El este archivo encontraras los diarios de clase que hice durante la fase de asistencia.

1. Diario de Clase.
Semana 3.
Lunes 27 de Junio.
Nivel: Pre-Intermediate.
8:00am – 10:00am.
En la primera hora de la clase el docente aplicó un test de unidad, para evaluar las
dos unidades anteriores y así hoy comenzar con una unidad nueva, recordando
que este es un nivel intensivo y por ende las evaluaciones son más seguidas.
Hasta los momentos esta sección quedó reducida a 2 estudiantes ya que los
demás no hicieron la inscripción para el nivel intensivo y regresan a sus clases
regulares en el mes de septiembre.
En esta clase y ya desde 2 hace 2 clases atrás asiste como pasante de
intercambio un joven de Escocia y quien para el día de hoy será el encargado de
dar la clase con el contenido de “Past Simple” y “Past Perfect”; en estos casos el
docente solo es una “guía” para el pasante extranjero.
Por lo general estas clases son largas y tediosas debido a la dinámica de la misma
y por la falta de estudiantes y por la dinámica de la misma que consiste
únicamente que en la discusión y completación de los contenidos del libro y guiar
al estudiante para que comprenda y resuelva dichos contenidos.
En esta clase también se busca reforzar la producción oral de los 2 únicos
estudiantes, para esto es de gran ayuda el pasante extranjero ya que así los
alumnos están en contacto directo con una persona que habla el idioma como su
idioma madre.

2. Diario de Clase.
Semana 3.
Lunes 27 de Junio.
Nivel: Elementary.
10:00am – 12:00m.
A esta clase asisten 4 estudiantes, este nivel tiene un nivel intermedio tanto en la
parte oral como en la escrita, más sin embargo está acorde con el nivel de
enseñanza en el que se encuentran.
Al comienzo de la clase el docente hace preguntas a los estudiantes con respecto
a lo que hicieron durante el fin de semana para dar inicio a la clase y enfatizar la
práctica oral, luego de esto introduce el tema utilizando los contenidos y el libro
como guía para introducir el tema y explicar los contenidos.
Luego de esto proceden a resolver los ejercicios y aclarar dudas en cuanto al tema
que se está desarrollando, en este caso están estudiando “Past Simple”
Hoy la clase fue más interactiva por parte de los estudiantes ya que discutieron
bastante las lecturas del libro y esto hizo que la clase estuviera más entretenida y
dinámica, los estudiantes repasaron de forma oral el tiempo verbal en pasado y
aclararon dudas respecto a la conjugación verbal.

3. Diario de Clase.
Semana 4.
Lunes 04 de Julio.
Nivel: Pre-Intermediate.
8:00am – 10:00am.
El día de hoy la clase está enfocada en un repaso de “Present Continuos” con una
hoja de ejercicios y utilizando música como guía para completar dicho ejercicio, el
día de hoy no se encuentra el pasante extranjero y hay un solo estudiante, por
ende la clase transcurrió de forma rápida, el docente aclaro dudadas al estudiante
de contenidos ya vistos.
En la última hora de clase en docente introdujo un tema nuevo y procedieron a
resolver los ejercicios del libro y a discutir las lecturas que se encontraban en la
unidad que se estaba desarrollando.
El docente en esta clase solo aplico un ejercicio de escritura el cual consistió en
describir una ciudad de Venezuela utilizando los adjetivos para describir lugares,
comidas y personas.

4. Diario de Clase.
Semana 4.
Lunes 04 de Julio.
Nivel: Elementary.
10:00am – 12:00m.
El día de hoy asistieron 3 estudiantes por ende el docente en la primera hora de
clase se enfocó en preguntar la rutina hecha durante el fin de semana para
empezar la clase con una pequeña discusión oral.
Hoy la clase estuvo más entretenida y dinámica ya que el docente aplicó un juego
para hacer repaso del vocabulario aprendido en los contenidos anteriores y en el
contenido del día de hoy, el juego consistió en una especia de “PicTionaty” el
estudiante debía escoger un papel donde estaba escrita una palabra por ejemplo
“Rock Music” y hacer un dibujo en la pizarra para que sus compañeros adivinaran
la palabra que correspondía.
Me pareció una buena idea por parte del docente al aplicar este juego porque los
estudiantes se sintieron confiados para jugar y se hizo la retroalimentación del
vocabulario previamente estudiado.
En la última hora de clase el docente el docente introdujo un tema nuevo y
procedieron a completar los ejercicios del libro y a discutir las lecturas que allí se
encontraban.
Para culminar la clase los estudiantes hicieron un pequeño escrito en forma de E-
mail para practicar el contenido visto que se enfoco en el uso del auxiliar “Can” y
los usos correctos para responder llamadas telefónicas y E-mails de manera
formal.