Diplomado en Entornos Virtuales de Aprendizajes GEVA

Sede Rectoral: Hacienda la Guadalupe, Ocumare del Tuy. Municipio Tomas Lander.
Estado Bolivariano de Miranda.
https://uptvallesdeltuy.com
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULARA PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS VALLES DEL TUY
VICERRECTORADO PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL
DIRECCIÓN DE VINCULACIÓN SOCIAL

La educación a distancia y virtual tal como aquí se concibe, constituye una valiosa
alternativa que potencia, entre otros aspectos, los procesos instruccionales, al permitirle
a los agentes involucrados, formar parte de comunidades virtuales, integradas por
miembros que tienen objetivos de aprendizaje comunes y que se comunican a través de
Internet en su doble rol como productores y consumidores de conocimientos.
Este tipo de comunidades debe ser moderado por profesionales formados para gestionar
los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia, desde una perspectiva del trabajo
interactivo y colaborativo, indispensable para la construcción del conocimiento.
La docencia entendida en este contexto, como la acción desarrollada para facilitar el
aprendizaje significativo, debe apoyarse en un marco pedagógico referencial que oriente
las decisiones que se han de tomar en la concepción y estructuración de programas
formativos en estos espacios.
Desde esta perspectiva, el programa de estudios de este Diplomado tiene como
propósito favorecer el desarrollo de las competencias básicas para el ejercicio de la
docencia, a partir del diseño y moderación de propuestas formativas a distancia o mixtas,
sustentadas en los aspectos teóricos, metodológicos y prácticos de la Educación a
Distancia en entornos virtuales de aprendizaje y en perspectivas socio constructivistas
del proceso instruccional. El diplomado se desarrolla en el marco de la multimodalidad,
a través de la plataforma de aprendizaje Moodle, así como con encuentros presenciales.
Durante el diplomado se le asignará un aula al participante, a fin de que diseñe y gestione
un entorno virtual de aprendizaje, mismo que debe contemplar todas las herramientas,
recorridos y lineamientos abordados en el programa.
.
Fundamentación del Programa
Nombre del diplomado
DIPLOMADO "GESTIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
UPT VALLES DEL TUY”

Dirigido a la comunidad universitaria: autoridades, docentes y estudiantes de la UPT
Valles del TUY en sus distintos Programas Nacionales de Formación (PNF).
Perfil de Ingreso (población a la que se dirige y campo de conocimiento)
Perfil de Egreso (población a la que se dirige y campo de conocimiento)
Requisitos de ingreso Cupo máximo Duración en
horas:
▪ Copia de la Cédula de
Identidad.
▪ Constancia de la organización
comunal o institución.
▪ Una (1) fotografía tamaño
carnet.
350 participantes. Cuatro (4) semanas.
Once (11) Unidades de Créditos.
120 Horas Académicas.
Datos Generales del Diplomado
Los docentes formados en este Diplomado deben ser capaces de planificar, diseñar,
gestionar y construir su propio ambiente de aprendizaje utilizando herramientas y/o
recursos tecnológicos y entornos virtuales de aprendizaje, todo enfocado en la
Tecnopedagogía.
Duración: 120 horas, 6 semanas.
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Horario: Modalidad Multimodal/
Precio: Gratuito
Cupo Mínimo: 20 participantes.

1. Ampliar el conocimiento sobre la Tecnopedagogía, involucrándose directamente en el
manejo de herramientas tecnológicas y pedagógicas.
2. Promover el uso de recursos y aplicaciones en el área educativa, como herramientas de
apoyo avanzando con las nuevas tendencias educativas.
3. Propiciar el aprendizaje activo, desde una perspectiva constructivista, con la finalidad que
el estudiante pueda analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar
basándose en lo que ya sabe o conoce.
4. Construir los entornos virtuales de aprendizaje utilizando MOODLE
Objetivos del Diplomado
Objetivos Generales
Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar el diplomado el participante será capaz de:
1. Generar contenidos interactivos, utilizando las herramientas tecnológicas
2. Desarrollar el trabajo colaborativo e interactivo con las diferentes aplicaciones
informáticas.
3. Construir desde un enfoque tecnopedagógico su propio espacio virtual.
4. Combinar las modalidades de estudio, virtual-presencial.
5. Diseñar su entrono virtual de aprendizaje.
6. Administrar cursos mediados por la plataforma virtual MOODLE.
7. Gestionar un entorno virtual de aprendizaje

