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1. Escuela primaria
13 de Septiembre
Diarios de clase

2. 24 de Agosto del 2015.
Lunes 24 de Agosto inicia mi último año de prácticas en la
carrera de licenciatura de educación primaria en la escuela 13
de Septiembre Matutina, desde muy temprano llegue a la
institución para alcanzar a ver a los padres de familia y ver
desde que horas los alumnos llegan, el toque de entrada se da
puntualmente a las 8 de la noche y dan 5 minutos más de
tolerancia e inician los honores como se acostumbran los días
lunes.
En los honores se les dio la bienvenida a los alumnos de nuevo
ingreso al igual a los demás alumnos por el nuevo inicio de
ciclo escolar, también mencionaron a los nuevas maestras que
se integraron en el plantel que fueron tres, se les comento
acerca de las tabletas que se les entregarán a los alumnos de
quinto grado que deben de ser bien cuidadas ya que solo
tendrán esa oportunidad de tenerlas, y posteriormente se
realizara una junta con los padres de familia para que estén
informados de cómo será la entrega de estos aparatos
tecnológicos y la función que se debe de llevar a cabo como
lo es una carta de responsabilidad que deben de tener.
En esta jornada me encuentro en el grado de segundo año ya
que mi decisión de trabajo final será de la asignatura de
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, al entrar al grupo la
maestra me presento con los alumnos y les pedí que cada uno
de ellos se parara y me dijeran su nombre y que es lo que más
les gusta hacer en la escuela, al estar presentándose pude
darme cuenta que hay un alumno que tiene problemas
auditivos ya que su sombra se encuentra con él, al estar
escuchando a los niños y lo que pude percatar de las cosas
que más les gusta de la escuela es jugar en la hora de recreo
que creo que es lo más común que contesten los alumnos,
Rendón Melgarejo Anna P.

3. pero algunos me comentaron que estudiar matemáticas y
exploración.
Después de la presentación les fui entregando unos gafetes
que les hice a cada uno de los alumnos para que de este
modo poder aprenderme los nombres de cada uno de ellos ya
que el grupo es algo numeroso, como la maestra tenía que
llevar a su hija al kínder me pidió de favor que les leyera un
cuento corto para que realizaran una pequeña reflexión de él,
o que fue lo que más les gusto al estar contándolo el grupo se
encontraba muy tranquilo para mí fue algo sorprendente ya
que en las primarias que he ido y en los grupos que me han
tocado siempre tienen un escándalo y no hacen caso de las
indicaciones que se les da, al terminar de leerlo los alumnos
muy calmados empezaron a escribir los sucesos que habían
pasado, por lo que camine por los pasillos del salón para
darme cuenta quienes de los estudiantes no estaba haciendo
nada, y solo dos eran los que tenían el cuaderno en blanco,
por lo que me puse con ellos y les empecé a preguntar qué es
lo que estaba pasando con ellos, y uno me contesto que no
sabía escribir, que necesitaba ayudarle, y la otra compañera
contesto que estaba pensando todo lo del cuento para escribir
poquito nada más.
Posteriormente cuando todos terminaron quedaron solamente
atrás los dos pequeños que mejor les dije que dibujaran lo que
más les había gustado del cuento y después lo explicaran, y de
este modo fueron los primeros que empezaron a comentar lo
que habían realizado, después por turnos fueron mencionando
lo que más les había gustado y porque había sido esto, pude
darme cuenta que la mayoría de los alumnos tienen mucha
imaginación y saben cómo inspirarse a la hora de ponerse a

