Planeación

1. PROYECTO
DE
VIDA

2. OBJETIVOS
IDENTIFICAR
DESCRIBIR
*INGRESO
UNIVERSITARIO
*EXAMEN
ADMISIÓN
*COSTOS
*FICHAS
*TRANSPORTE
CONFORMAR
PROYECTO
DE
VIDA
 CARRERA
 PLANES Y
PROGRAMAS
DE ESTUDIO
 TIEMPOS DE
ESTUDIO
 TIPO DE
TRABAJO
APLICAR
ELABORAR
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS
LÚDICAS
ENTREVISTAS
 2 DOCENTES
 2 ALUMNOS
 2 PROFESIONISTAS

3. Elección
de
profesión
 Conocimiento de ésta para su futuro.
 Ideas de:
Asignaturas a cursar
Procesos de selección (fichas-examen de admisión)
Costos económicos
Duración de estudio
Trabajo a desarrollar
 Competencias
académicas
 Aplicación de
técnicas
didácticas
lúdicas
 Trabajo colaborativo
 Solución de problemas
 Uso de una lengua extranjera
 Socialización
 Aprende por si mismo
 Trabaja para un proyecto de vida
 Investiga y sabe identificar información
de interés
 Coevaluación
 Autoevaluación
 Elaboración de entrevistas

4. RESULTADOS OBTENIDOS
La explicación anterior dio como resultado que los educandos realmente
identifiquen la profesión que desean cursar y no solo lo hagan por comentarios o
ideas erróneas, que les traerá conflicto y fracasos .
Además que la aplicación de actividades de juego les hace salir de la rutina escolar,
algunas de ellas se desarrollaron fuera de clase y los motiva a aprender mediante
el juego.
Principalmente aprendieron a la solución de problemas por su propio medio, pues
con las entrevistas carecían de individuos con las características que necesitaban
así que tuvieron que hacer uso de medios de comunicación variables como video –
llamadas, conversaciones de whatsap, poner una imagen de la persona entrevistada,
tipo caricatura, que los alumnos hablaran en inglés y les contestaran en español.
Fue un trabajo que además de fomentar la habilidad de hablar y escuchar les
proporcionó aprendizajes y habilidades que podrán emplear en su quehacer diario.

5. Actividades lúdicas

6. Reflexión
El desarrollo de la actividad fue muy satisfactorio como docente, ya que los
educandos trabajaron y mostraron lo aprendido , las modificaciones que se
harían es poner más atención en las preguntas elaboradas para las entrevistas
que no estén con faltas ortográficas o mal redactadas y que la información que
consulten tenga referencia.