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DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

 Listado de ideas de Rosseau sobre la educación.

1. Ve al niño como el centro y el fin de la educación.
2. El niño no se comporta igual en todas las etapas de su vida.
3. Los recursos educativos han de adaptarse a las etapas del desarrollo del
alumno.
4. La educación debe de ser gradual.
5. El profesor debe intervenir lo menos posible.
6. El profesor debe esperar la marcha natural de los procesos de
aprendizaje.
7. Se debe enseñar por el interés que tenga el niño natural y no por el
esfuerzo artificial.
8. Eduación autoactiva.
9. La educación se centra en el niño, atendiendo a sus propias leyes.
10. El profesor como guía.
11. Educación individualizada.
12. Se debe desarrollar la bondad innata del niño.
13. La educación del hombre empieza al nacer, a base de experiencias
propias y adquisiciones generales.
14. Se debe tratar a los niños con paciencia y sin castigarlos.
15. Hay que educar mediante la acción, no mediante la palabra, que no tiene
ninguna eficacia en la mente del niño.
16. Estimular en el niño el deseo de aprender.

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  • 1. Grupo 2.2 DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL  Listado de ideas de Rosseau sobre la educación. 1. Ve al niño como el centro y el fin de la educación. 2. El niño no se comporta igual en todas las etapas de su vida. 3. Los recursos educativos han de adaptarse a las etapas del desarrollo del alumno. 4. La educación debe de ser gradual. 5. El profesor debe intervenir lo menos posible. 6. El profesor debe esperar la marcha natural de los procesos de aprendizaje. 7. Se debe enseñar por el interés que tenga el niño natural y no por el esfuerzo artificial. 8. Eduación autoactiva. 9. La educación se centra en el niño, atendiendo a sus propias leyes. 10. El profesor como guía. 11. Educación individualizada. 12. Se debe desarrollar la bondad innata del niño. 13. La educación del hombre empieza al nacer, a base de experiencias propias y adquisiciones generales. 14. Se debe tratar a los niños con paciencia y sin castigarlos. 15. Hay que educar mediante la acción, no mediante la palabra, que no tiene ninguna eficacia en la mente del niño. 16. Estimular en el niño el deseo de aprender.