Planeación sesión 5 de clase segundo periodo y plan de estudios 5 y 4 de primaria Colegio Carlos Alban Holguin J T sede A

SECRETARÍA DEEDUCACIÓN DEBOGOTÁ D.C.
COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.
Resolución deAprobación (SED)N° 8879 deDic. 7 de2001
En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Resolución deJornada Completa (SED)N° 2068 deNov. 17 de2015
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SEGUNDO PERÍODO
A tener en cuenta:
1. La planeaciónesun proceso pedagógicoque permite organizar las accionesen el aula (estrategias,didácticas y evaluación) y articular
la práctica pedagógica respondiendoalos lineamientosdefinidosanivel micro-curricular, enel que se establecenlas competencias
de cada ciclo de acuerdo con nuestroPEI.
2. Pensar enla planeaciónes ubicarnos en el meso-currículode cada ciclo:impronta, propósito de ciclo, ejesde desarrolloy los
propósitosde cada campo.
3. La planeaciónpor unidadesnos permite planear de acuerdo con la EPC. Una unidad puede programarse por semanas, períodose
inclusopara el año. Definiendoel trabajopara cada períodode acuerdo con nuestra organización.
NOMBRE DEL DOCENTE: John EdwinValencia Moreno
CURSO:504 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
RECREACION Y DEPORTES
ASIGNATURAEducación Física
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD: 1 periodo2 horas semanales
COMPETENCIASDE LA EDUCACIÓNFÍSICA:
Competenciamotriz
Competenciaaxiológicacorporal
SESION DE CLASE No 5
MESO CURRICULO: Fortalecimiento de competencias intrapersonales e interpersonales a través del campo práctico desde la resolución de
problemas motrices. Se pretende estimular en los estudiantes diferentes valores como: el respeto por sí mismo, el respeto por los otros,
trabajo en equipo, tolerancia al error, entre otros valores.
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicos contribuyenconel desarrollomotor, la condición
física,conservación,prevenciónensalud y la interacciónsocio-afectiva?

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TÓPICO GENERATIVO: ¿puedocontrolar mis movimientosmanipulandoelementos?
¿Que sientoenmi cuerpo cuando realizoactividad física con un esfuerzomoderado?
¿Al realizar actividad físicaen qué situaciones se aplicanlos valores humanos?
¿Al aplicar las reglas de juego enla práctica deportivasmejoro mi interacciónsocial?
¿Qué mediostecnológicosme puedenapoyar en la clase?
METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
TIPO DE
DESEMPEÑO*
EVALUACIÓN CONTINUA
1. Los estudiantes
comprenderán la
importancia del juego,
aprendizaje deportivoyel
trabajo en equipo
El estudiante participara de la sesiónde clase de
formaautónomatrabajandoengrupo donde él o
ella identifican y aplican lo mejor posible los
fundamentos técnicos de conducción, pases y
flick del hockey, además realiza con un esfuerzo
moderado en los ejercicios de pliometria para
estimular el desarrollo de la coordinación,
velocidad y fuerza de piernas.
Exploratorio Los estudiantes realizan su auto
reflexión aplicandoel formatode
autoevaluación al final de cada
clase, el capitán de equipo
llevara a cabo la valoración de
pares a través del formato de
coevaluación teniendoencuenta
los aportes, esfuerzo físico,
comportamientos y trabajo
colaborativo de sus compañeros
durante la sesión.
Retroalimentación y valoración
docente (heteroevaluación)de
acuerdo con lo observado en la
sesión la cual registra al cuadro
de trabajo en clase el cual se
encuentra en el cuaderno.
2. Los estudiantes
comprenderán la
necesidad de las normas
en el juegoy la vida diaria
El estudiante comprende y respeta las normas
básicas del juego al participar de este, el cual
fortalece el trabajo en equipo y la interacción
socio-afectiva
Exploratorio

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3. Los estudiantes
comprenderán los
beneficios de la actividad
física para la salud
El estudiante relaciona la actividad física con su
bienestar físico, la conservación de la salud y
hábitos de vida saludables.
Guiado Se realiza la retroalimentación
además de desarrollar en el
cuaderno los talleres
relacionados con la actividad
física para la conservación de la
salud.
4. Los estudiantes
desarrollan la
comprensión de los
mediostecnológicosensu
proceso de formación
El estudiante consulta el blogger johnedufisica
johnedufisica.blogspot.com donde encuentra
conceptos y aportes útiles para la conservación
de la salud, hábitos de vida saludables y
actividades introductorias hacia la clase, de esta
forma interactúa con medios tecnológicos
relacionándolos con la educación física.
Guiado Encada consultaenel bloggerlos
estudiantes y padres pueden
dejan su comentario para
evidenciar el ingreso y uso de
estaherramientatecnológica,de
no ser posible se proporcionarán
fotocopiaspara desarrollode los
talleres.
5. Los estudiantes
comprenderán la
importancia del trabajo
en equipo,la toleranciaal
error y el respeto
El estudiantedemuestrafacilidad paratrabajar en
equipo, respeto y tolerancia al error.
Preliminar Evidencia de los valores
humanos demostrados durante
la sesión de clase.