4. redactar; cuando la maestra llego solo dos alumnos faltaban
de contar y ella se hizo cargo del grupo.
Nos pusimos a revisar a cada uno de los alumnos de una
manera muy dedicada para ver que les faltaba a los alumnos
a la hora de redactar y la ortografía, para hacerle una
pequeña nota en su cuaderno para que sus padres se den
cuenta que es lo que necesitan reforzar para que en este ciclo
salgan muy bien en español.
Los alumnos de primero y segundo grado salen 20 minutos
antes al recreo que los demás grados para que alcancen a
comprar y este sola la tiendita, cuando dieron el toque me salí
junto con la maestra y los demás niños para cerrar con llave el
salón porque me comento que muchas veces se han
desaparecido algunos materiales de los niños.
Martes 25 de Agosto de 2015.
El día de hoy llegue muy temprano a la escuela esperando a
que llegará mi compañera que era a la que se le había
entregado el cuadernillo de firmas, cuando dieron el toque de
entrada me dirigí al salón para dejar mis cosas y empezar a
entregar los gafetes, le comenté a la maestra si tenía material
para tomar lectura en la semana y me comento que el
material era un cuadernillo, y me empezó a platicar que
realmente ya todos los niños conocen las letras y la mayoría
saben leer, solo había tres muy atrasaditos que son Cesar, Lía y
Bryan pero de los tres Bryan es el que va más adelantado que
los otros, porque le echa ganas cuando están realizando
algunas actividades y su forma de escritura es mucho mejor.

5. Como no tenía casi material me dirigí con la maestra de aula
de apoyos para preguntarle acerca de los materiales que
tienen que me puedan servir para realizar un diagnóstico a los
alumnos de segundo grado, y me prestó dos cuadernillos y
algunas copias de ficheros que me podrían servir mucho para
llevarlo a cabo, y le pregunte acerca del niño Jesús Ernesto es
el niño que tiene problemas de audición y me platico que no
escucha desde que nació pero le pusieron un implante artificial
para que escuchara un poco y pudiera entender las cosas,
también me comento que el niño no es muy inquieto ni le se la
pasa molestando a sus demás compañeros, solo que al
momento de trabajar se le debe de subir un poco la voz para
que escuche bien, pero ya se encuentra con sombra que es su
mamá, en lo particular le pregunte que porque se encuentra
ella si es mejor tener alguien que tenga los estudios para
trabajar con niños de este tipo, y me contesto que ya iban a
mandar a una especial.
En este día no realice muchas cosas en clase solo explique
algunas dudas que tenían los alumnos y les revise las
actividades que iban realizando mientras que otros se iban con
la maestra a que les viera su trabajo.
26 de Agosto de 2015.
Día miércoles hoy llegue a las 7:25am
El día de hoy la madre del niño Ernesto salió a un mandado,
tuve que ayudar en los trabajos que la maestra estaba
abordando que era hacer algunas figuras geométricas, por lo
que primero tuve que escribir en mi libreta el instructivo para
que desde ahí el niño lo transcribiera en su libreta lo que está
escrito y así fue como empecé a trabajar con él, lo que pude
darme cuenta es que el niño es muy limpio en sus trabajos

6. porque si se equivoca en alguna letra empieza a pegarle en el
cuaderno para que me dé cuenta del error que tuvo y que lo
debe de borrar, al momento de realizar las figuras geométricas
me tuve que parar frente al pizarrón y con mi dedo apuntarle
la secuencia de las figuras que eran un triangulo, circulo,
rectángulo, cuadrado.
Al estar pintando las figuras el niño no se podía salir de la raya
porque se ponía muy enojado y ya no quería trabajar más
hasta que la maestra le decía que no pasaba nada que no se
mortificara que todo estaba bien, y de este modo era como
Ernesto volvía a trabajar.
Después de este trabajo la mamá de el niño volvió al saló y se
hizo cargo de él, al momento de regresar de recreo los
alumnos llegaron insoportables no querían calmarse de
ninguna forma, y no querían ni trabajar; solo estar platicando y
divirtiéndose con los demás hasta que se logro calmarlos, se les
hizo un pequeño dictado con palabras muy cortas para
reforzar cada vez su ortografía, hay muchos alumnos que en
cada palabra que escriben se paran para que se le diga si está
bien o mal por lo que les contestaba que se esperaran que
hasta que terminaran se las iba a revisar porque no m gusta
que se paren cuando la maestra este hablando.
Ya que terminaron les revise y me dijo la maestra que a un
ladito de la palabra que este incorrecta le escribiera como se
debe de escribir correctamente para que ellos de nuevo la
escribieran y poco a poco vallan fijándose en los errores que
van teniendo y de esta manera por medio de la práctica
vallan disminuyendo la falta de ortografía que se va
mostrando.
27 de Agosto de 2015.

