tarea

1. SEGUNDA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
“INCENTIVAMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LA VIDA EN LAS NORMAS DE VIDA PARA LA
COMUNIDAD”
DURACIÓN: 18 DE ABRIL AL 13 DE MAYO
COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios rn su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Elaborar una infografía de esperanza según la fe en el Hijo de Dios, proponiendo las medidas para vivir
las acciones que acontecen día a día convencidos que Jesús es nuestro Mesías y Salvador.
TEMAS:
1.- EL Mandamiento del amor
2.- La familia, célula cristiana
3.- Crisis familiar
4.- Normas de vida en Comunidad.
PRODUCTO:
Elaborar una infografía acerca del mandamiento del amor y sus características que contribuyen en el
ambiente familiar con Dios.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lista de cotejo.
Profesora: Ana María Calderón Díaz.

2. TEMA N° 1: DE LA SEGUNDA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES
“EL MANDAMIENTO DEL AMOR”
Cristo nos dejó como herencia: “Ámense los unos a los otros, como yo los he amado”
I.- ANALIZAMOS NUESTRA REALIDAD:
No solo se nos ha preguntado, en alguna ocasión, qué es el amor, sino que quizá hemos experimentado estos maravillosos sentimientos que, por
otro lado, ha perdido su contenido esencial convirtiéndolo en una sensación pasajera y sin compromiso.
Una maestra pidió a sus estudiantes que trajesen lo que más despertase en ellos el sentimiento del amor. Al retornar, el primero
respondió: Yo traje esta flor, Yo traje esta mariposa, el tercero completó: Yo traje este pichón de pajarito que se cayó del nido. ¡no es
gracioso? Terminada la exposición, la maestra notó que una no había traído nada. La maestra se dirigió a ella y le preguntó:” Muy bien:¿Y
tú?. La criatura, tímidamente respondió: Disculpe maestra…Ví la flor y sentí su perfume; pensé en arrancarla pero preferí dejarla para
otros también la puedan gozar. Ví la mariposa, con sus bellos colores, pero parecía tan feliz que preferí dejarla libre. Vi también el
pichoncito caído entre las hojas, pero…su mamá volaba cercana y preferí dejarlos juntos…Por lo tanto maestra, traigo conmigo el
perfume de la flor, la sensación de libertad de la mariposa y la gratitud de la madre del pajarito. ¿Cómo puedo mostrar lo que traje?
RESPONDER:
1.- ¿Qué idea tiene del amor la estudiante que aparentemente no llevó nada a su maestra?
2.- ¿Qué idea se tiene hoy en día, del amor? ¿EXPLICA
II.- JUZGAMOS A LA LUZ DE LA PALABRA DE DIOS:
Jn. 15, 9-14: 1.- ¿Qué nos dice Jesús del amor? 2.- ¿Está vigente el amor que nos propone Jesús en esta lectura
ENTENDEMOS SU MENSAJE:
VISIÓN BIBLICA DEL AMOR: Los griegos tenían tres palabras distintas que nosotros, en castellanos, hemos traducido por un único
vocablo: Amor “Eros”. Los helenos se referían al amor físico entre dos personas. Fileo los griegos se refieren a un tipo de amor que es
totalmente condicional, es decir, se ejerce hacia algo o alguien, debido a que es digno y bien merecedor del mismo. AGAPE, utilizada en Grecia
para definir el amor. Es uno de los frutos del Espíritu Santo (Gal.5:22-23); es un amor que siempre aparece vinculado al amor de Dios (1Juan
4:8); es el amor que Dios quiere que tengamos y expresemos a la humanidad incluyendo nuestros enemigos(Mateo 5:44),E amor ágape es el
acto consciente de la voluntad de buscar el bien y el bienestar de la persona amada sin ninguna referencia a su dignidad o mérito.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL AMOR AGAPE:
❖ El amor ágape es un amor que toma la iniciativa en buscar el bien de la persona amada: Este amor toma siempre la iniciativa;
se esfuerza en buscar y beneficiar al otro.
❖ El amor ágape no se basa en los sentimientos: busca el bien y el bienestar de la persona amada a pesar de los sentimientos
negativos que el amado pueda producir.
❖ El amor ágape se plasma en acciones: Se expresa por medio de acciones de amor y, no únicamente por medio de grandes
sentimientos que no se plasman en nada en concreto.
❖ El amor ágape es costoso: A Dios amarnos le ha salido caro. Tuvo que pagar un precio tremendo, grande para mostrarnos que
realmente nos amaba, la vida de su propio hijo. Jesús, por amor, a pesar de que éramos sus enemigos, se despojó de su
divinidad y se hizo como uno de nosotros. Una vez en nuestra propia condición se hizo siervo, e incluso en la condición de
siervo continuó pagando el precio humillándose hasta la muerte y, como dice la escritura, muerte de cruz.
EXIGENCIAS DEL AMOR: 1Corintios 13: 1-12
✓ El amor es comprensivo: Para comprender a los demás hay que ponernos en su lugar. Muchas veces juzgamos a las
personas desde nuestra perspectiva, y por eso solemos equivocarnos.
✓ El amor es servicial: La persona que ama está siempre al servicio de la persona amada. No olvidemos que el amor es
entrega, donación, olvido de sí mismo.
✓ El amor no tiene envidia: Ante el bien, el triunfo, la prosperidad de los demás debemos alegrarnos. Pero…¿qué nos pasa
a nosotros?...La envidia. Y de la envidia nacen multitud de pecados contra el amor, la murmuración y llegar al extremo de
gozarse en lo adverso que les ocurre a los demás…
✓ El amor no presume ni se engríe: Nos impide pensar y decir que todo lo hacemos bien, los demás nos han de tomar como
modelo. En muchas faltas de caridad han existido previamente otras de vanidad y orgullo, de egoísmo,
✓ El amor no es mal educado ni egoísta: evita que insultemos y maltratemos a los demás. No pide nada para uno mismo.
✓ El amor no se irrita ni lleva cuentas del mal: Hace que dominemos nuestro genio, que no nos enfademos. que callemos en
muchas ocasiones, que no tengamos deseos de venganza.
✓ El amor no se alegra de la injusticia sino que goza con la verdad: trabaja con prontitud para que impere la justicia en el
mundo. No disfruta de la ruina de los adversarios.
✓ El amor disculpa todo sin límites, cree sin límites, espera sin límites, aguanta sin límites: Sabe perdonar siempre y olvidar
con serenidad.
III: ACTUAMOS : ¿Qué HAREMOS?
1.- Elabora un cuadro comparativo de los clases de amor.
2.- Escribo las principales características del amor verdadero dentro de una silueta de un corazón. Y dentro de un corazón roto las características
de un amor falso.
METACOGNICIÓN:
a.- ¿Qué aprendí con este tema? B.- Para qué me sirve lo aprendido con este tema? C.- Escribo algunos compromisos que puedo asumir con este tema.