TRABAJO DOCENTE

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Pintamos con temperas imágenes de alimentos saludables.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales se utilizarán en la sesión?
Recolecta modelo de dibujos. Video sobre el tema. Cuaderno de dibujo. Cartulina. Plumones. Lápiz. Borrador.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA /08/ 2023
GRADO SEXTO SECCIÓN “A”
DOCENTE DIOMEDES SILENCIO MATEO
LO QUE
BUSCAMOS
Hoy pintarán un dibujo sobre los valores y utilizarán témperas, para pintar las imágenes, de esta manera
aprenderán a conocer los alimentos saludables ancestrales.
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
ARTE Y
CULTURA
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
-Explora y experimenta los lenguajes del arte.
-Aplica procesos creativos.
-Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Realiza creaciones individuales y
colectivas basadas en la observación
y en el estudio del entorno natural,
artístico y cultural local y global.
Pintarán los
valores
relacionados al
respeto,
solidaridad, etc.
ENFOQUE
AMBIENTAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
INICIO (15 minutos aproximadamente)
 Saludo amablemente a mis estudiantes y recordamos la sesión anterior.
 Mis estudiantes observarán diversos dibujos pintados con colores y plumones sobre los alimentos
ancestrales
 Pregunto sobre lo que han observado:
 ¿Cómo se llama este tipo de dibujo? ¿Qué materiales se utilizaron? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué mensaje tiene?
 Comunico el propósito: Hoy pintaremos dibujos relacionados a los valores con témperas.
 Elijo con mis estudiantes los acuerdos necesarios para trabajar y aprender mejor en equipo:
1.- Mantener limpia y ordenado tu lugar de trabajo.
2.- Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
DESARROLLO (65 minutos aproximadamente)
 Explico sobre el tema.
 PINTO CON TÉMPERAS DE COLORES
 Explico el procedimiento de cómo pintar el dibujo con témperas.
 Los materiales se solicitan con anterioridad a los alumnos.
 Explico lo que se necesita para pintar.
 MATERIALES:
 Cuaderno de dibujo, pincel, témperas, regla, paleta para mezclar.
 PROCEDIMIENTO:
 1.-Se entrega las imágenes con los valores.
 2.-Se comienza a pintar con témperas y pincel.
 Pintan los valores mencionados.

2. V.-Reflexión crítica sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
…………………………………………………….. …………………………………………………..
DIOMEDES SILENCIO MATEO LULIA DORA LOPEZ LLASHAG
PROF. 6° “D” SUBDIRECTORA
CIERRE: 10 minutos aproximadamente.
 Pido a mis estudiantes que reflexionen sobre su proceso de aprendizaje.
 Respondiendo preguntas para lograr la meta cognición:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me causó dificultad?
 ¿Cómo lo superé?
 Reviso el trabajo de las imágenes pintadas.
 Desarrollan una exposición de sus trabajos.
TAREA A TRABAJAR EN CASA.
 Pido a mis estudiantes que realicen dibujos en diferentes cursos utilizando la técnica del pintado correcto.
¿Qué dificultades tuve?, ¿cómo las superé? ¿Qué actividades y estrategias funcionaron, y cuáles no?

3. LISTA DE COTEJO DE ARTE.
SESIÓN: FECHA:21/08/2022
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
DESEMPEÑOS
OBSERVACIONES
Realiza creaciones individuales y
colectivas basadas en la observación
y en el estudio del entorno natural,
artístico y cultural local y global.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 Logró . En proceso - Inicio