7. El día de hoy lo tome como inicio del diagnóstico de la lectura
y comprensión de los alumnos con los materiales adquiridos
organice la evaluación para comenzar hoy jueves, le pedí a la
maestra una lista en blanco de la lista de todos los alumnos
para ir haciendo anotaciones de cada uno de los alumnos
referente a la lectura que tiene junto a su redacción, a pesar
que mi trabajo no es de español debo de ver como es su leída
para ver si tiene todavía dificultades y poder reforzar y así dar
inicio a mi trabajo.
Al estar realizándolo me di cuenta que la mayoría de los
alumnos solamente tienen algunas confusión de letras pero
dentro de ello tienen una letra entendible solo sería cuestión de
forzar mas a la hora que estén escribiendo alguna redacción
muy larga, para ver cómo van en la ortografía, inicie con un
dictado corto y unos enunciados, después les pedí que me
escribieran las partes de su cuerpo esto fue para ver si
realmente las identifican.
Sacaba a dos alumnos por cada diagnostico para terminar
más rápido y perder menos tiempo al estar fuera del grupo, ya
que mi responsabilidad es apoyar al maestro de aula en lo que
se necesite.
28 de Agosto de 2015.
Hoy no le di seguimiento a mi evaluación diagnóstica porque
apoye a la maestra en la aplicación del diagnostico que
manda el sector para ver el avance que ha tenido el alumno y
en que se debe reforzar ahora que están en segundo grado, la
profesora me dijo que no le ayudará mucho a los alumnos ya
que sería un examen guiado y los alumnos tenían que entender
muy bien las indicaciones que se estaban dando.

8. A pesar que la maestra me dijo esto yo estuve apoyando a los
estudiantes en algunas de las dificultades que ellos tenían,
porque pude darme cuenta que el examen venia un poco
elevado y no era muy fácil de entender, al ver la profesora esto
que venía algo difícil para ellos, me dijo que le ayudara en
algunas cosas pero que ellos solos contestaran solamente los
iba a guiar donde se atoraran.
Lunes 31 de Agosto
El día de hoy inicia mi segunda jornada de práctica donde me
encuentro muy a gusto en el grupo que me toco con una
maestra servicial.
Se inicio terminando el examen de diagnóstico de la
asignatura de matemáticas, se dejo para el día de hoy ya que
había muchas dificultades para los niños en resolver porque no
entendían en algunos problemas que se planteaban.
Al terminar de contestar el examen la maestra escribió unas
palabras en el pizarrón para que los niños realizaran un cuento,
y después lo compartieran desde su lugar con sus compañeros,
al estar revisando los cuentos me di cuenta que muchos de los
niños tienen muy buena redacción y su imaginación es buena
a pesar que tienen algunas faltas de ortografía pero esto poco
a poco se va mejorando.
Pero también hay alumnos los cuales se le debe de apoyar un
100% porque se aflojan mucho y no tienen esa facilidad de
relacionar las letras para formar palabras, por medio de sonidos
es como las va identificando y es donde me centraba yo
ayudándoles.

9. Al terminar el cuento se reviso y por medio de participaciones
se fue comentando lo que habían escrito para ver quienes
habían hecho algo parecido al acomodo de las palabras que
se les había anotado en el pizarrón.
1 de Septiembre del 2015.
El día de hoy llego un alumno nuevo donde la maestra les pidió
que se presentara frente al grupo diciendo su nombre, lo que
más le gusta hacer, lo que le gusta de la escuela y su edad,
después de él se presentaron por fila comentándole lo mismo
para que el conozca a sus nuevos compañeros.
Después de inicio con la asignatura de español con la nueva
lección que trataba algo similar de la presentación que
tuvieron con su nuevo compañero.
Ayude alguno de los niños cuando tienen algún error a la hora
de escribir porque muchos confunden la “b” y la “v”, y otras
letras mas; cuando terminaron les revise la actividad y
posteriormente se compartió en el grupo lo que contestaron y
el dibujo que realizaron referente a los compañeros que quieres
que sean sus amigos.
2 de Septiembre del 2015.
Este día cuide el grupo desde las 8:00 – 11:00 porque la maestra
tuvo una junta en el kínder de su hija, terminamos la actividad
que dejo empezado del libro de texto de desafíos

