PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SIGNIFICATIVAS PARA IMPLEMENTAR LAS TIC EN EL PROCESO DE EXTRACCIÓN, HILADO Y TINTURADO DEL FIQUE de la Institución Educativa San Isidro Labrador Sede Escuela Nueva Pontón Valledupar Cesar, en el Marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE, Región 2.

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
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PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
SIGNIFICATIVAS PARA IMPLEMENTAR LAS TIC EN EL PROCESO
DE EXTRACCIÓN, HILADO Y TINTURADO DEL FIQUE
Institución Educativa San Isidro Labrador Sede Escuela Nueva
Pontón
Autor (es):
Docente
SIOMADA INES CARRILLO CORZO
Valledupar Cesar
Noviembre de 2012

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Introducción
Esta propuesta de intervención pedagógica es un intento para entregarle
a la comunidad educativa un instrumento coherente con respaldo teórico
suficiente y con una base didáctica entendible que permita facilitar el
desarrollo de competencias de aprendizaje utilizando las nuevas
tecnologías. Las herramientas tecnológicas son de gran apoyo en la
construcción del aprendizaje de los estudiantes porque ofrecen tanto al
docente como al alumno mayor facilidad del dominio del tema, estas
herramientas permiten principalmente captar la atención del alumno y
que el análisis y crítica de un tema en particular se de con mayor
fluidez.
Diagnóstico
En la escuela nueva de Pontón contamos con una gama de estudiantes
interesados, en aprender e innovar nuevos conocimientos los cuales
están olvidados, actualmente retomamos estos conocimientos que nos
dejaron nuestros ancestros como medio de recuperación de las
costumbres y tradiciones propias del resguardo que hacen parte de
nuestro patrimonio cultural como son las artesanías del territorio
Kankuamo.
Pregunta de Investigación
¿Como implementar el tic en las estrategias significativas en el proceso
de extracción, hilado, y tinturado del fique?

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Justificación
En nuestro entorno encontramos variedad de elementos artesanales
producto del trabajo de los habitantes de la comunidad Kankuama que
son autóctonos de las costumbres y tradiciones del resguardo
convirtiéndose en la carta de presentación de esta región como
identidad cultural.
Con el apoyo de las TIC buscamos que los niños de la sede educativa
desarrollen competencias que ayuden en el proceso de aprendizaje de
las tradiciones propias de la región, además conozcan el inmenso mundo
de la red, donde ofrece alternativas para conocer muchas culturas y
tradiciones de otros lugares, valorando y conservando las propias.
Objetivo General
Implementar estrategias didácticas que permitan desarrollar las
competencia de las tic en los estudiantes del grado tercero de la escuela
nueva pontón.
Objetivos Específicos
• Identificar Mediante actividades el proceso de hilado y tinturado
del fique
• Establecer actividades en la sala de informática como estrategia
de tic, en el proceso de extracción y tinturado de fique
• Fortalecer los procesos de enseñanza propia en la extracción
hilado y tinturado del fique

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Fundamentación Conceptual (Marco Teórico)
EL FIQUE
Estas plantas forman una gran roseta de hojas gruesas y carnosas,
generalmente terminadas en una afilada aguja en el ápice, arregladas
en espiral alrededor de un tallo corto, en cuyos bordes hay espinas
marginales y una terminal en el ápice. El robusto tallo leñoso suele ser
muy corto, por lo que las hojas aparentan surgir de la raíz.
Los agaves requieren un clima semiseco con temperatura promedio de
22º C, generalmente a una altitud entre 1.500 y 2.000 msnm. Las
condiciones del suelo: arcilloso, permeable y abundante en elementos
derivados del basalto y con presencia de hierro, preferentemente
volcánico. Es muy importante la exposición al sol, y no debe haber más
de 100 días nublados al año y preferentemente sólo 65.
La reproducción se puede dar por semilla o bulbillo o más
eficientemente mediante rizomas, es decir, trasplantando los hijuelos
que brotan de la raíz de la planta. Al alcanzar una altura de 50 cm, y
cuando el corazón tiene unos 15 cm, se desprenden de la planta madre.
La edad óptima de un agave para reproducirse es entre los 3 y los 5
años, y puede dar anualmente entre uno y dos hijuelos. Una vez
separados los hijuelos de la madre, se procede a la plantación
precisamente antes de la época de lluvias; la nueva planta debe quedar
asentada y enterrada en un 75 por ciento de su volumen.
El género Agave fue dado a conocer científicamente en 1753 por el
naturalista sueco Carlos Linneo, quien lo tomó del griego Agavos. En la
mitología griega, Agave era una ménade hija de Cadmo, rey de Tebas
que, al frente de una muchedumbre de bacantes, asesinó a su hijo
Penteo, sucesor de Cadmo en el trono. La palabra agave alude, pues, a
algo admirable o noble.
Los españoles usaron la palabra caribeña maguey para nombrarla, y
éste es quizá el nombre común más difundido.