Estructura Modular del Diplomado
Nº Tema del Módulo
Fecha de
inicio
Sem
Duración
(horas)
U.C
1
Introducción a las Herramientas
Tecnológicas
1 15 1
2 ¡Un Mundo lleno de oportunidades! 1 20 1
3 Caminando por este Mundo 1 20 1
4 Construyendo mi nuevo Hogar 1 20 2
5 Compartiendo en Familia 1 20 3
Producto Final 1 25 3
Totales 6 120 11
Estrategia de Evaluación
▪ Rubrica de evaluación: Lista de Cotejo y Escala de Estimación.
▪

1. Conocer las herramientas tecnológicas vinculadas al manejo de los entornos
virtuales de aprendizajes.
Módulo I
Núm.
Módulo
Nombre Semanas Duración
Unidad
Crédito
I
Introducción a las Herramientas
Tecnológicas
1 15 horas 1
Objetivo de Aprendizaje del Módulo
Temas
1. Conociendo el computador como herramienta esencial en el proceso de
educación a distancia.
2. Sistemas Operativos Windows y oficce
3. Técnicas para el manejo de los paquetes: Procesador de texto, Hoja de cálculo
y Presentaciones.

2. Manejar herramientas para el uso adecuado en la educación Multimodal.
Módulo II
Núm.
Módulo
Unidad
Crédito
II ¡Un Mundo lleno de oportunidades! 1 20 horas 1
Temas
1. ¿Qué es la Tecnopedagogía?
2. Modelos Pedagógicos en la Educación Virtual.
3. Los Recursos utilizados en la Educación Multimodal.
4. Aplicaciones que apoyan las clases a distancia.
5. Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA).

3. Conocer MOODLE como Entorno Virtual de Aprendizaje.
Módulo III
Núm.
Módulo
Unidad
Crédito
III Caminando por este Mundo 1 20 horas 1
Temas
1. ¿Qué significa? ¿Cuándo se crea? ¿Quién es su fundador?
2. Estructura y organización de un EVA MOODLE.
3. ¿Quiénes están utilizando MOODLE y por qué?
4. Ventajas de E-learning.
5. Dimensiones Pedagógicas de un EVA.

4. Diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje basado en la metrología de MOODLE,
aplicando el concepto de Tecnopedagogía.
Módulo IV
Núm.
Módulo
Unidad
Crédito
IV Construyendo mi nuevo Hogar 1 20 horas 2
Objetivo de aprendizaje del módulo
Temas
1. ¿Como está distribuido un EVA en MOODLE?
2. Diseño del módulo de comunicación.
3. Construcción del Módulo de Recursos.

5. Potenciar la práctica y el conocimiento en el manejo de un EVA, bajo el enfoque de
la Tecnopedagogía.
Módulo V
Núm.
Módulo
Unidad
Crédito
V Compartiendo en Familia 1 20 horas 3
Temas
1. Módulo de actividades.
2. Administración de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
3. Recomendaciones generales sobre el buen manejo y uso eficiente de un
Entorno Virtual de Aprendizaje.

Almenara Casas, J. (s.f.). "La educación a distancia soportada en nuevas tecnologías ¿Un modelo
generador de mitos?
Diaz, Mario “Herramientas para la Educación Virtual” XXX CONFERENCIA INTERAMERICANA DE
CONTABILIDAD.
Erica Yong Castillo, De la educación tradicional a la educación mediada por TIC: Los procesos de
enseñanza aprendizaje en el siglo XXI, Bogotá, Colombia, eyongc@ean.edu.co1
Hernández Bieliukas, Yosly C.; Silva Sprock, Antonio Una metodología tecnopedagógica para la
construcción ágil de objetos de aprendizaje web Opción, vol. 29, núm. 70, enero-abril, 2013, pp. 66-
85Universidad del Zulia Maracaibo, Venezuela.
Manual de apoyo para el profesor. Moodle 2.2 (http://sifo.upcomillas.es
Manual de buenas prácticas pedagógicas por Pilar Pineda, Paloma Valdivia, Anna Cirasose
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0
Internacional.
Moodle: Manual del Profesor: Una introducción a la herramienta base del Campus virtual de la
ULPGC
Rodríguez, Alberto La Educación Virtual Universitaria como medio para mejorarlas competencias
genéricas y los aprendizajes a través de buenas prácticas docentes.
Saorín, A. (2012) Moodle 2.0. Manual del profesor. Publicación en línea. Disponible en
http://recursos.cepindalo.es/mod/resource/view.php?id=13104
Vygotsky, L S. (2011) Psicología y Pedagogía. Madrid, Ediciones Akal, S. A
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