10. matemáticos, posteriormente les anote unos problemas en el
pizarrón donde el niño tenía que escribirle y contestarlos solos
sin ayuda de nadie, el grupo se contuvo tranquilo, solamente
dos alumnos no estaban haciendo nada más que jugar y
distraer a los demás, por más que le decía de cosas no hacían
caso, como unos niños terminan muy rápido les puse otro
ejercicio donde tenían que ordenar una variedad de números.
Después se contesto todo grupalmente cuando la mayoría
habían terminado a pesar que los dos alumnos Edgar y Cesar
se les había dicho que trabajaran no les importo y siguieron
distraídos al entrar de recreo les leí un cuento llamado “la niña
bonita” donde los niños tenían que escribir lo que más les gusto
esto lo hago para que ellos utilicen el desarrollo de
comprensión y redacción.
3 de Setiembre del 2015.
Hoy jueves la maestra llego comentándoles a los niños donde
fue el resultado más bajo que hubo en el diagnóstico donde se
le pondrá muchas ganas para que al próximo salgan con mejor
calificación.
Se trabajo muy a gusto con un dictado de 20 palabras que les
dijo la maestra, los niños se portaron muy tranquilos trabajando
todos a la vez, como falto un alumno que son de los más
inquietos el grupo se contuvo muy bien, incluso la maestra me
comento que así es como le gustaría que estuviera siempre el
grupo sin tener que levantarles la voz y trabajar todos con el
mismo ritmo, también se trabajo con el libro de texto de la
primera lección.
Después de recreo entro la maestra de ingles fue su primer
clase con ella los alumnos siguieron con el mismo
comportamiento e incluso estaban muy participativos en la

11. clase, a pesar que no sabía algunas cosas que la teacher les
decía ellos contestaban con lo que ellos se imaginaban.
4 de Septiembre del 2015.
El día de hoy la maestra cito a los padres de familia para la
junta de inicio de ciclo escolar, por lo cual cuide al grupo y
aborde mi contenido de la asignatura de exploración de la
naturaleza y la sociedad, lo trabaje fuera del salón de clase la
escuela cuenta con unas banquitas blancas y unas jardineras
fue donde senté a mis alumnos para trabajar con ellos.
Trabaje muy a gusto en ese lugar ya que estaban todos muy
tranquilos solamente un alumnos fue l que no quiso realizar
ningún trabajo, solo se la paso jugando y molestando a sus
demás compañeros por más que quise calmarlo no encontré la
forma de lograrlo y tuve que meterlo al salón de clase a pesar
que estaba la junta y de este modo se calmaron las quejas de
los niños porque ya no los molestaba mas.
Lo primero que se realizo fue una lectura de un cuento que les
lei llamado como ha cambiado Carlitos donde se explica los
cambios que ha pasado con el tiempo que fueron el cuerpo, la
edad, sus dientes etc.

12. Al terminar de leer les dicte una pregunta para que
respondieran todos los cambios que tuvo el niño, elegí algunos
alumnos que mejor dicho los tengo identificados que son los
que menos participan en clase para que me comentaran cual
fue la respuesta que le dieron a la pregunta y así darme cuenta
si realmente pusieron atención a lo que se les leyó.
En una clase anterior les pedí que llevaran una fotografía de
cómo eran ellos cuando estaban en primer grado de primaria
para que se describieran e hicieran un cuadro de doble
entrada de |Como era en primer grado| Como soy ahora en
segundo grado| los niños llenaron su cuadro con algunas
respuestas iguales ya que la mayoría son de la misma edad.
Como el grupo se puso muy desordenado los pare y nos fuimos
a la cancha a jugar mar y tierra para que toda la pila que
traían hay se las desgastaran con tanto brinco que tuvieron, y
de este modo volver a trabajar para finalizar las actividades
que tenia planificadas el último fue una fotocopia donde
tenían que describir y escribir que es lo que ellos esperan ser de
grande la mayoría de los niños escribieron que ellos quieren ser
policía, y las niñas maestras, al terminar volvimos a jugar al
barco se hunde y así es como los niños todas sus energías se las
acaban y al terminar la junta al volver al salón de clase ya
estaban muy tranquilos y trabajaron todos al mismo ritmo.