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EXTRACCIÓN DE LA MATERIA PRIMA:
La labor es llevada a cabo por personas especialistas llamadas
"MACANEROS", normalmente la realizan los hombres por la ardua labor,
ya que requiere esfuerzo físico y experticia en el tema. Las artesanas
prefieren el maguey extraído con macana (proceso ancestral y
tradicional) por la calidad, ya que el maguey extraído en motor no tiene
la misma consistencia.
Para llevar a cabo el proceso de extracción de la fibra y/o maguey se
utiliza una tabla de madera gruesa de unos 1.5 metros de largo
aproximadamente y una "macana" (palo de unos 2 mts de largo sobre el
que se ata en su parte inferior una paleta cóncava afilada, la cual es la
que raspa la hoja).
Corte de la hoja, raspado, enjuague y secado. Preparación de la
materia prima. La fibra debe estar totalmente limpia, sin
"enlliga"(bagazo y leche propios de la hoja de maguey) y de buena
calidad para ser tinturada.
Tinturado: Se realiza con plantas tintóreas de la región. Normalmente
cada artesana hace el proceso o se lleva de manera colectiva en el
centro de tinturado,
Reconocimiento y recolección de las especies tintóreas. Para la
recolección de las plantas, se debe tener en cuenta la cantidad de
material que se quiere tinturar. Se utilizan (raíces, tallos, cáscaras,
cortezas, hojas, flores, semillas, pepas o frutos).

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Preparación del Material Tintóreo
• Selección
• Pesar
• Moler
• Machacar
• Cocinar
• Colar
• Procesos Lavado y Descrude de la Fibra
• Amarrar
• Remojar
Procesos de mor dentado de la fibra. Existen tres procesos:
• Pre-mor dentado: Se realiza antes del baño de tinte.
• Mordentado: Se realiza durante el baño de tinte.
• Post-mordentado: Se realiza después del baño de tinte.
Proceso de hilado. Luego se realiza el hilado, empleando una
herramienta tradicional "carrumba". El proceso es llevado a cabo por 3
artesanas, una escadeja (arranca fibras del cadejo de maguey), otra
empata (unión y torsión de la fibra en la carrumba) y la otra hila,
manejando la carrumba.

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Corchado. Este proceso se refiere a retorcer el hilo (cabuya) en dos
cabos para formar uno solo.
Enmadejado. Es preparar en forma de madejas el hilo ya corchado
Metodología
• Observación directa de la planta de fique.
• Socialización a los padres de familia y estudiantes acerca de la
propuesta a realizar.
• Realización de guías pedagógicas basadas en investigaciones en la
web.
• Dibujo y coloreado de las herramientas tecnológicas utilizadas en
los proceso apoyados en el programa paint
• Corte de la hoja de maguey, raspado, enjuague y secado.
• Preparación de la materia prima, Recolección de especies
tintóreas,
• Procesos de mor dentado de la fibra y Procesos del hilado

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Evaluación (Resultados)
Que logramos?
• Tener sentido de pertenencia por lo propio.
• Los estudiantes aprendieron a extraer la fibra del maguey, a
tinturar la fibra, a hilar y también tejer mochilas y bolsos de
fique.
• Motivación y entusiasmo por parte de los alumnos con la
implementación de las tic en las diferentes actividades realizadas.
Que No logramos?
Conocer todas las clases de tintes que se pueden extraer de las
diferentes plantas tintóreas que existen en la región.

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Cronograma
Mes Agosto Septiembre Octubre Noviembre
Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad
Diagnostico
Desarrollo de estrategias a seguir
Selección de Software de apoyo
Diseño de las actividades
Desarrollo del proyecto
Evaluación de resultados
Análisis de resultados
Ajustes al proyecto
Socialización del proyecto