puede aprovechar para
dotar de recursos educativos al personal docente del centro. La red de
voluntarios expertos que existe nos puede servir de un gran apoyo para esta
formación.
Por otro lado, también podríamos motivar a esos estudiantes más prácticos,
decepcionados de los métodos más tradicionales, que mediante la técnica de
aprender haciendo los podríamos recuperar y motivar al resto mediante trabajo
en equipo.
- Estrategias FA (Fortalezas/Amenazas):
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Farré Mòdol
21 de abril de 2018
Nombre: Jaume
Las amenazas que he localizado en este proyecto se basan en por un lado la falta
de formación del profesorado, y por otro las limitaciones tanto técnicas como
económicas de los centros educativos.
En este punto vuelve a ser clave la red de voluntarios expertos, para dar
cobertura a los profesores, y de esta manera poder solucionar en parte esta
amenaza.
Para las otras limitaciones tenemos que tener en cuenta que este proyecto abarca
gran cantidad de desarrollo de aplicaciones para distintos dispositivos. Con lo
que nos deberíamos de centrar en esas en las que nuestro centro tenga la
suficiente tecnología y recursos para poder llevar a término.
- Estrategias DO (Debilidades/Oportunidades):
La falta de motivación tanto del alumnado como del profesorado las
superaremos con las experiencias de aprendizaje nuevas e innovadoras que
traerá consigo esta nueva metodología.
También la falta de compromiso del profesorado se verá respaldada por la
comunidad de expertos que les servirá de guía ayudándoles en las áreas más
conflictivas del curso.
- Estrategias DA (Debilidades/Amenazas):
Para poder minimizar las debilidades tendremos que motivar a los alumnos y a
los profesores por ejemplo con aplicaciones más simples y fáciles de alcanzar. De
esta manera los tendremos comprometidos con el proyecto y evitaremos posibles
amenazas de tipo económico o técnico, ya que con estas aplicaciones los recursos
serán más sencillos de poder obtener.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Farré Mòdol
21 de abril de 2018
Nombre: Jaume
La fuente de información ha sido: Fundación Telefónica España (2014). Top 100
Innovaciones Educativas. Recuperado el 21 de abril de 2018 de
https://top100desafio.fundaciontelefonica.com/innovaciones/apps-for-good/
MATRIZ DAFO:
APPS FOR GOOD Fortalezas Debilidades
Factores Internos
• Técnica de aprendizaje:
aprender haciendo.
• Comunicación directa y
fluida entre el profesorado y
voluntarios expertos.
• Desarrollo en el alumnado
del trabajo en equipo.
• Metodología consolidada.
• Capacidad de crecimiento
rápida.
• Creación de una red
internacional.
• Diferentes niveles de
creación de prototipos para
los estudiantes y
educadores.
• Motivación por parte de los
alumnos y del profesorado.
• Falta de compromiso y de
voluntad por parte del
profesorado.
• La existencia de la
comunidad de expertos
voluntarios.
Oportunidades Amenazas
Factores Externos
• Experiencias de aprendizaje
a los estudiantes más
desencantados con los
métodos tradicionales.
• Dotación de recursos
educativos a los profesores.
• Innovación socioeducativa.
• Falta de formación por parte
del profesorado.
• Limitaciones técnicas de los
centros.
• Falta de recursos
económicos.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)