1. MATERIAL 2.3
TEORÍA DE LA CIENCIA DE LA
ADMINISTRACIÓN, TEORÍA DEL AMBIENTE
ORGANIZACIONAL, TEORÍA DE LAS
CONTINGENCIAS

2. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
En 1916 surgió en Francia la denominada teoría clásica de la
administración, que se difundió con rapidez por Europa. Esta teoría se
distinguía por el énfasis en la estructura que debe tener una organización
para lograr la eficiencia. En la teoría clásica se parte de un todo
organizacional y de su estructura para garantizar la eficiencia de todas las
partes involucradas, sean ellas órganos o personas.

3. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
El microenfoque individual de cada obrero con relación a la tarea se
amplia enormemente en la organización como un todo respecto de su
estructura organizacional. Fayol, ingeniero francés, fundador de la teoría
clásica, parte de un enfoque sintético, global y universal de la empresa, lo
cual inicia la concepción anatómica y estructural de la organización.

4. FUNCIONES
TECNICAS
FUNCIONES DE
SEGURIDAD
FUNCIONES
COMERCIALES
FUNCIONES
FINANCIERAS
FUNCIONES
CONTABLES
FUNCIONES
ADMINISTRATIVAS
Planeación
Organización
Dirección
Coordinación
Control
Fayol parte de la concepción de que toda empresa puede ser dividida en sus grupos de
funciones.
TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION

5. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
1. TÉCNICAS
2. COMERCIALES
3. FINANCIERAS
4. DE SEGURIDAD
5. CONTABLES
6. ADMINISTRATIVAS
Producción de bienes o servicios de la empresa.
Compra, la venta o el intercambio.
Búsqueda y gerencia de capitales.
Protección y preservación de los bienes y las
personas.
Inventarios, los balances, los costos y estadísticas.
Integración de las otras como funciones por parte de
la dirección.

6. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
Fayol precisa que ninguna de las 5 primeras funciones tiene la tarea de
formular el programa de acción general de la empresa, constituir su cuerpo
social, coordinar los refuerzos ni armonizan sus acciones.
Las funciones técnicas, comercial, financiera, de seguridad y contables, no
gozan de dichas atribuciones, pues estas constituyen otra función,
designada, habitualmente con el nombre de administración.

7. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
Estas funciones hoy en día reciben el nombre de áreas de administración;
las funciones administrativas reciben el nombre de ADMINISTRACIÓN
GENERAL; las funciones técnicas se denominan área de PRODUCCIÓN
MANUFACTURA U OPERACIONES; las funciones comerciales se llaman área
de VENTAS O DE MARKETING; las funciones financieras se llaman área
FINANCIERA, que incluyen las antiguas funciones contables, las funciones
de seguridad pasaron a un segundo plano y además surgió el área de
RECURSOS HUMANOS.

8. TEORIA DE LA CIENCIA DE LA ADMINISTRACION
Según Fayol, las funciones administrativas difieren claramente de las otras
cinco funciones básicas. Es necesario no confundirlas con dirección. Dirigir
es conducir la empresa, teniendo en cuenta los fines previstos y buscando
obtener las mayores ventajas posibles de todos los recursos de que ella
dispone.
Las funciones administrativas no se concentran en la cima de la empresa ni
son privilegio de los directivos, sino que se distribuyen de manera
proporcional entre los niveles jerárquicos.

9. TEORIA AMBIENTAL / ESCUELA AMBIENTAL
Escuela Ambiental
Esta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales, se
basa en la idea de que el ser humano se desempeña mejor si las condiciones
ambientales que lo rodean (luz, calor, humedad, etc.) esta en armonía con su
organismo si se intenta obtener una mayor productividad proporcionando al
trabajador condiciones de trabajo mas agradables. Un sindicalista llamó
sarcásticamente a esta teoría "Escuela de las vacas Contentas".

10. TEORIA HUMANISTICA / ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Las reacciones negativas de los trabajadores frente al taylorismo y los
resultados mediocres en su aplicación así como los principios para la
selección científica, nació así la escuela de comportamiento humano,
conocida también como la escuela de las relaciones humanas misma que
otorgaron mayor importancia al hombre.

11. TEORIA HUMANISTICA / ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Los factores que influyen para elevar la moral de los trabajadores son los
aspectos de tipo afectivo y social tales como el reconocimiento el ser
escuchados por la gerencia, el formar parte del grupo de trabajadores.

12. TEORIA HUMANISTICA / ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
El tipo de supervisión es vital para la difenencia,el punto de vista del
"hombre maquina " de la ingeniería es sustituido por el del hombre que
merece un trato de justicia y dignidad.
Demuestra la necesidad de mejorar las relaciones humanas a través de la
aplicación de las ciencias de la conducta a la administración.

13. TEORIA HUMANISTICA / ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
Robert Owen (1771-1858). Era un gerente de un establecimiento textil en
escoria y se refino a los trabajadores como las "máquinas vitales", y
compraro su importancia y naturaleza con la de las "máquinas inanimadas"
de la fabrica. Demostró que si las necesidades sociales y personales de los
trabajadores eran atendidas los costos que implican sería devueltos con
creses

14. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• A través de la historia, las organizaciones han sido afectadas por grandes
fuerzas de cambio.
• Surge la necesidad de nuevos conceptos y teorías que respondan a estos
cambios.

15. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• Los métodos tradicionales eran incapaces de proveerlos con estructuras
adecuadas para resolver los nuevos problemas.
• Se define contingencia como la posibilidad de que algo suceda o no
suceda, algo incierto o eventual.

16. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• El enfoque de contingencia afirma que no existe una única forma de
organizar y administrar que sea aplicable a todas las empresas, sino que
todo depende del medio ambiente.
• Cada organización es independiente y en ella influyen variables diferentes.

17. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• Busca una mejor comprensión de la naturaleza básica de la administración
de las organizaciones, donde se puede adoptar una práctica administrativa
más eficaz.
• Cuya verdad o falsedad solamente puede conocerse por la experiencia o
por la evidencia y no por la razón.

18. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• Burns Frederick Skiner “Contingencias son formaciones especificas
resultantes de la interacción entre un organismo de comportamiento
operante y su medio ambiente”

19. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• Fred Luthans “La administración contingencial hace referencia a las
relaciones entre variables relevantes del medio ambiente y los conceptos y
técnicas administrativas apropiadas que orientan una efectiva obtención de
metas y objetivos”

20. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• El enfoque contingencial surge como un nuevo concepto de respuesta a la
demanda de los nuevos problemas.
• Durante los años cincuenta y sesenta los métodos eran incapaces,
entonces nace a partir de una serie de investigaciones aisladas.
• Cada investigador buscaba si las organizaciones seguían los supuestos de
la teoría clásica – División del trabajo, jerarquía, orden , disciplina, etc.

21. TEORIA CONTINGENCIAL / ESCUELA CONTINGENCIAL
• El enfoque contingencial surge como un nuevo concepto de respuesta a la
demanda de los nuevos problemas.
• Durante los años cincuenta y sesenta los métodos eran incapaces,
entonces nace a partir de una serie de investigaciones aisladas.
• Cada investigador buscaba si las organizaciones seguían los supuestos de
la teoría clásica – División del trabajo, jerarquía, orden , disciplina, etc.