La violencia escolar se puede entender examinando cómo funciona la mente humana. La mente está moldeada por la cultura y la sociedad, no es puramente instintiva. Los primeros vínculos con los cuidadores moldean las pulsiones agresivas y eróticas de una persona. Un modelo temprano de amor y ternura puede generar confianza básica y separar la pulsión agresiva de la erótica, previniendo la violencia. La mente opera consciente e inconscientemente, y está dividida entre el ello, yo y superyo,

1. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA ESCOLAR
DEMETRIO CCESA RAYME

2. Algunas ideas para entender la crueldad
¿CÓMO FUNCIONA NUESTRA MENTE?

3. Instinto y Pulsión

4. Crueldad

5. ¿la violencia extrema es animal?
¿son crueles los animales?
Pulsión es diferente de instinto, es socio cultural. Se apoya en instinto.
Pulsión es mutación del instinto, la sociedad lo va formando. El ser
humano no es “natural”.
En la pulsión se instala la cultura para moldear lo instintivo.
Para entender la violencia : Instinto y
Pulsión

6. Pulsiones agresivas y eróticas
Vínculo con otros con la madre en primer lugar, proporciona modelo de
amor, ternura.
Agresión también se da: hostilidad, rabia.
Generación de confianza básica.
Separación de pulsión agresiva de erótica: primacía de lo hostil-cruel:
permite violencia

7. Abrigo, Alimento y buen trato. Se inscribe en la mente
Primer modelo de ternura

8. Inconsciente
• Espacio de nuestra mente en el cual quedan
registradas todas nuestras impresiones,
sensaciones corporales, y experiencias censuradas
o reprimidas.
• Se censura aquello que es excesivo, demasiado
dolor, demasiada violencia, demasiada excitación.
• Los contenidos reprimidos buscan expresarse,
acceder a nuestra consciencia. Es aquello que no
sabemos que sabemos.

9. ¿Mente = Conciencia?
• ¿Qué nos pasa cuando?
• Nos olvidamos
• Confudimos una palabra por otra
• Con algunos chistes
• Soñamos

10. Placer, Realidad y Deber-ser
El conflicto de los
seres humanos es
que se pretende a la
vez obtener placer,
adecuarse a la
realidad y cumplir
con los mandatos
sociales.
Placer
Realidad
Deber
Negociación permanente, conflicto permanente

12. ¿quiénes somos?
• A veces nos
sentimos
divididos
• repitiendo
siempre lo
mismo.
• Repetimos para
entender y
solucionar un
conflicto.
YO
ELLO
SUPER YO
REALIDAD

13. Nuestra mente: el aporte
Freudiano
• Permanentemente
funcionamos
consciente e
inconscientemente
INCONSCIENTE PRECONSCIENTE-
CONCIENTE
R
e
a
l
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