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1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ
Creada mediante ordenanza No. 588 de diciembre 10 de 2005. Aprobada
mediante Resolución No. 3466 del 8 de octubre de 2009
NIT. 900130537-5 DANE 250689001447
Versión No. 3
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Fecha de vigencia:
17/01/2013
Geografía grado 7-1
Tema : HUMANISMO
Responsable:
Coordinador SGC
Código:
I-COO-PP-02
Competencia. Identificolasideasque legitimabanel sistemapolíticoyel sistemajurídicoen
algunasde las culturasestudiadas.
DESEMPEÑO: Geografía: Expllicalascaracterísticas de la expansióndelImperioRomanoen
territorioEuropeo.
TEMAS. Humanismo•Reformaprotestante •El absolutismo •ELimperioromano
HUMANISMO
Humanismoesunconceptopolisémicoque se aplicatantoal estudiode lasletrashumanas,
losestudiosclásicos ylafilologíagrecorromanacomoa una genéricadoctrinaoactitudvital
que concibe de formaintegradalosvaloreshumanos.1 Porotro lado,tambiénse denomina
humanismoal «sistemade creenciascentradoenel principiode que lasnecesidadesde la
sensibilidadyde lainteligenciahumanapuedensatisfacerse sintenerque aceptarlaexistencia
de Dios yla predicaciónde lasreligiones»,1loque se aproximaal laicismooa posturas
secularistas.Se aplicacomodenominaciónadistintascorrientesfilosóficas,aunque de forma
particular,al humanismorenacentista1(lacorriente cultural europeadesarrolladade forma
paralelaal Renacimientoapartirde susorígenesenla Italiadel sigloXV),2 caracterizadoala
vezpor su vocaciónfilológicaclásicaypor suantropocentrismofrente al teocentrismo
medieval.El términoalemánHumanismusfue acuñadoen1808 por el teólogoalemánFriedrich
Immanuel Niethammerparareferirse alasenseñanzasmedias,centradasenel estudiode los
clásicosgriegosylatinos.Partíadel términohumanistae,de usocomúnya enel sigloXV y
originadoenlajergaestudiantil de lasuniversidadesitalianasparareferirsealosprofesoresde
humanidadesostudiahumanitatis.34Ensu origen,pues,el humanismonoeraun sistema
filosóficosinounprogramaeducativoyliterario,5peroal dar nuevavidaa lossistemas
filosóficosclásicosgriegosylatinosincorporabaimportantesnocionesfilosóficasde orden
diversoymás bienecléctico,coincidentesúnicamente endarvaloral hombre y al estudiode
lashumanidades.Considerandoque el hombre estáenposesiónde capacidadesintelectuales
potencialmente ilimitadas,loshumanistasconsiderabanlabúsquedadel saberyel dominiode
diversasdisciplinascomocondiciónnecesariaparael buenusode estasfacultades.Defendían,
así, la extensiónyexpresiónenlenguavulgarde todoslossaberes,incluidoslosreligiosos;la
palabradivinadebíahacerse accesible acualquierpersona,fuerancualesfueransusorígeneso
su lengua,loque se concretóenlas traduccionesde laBibliahechasporhumanistas,comola
de JacquesLefèvre d'Étaplesal francésen1523.Entendidoasí,el humanismotratade exponer
y difundirconmayorclaridadel patrimoniocultural.El individuo,correctamente instruido,
permanece libre yplenamenteresponsable de susactosenla creenciade sucapacidad de
elección.Lasnocionesde libertadode libre albedrío,de tolerancia,de independencia,de
aperturay de curiosidadson,efectivamente,indisociablesde lateoríahumanistaclásica.
Por extensión,se llama«humanista» atodopensamientoque poneenel primerplanode sus
preocupacionesel desarrollode lascualidadesesencialesdel serhumano.7 Así,Paul Oskar
Kristelleradvierteque el término,asociadoenel pasadoconel Renacimiento,

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA IRACÁ
Creada mediante ordenanza No. 588 de diciembre 10 de 2005. Aprobada
mediante Resolución No. 3466 del 8 de octubre de 2009
NIT. 900130537-5 DANE 250689001447
Versión No. 3
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Fecha de vigencia:
17/01/2013
Geografía grado 7-1
Tema : HUMANISMO
Responsable:
Coordinador SGC
Código:
I-COO-PP-02
HUMANISMO RENACENTISTA
El humanismorenacentistafue unaactividadde reformacultural yeducativaejercidapor
rectores,coleccionistasde libros,educadoresyescritorescivilesyeclesiásticos,que afinales
del sigloXV comenzarona ser llamados,enitaliano, umanisti(humanistas).1213
Se desarrolló
durante el sigloXV yprincipiosdel XVIyfue unarespuestaala educación
universitariaescolástica,que entonceseradominadaporlafilosofíaylógicaaristotélica.La
escolásticase centróenla preparaciónde loshombresparaser médicos,abogadosoteólogos
profesionalesyse lesenseñabamediante librosde textoaprobadossobre lógica,filosofía
natural,medicina,derechoyteología.14
Huboimportantescentrosde humanismoen
Florencia,Nápoles,Roma,Venecia,Mantua,FerrarayUrbino.
Los humanistasreaccionaronencontrade este enfoque utilitarioylapedantería
estrechamente asociadaaél.Se trató de crear unaciudadanía (confrecuenciaincluidaslas
mujeres) capazde hablary escribirconelocuenciayclaridadypor lotanto capaz de participar
de la vidacívica de suscomunidadesypersuadiraotrosa accionesvirtuosasyprudentes.Esto
se lograría a travésdel estudiode las"humanidades"(studia humanitatis):gramática,retórica,
historia,poesíayfilosofíamoral.Comounprogramapara revivirel legadocultural
(especialmente el literario) ylafilosofíamoral de laantigüedadclásica,el humanismofue una
formade culturaubicuay no el programa de unospocos geniosaislados
como Rabelais oErasmocomo todavía se cree popularmente.
El humanismosecularesunacompletafilosofíade lavidao visióndel mundoque abarcala
razón humana,el naturalismometafísico,lamoralidadaltruistaylajusticiadistributivay
rechaza lasafirmacionessobrenaturales,lafe yreligiosidadteístas,lapseudocienciayla
superstición.A vecesse denominaHumanismo(conmayúsculaysinadjetivo).
La UniónInternacional HumanistayÉtica (IHEU) es launiónmundial de 117 organizaciones
humanistas,racionalistas,arreligiosas,ateas,brights,seculares,CulturaÉticay librepensadoras
en38 países.15El "Humanofeliz"esel símbolooficial de laIHEU,ademásde ser considerado
un símbolouniversalmente reconocidodel humanismosecular.
ACTIVIDAD EN CLASE
1. CREAR UN DOCUMENTO EN UNA PAGINA
2. LEO Y ARGUMENTO EN UNA PAGINA SOBRE LA HUMANIDAD
3. BUSCO 10 PALABRAS DESCONOCIDAS Y LES DOY SU SIGNIFIADO
4. ESRIBO 5 REFLEXIONES SOBRE EL HUMANISMO
5. HAGO UNA SOPA DE LETRAS SOBRE EL TEMA