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1. ENFOQUE DE LA MATEMÁTICA
DEMETRIO CCESA RAYME

2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
Enfoque
centrado en
resolución de
problemas
Hacer
matemática a
partir de
problemas
del contexto
real y
matemático
Enseñanza
“A través de”
Resolución de
problemas
“Para la”
Aprendizaje
“Sobre la”
ENFOQUE DE MATEMÁTICA

3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
ENFOQUE DE MATEMÁTICA
CARACTERÍSTICAS
DEL ENFOQUE
“RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS”
Los problemas
deben responder a
los intereses y
necesidades de los
estudiantes.
Las situaciones
problemáticas deben
plantearse en contextos
de la vida real o en
contextos científicos.
La resolución de
problemas debe
impregnar
íntegramente el
currículo de
matemática.
La matemática se
enseña y se aprende
resolviendo problemas.
La resolución de
problemas sirve de
contexto para
desarrollar capacidades
matemáticas.

4. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas de
cantidad
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambio
Resuelve problemas
de gestión de datos
e incertidumbre
Resuelve
problemas de
forma, movimiento
y localización
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS

5. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
DEMANDA COGNITIVA
La demanda cognitiva presenta cinco niveles en los que se pueden clasificar los
ejercicios de los estudiantes.
Demanda cognitiva Niveles
Baja demanda cognitiva
Tareas de evocación y reconocimiento de
información específica
Tareas de aplicación y demostración
Alta demanda cognitiva
Tareas de análisis e integración
Tareas de evaluación
Tareas de producción y creación

6. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
CONTEXTOS

7. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
Trabajo en equipo
Los participantes,
organizados en grupo
analiza las situaciones
problemáticas y responde a
las interrogantes:
• ¿Qué competencias posibilitan desarrollar? ¿Por qué?
• ¿Qué capacidades posibilitan desarrollar? ¿Por qué?
• ¿Qué indicadores?
• ¿Qué actividades del libro de matemáticas son las que
podemos emplear?
• ¿En qué escenarios metodológicos?
SITUACIONES PROBLEMATICAS

8. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR
Las situaciones problemáticas:
• Son situaciones de contexto real
• Pueden ser simuladas pero verosímiles
• Suponen una dificultad.
Los problemas:
• Se desprenden de las situaciones problemáticas.
• Contienen las condiciones necesarias y suficientes para la obtener
su solución.
• Los problemas de los libros de consulta o de los cuadernos de
trabajo, pueden servir para diseñar situaciones problemáticas si se
les provee de contexto.
SITUACIONES PROBLEMATICAS