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 Desarrollar las actividades en tu cuaderno, donde anotas en primer lugar el
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  • 1. ÁREA DE MATEMÁTICA SEMANA N° 01 DOCENTE: CAYETANO ASTETE,DEYBOL EDER
  • 2. REGISTRO DE ASISTENCIA Estimados estudiantes tenemos 5 minutos para que puedan registrar sus apellidos y nombres completos. -02-
  • 3.  Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades.  Desarrollar las actividades propuestas de manera ordenada, escribiendo los enunciados de los ejercicios y problemas que se plantea con letra legible y mostrando la resolución de cada uno de ellos, utilizando los materiales adecuados (lapiceros de colores, regla, etc.)  Desarrollar las actividades en tu cuaderno, donde anotas en primer lugar el número de semana, la fecha ,tus apellidos y nombres completos, y el titulo de la sesión.  Enviar como evidencia las fotos del reto matemático propuesto, las actividades de clase propuestas y la actividad de extensión en la fecha programada los propuestos. ORIENTACIONES -03-
  • 4. Semana 01 Jueves 12/08/2021 Alumno: Espinal Ávila Arturo Godofredo Tema: Diseñamos cajones de cultivos usados por…. RETO MATEMÁTICO 1 Juan es el doble de rápido que Pedro. Si juntos pueden hacer una obra en 10 días, cuánto tiempo le tomará a Juan hacerlo solo? ORIENTACIONES -04
  • 5. TEMA: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el acceso al agua. COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Usa estrategias y procedimiento s para recopilar y procesar datos Identifican la población, la muestra y las variables en un estudio. • Identifica la población, muestra y variables en un estudio sobre el acceso al servicio de agua. • Emplea procedimientos para organizar los datos en tablas de frecuencias con el propósito de analizarlos y producir información. • Lee tablas para comparar e interpretar la información que contienen. La resolución de actividades propuestas de extensión usando estrategias y procedimientos para organizar tablas de frecuencia. -05-
  • 6. -06- • Participación activa en el grupo de WhatsApp durante el desarrollo de la clase. • Enviando evidencias del desarrollo de los ejercicios y problemas mediante una fotografía. • Cumpliendo los Acuerdos de convivencia e interacción virtual.
  • 7. . ACUERDOS DE CONVIVENCIA E INTERACCIÓN VIRTUAL -07-
  • 8. -08- Anotar en su cuaderno y responder  Recordemos algunos elementos que hemos estudiado: Menciona a continuación si la variable es del tipo cualitativa o cuantitativa.
  • 9. -09- Resolver la ecuación lineal 2(4+4x) – 3(2x+5) = 1 • Anotar en su cuaderno y resuelve
  • 10. -10-
  • 11. ACTIVIDAD N°1 EN EL AULA -11- Según un estudio presentado por el INEI sobre las condiciones de vida en el Perú, en el año 2019 un 85,8 % de la población a nivel nacional tenía acceso al agua mediante una red pública dentro de su vivienda, un 3,2 % mediante una red pública fuera de su vivienda y un 1,3 % mediante un pilón de uso público. Ante esta situación, con relación al acceso al agua por una red pública, supongamos que Julio tiene la información de una de las preguntas realizadas a 40 pobladores de una ciudad, sobre cuál es la fuente proveniente del servicio de agua que tiene su familia
  • 12. ACTIVIDAD N°1 EN EL AULA -12-
  • 13. ACTIVIDAD EN EL AULA -13- Según lo leído, responde. 1. ¿A cuántos pobladores de la ciudad se encuestó? ............................................................ 2. ¿Qué tipo de variable se utiliza? .......................................................
  • 14. ACTIVIDAD N°1 EN EL AULA -14-
  • 15. ACTIVIDAD N°1 EN EL AULA -15-
  • 16. ACTIVIDAD N°1 EN EL AULA -16- Con los resultados de la pregunta anterior, determinamos la frecuencia relativa porcentual. Ahora, responde lo siguiente: ¿qué porcentaje de la población encuestada tiene acceso a una red pública dentro y fuera de su
  • 17. -17- • ¿Sera importante conocer del tema tablas de frecuencia ? ¿Por qué ? • ¿Cuál será la utilidad de utilizar las tablas de frecuencia? Explique
  • 18. ACTIVIDAD N°2 EN EL AULA -18- Resolver las ecuaciones lineales a) 3x + 5 = x + 11 b) 6(1+3x) + 2(1 – x) = 3(4+5x)
  • 19. ACTIVIDAD N°3 EN EL AULA -19- Resolver la pagina 79 del cuaderno de trabajo Resolvamos problemas 2
  • 20. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES -20- • Anotar en su cuaderno y responder Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Identifiqué la población, muestra y variables en un estudio sobre el acceso al servicio de agua. Empleé procedimientos para organizar los datos en tablas de frecuencias con el propósito de analizarlos y producir información. Leí tablas para comparar e interpretar la información que contienen.
  • 21. -21- Enviar la fotografía de la resolución de la pagina 79 del cuaderno de trabajo Resolvamos problemas 2 III BIMESTRE
  • 22. CAYETANO ASTETE DEYBOL EDER Resolver la actividad propuesta de extensión de la semana , tomarle una foto y enviarla al WhatsApp del docente hasta la 6 p.m. del jueves 12 de agosto de 2021. -22-