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PRIMER PERÍODO
CURSO: 504, 505 ÁREA: EDUCACIONFISICA
ASIGNATURA:EDUCACIÓNFÍSICA
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD.8 semanas 2 horas semanales
HILO CONDUCTOR:¿Al realizar ejerciciosde gimnasiabásica se desarrollala condiciónfísica,expresoemociones,mejorael cuidadode sí
mismo y el de losdemás?
TÓPICO GENERATIVO: Observoy realizoejerciciosde gimnasiaa manos libres
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantescomprenderán
los beneficiosde lagimnasia a
manos libres
Siguenlasindicacionescorrectaspararealizar
cada uno de losejercicios
Guiado Autoreflexión
Valoraciónde pares
Retroalimentaciónyvaloración
docente
Trabajo colaborativo
Indicanmediante el cuaderno laimportanciade
lasnormas de higiene yaseo
Indagansobre losbeneficiosde lagimnasia
infantil
2. Los estudiantes
comprenderánla importancia de
la expresióncorporal
Realizanejerciciosde gimnasiainfantil
analizandosusposibilidadesylimitaciones
motrices
Valoraciónde lospares
docente
Expresanemocionesmediante laejecuciónde
ejerciciosgimnásticos
Participande laclase demostrandointerés

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3.Los estudiantesdesarrollaranla
comprensión de la importancia
de la perseverancia
El estudiante esperseverante enlaejecuciónde
ejercicios enloscualespresentadificultad
Exploratorio Autoreflexión
Valoraciónde pares
Evidenciade valoreshumanos
durante lassesionesde clase
4
*Exploratorios, Guiados o de Síntesis.

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SEGUNDO PERÍODO
CURSO: 504,505 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD 8 semanas 2 horas semanales
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicos contribuyencon el desarrollomotor, condición
TÓPICO GENERATIVO: Aprendiendoypracticado Hockey
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
comprenderánla
aprendizaje deportivoy el
trabajo enequipo
Indaga enmediostecnológicos losfundamentos
técnicosdel hockey ylospresentade forma
escrita
Valoraciónde pares
docente
Realizadandolomejorde si ejerciciosde
condiciónfísica
Realizade formacorrecta losmovimientos
técnicosdel hockey
2. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde las
normas de juego
Aplicalasnormasy reglasgeneralesdel juego Guiado Autoreflexión
Valoraciónde pares
docente
Participadurante laclase con entusiasmoy
motivaciónporaprender
Presentafacilidadparatrabajarenequipo
Reconoce loshábitosde vidasaludables

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3. Los estudiantes
comprenderánlos
beneficiosde laactividad
físicapara la salud
Aplicahábitossaludablescomolahidratación,el
aseoy la higiene
Indagaa travésde mediostecnológicos
conceptosy consejosde actividadfísicaparala
salud
4. Los estudiantes
desarrollanla
comprensiónde la
importancia de losvalores
humanos para las buenas
relacionesinterpersonales
Demuestrarespetoytoleranciaal errorpropioy
el de sus compañeros
Exploratorio Autoreflexión
Valoraciónde pares
dentrode la sesiónde clase

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TERCER PERÍODO
NOMBRE DEL DOCENTE: John EdwinValencia
CURSO: 504,505 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
RECREACIÓN Y DEPORTES
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 SEMANAS 2 HORAS SEMANALES
HILO CONDUCTOR:¿Los juegos pre deportivos, el atletismo y ejercicios físicos contribuyen con el desarrollo motor, condición
física, conservación, prevención en salud y la interacción socio-afectiva además de controlar su comportamiento para no
alterar la dinámica grupal?
TÓPICO GENERATIVO: Pruebasde resistenciay salto con obstáculos
Juegosde resistencia
Tiposde comportamientosen losjuegos
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde los
beneficiosanivel cardiaco
y pulmonar mediante la
práctica del atletismo
Indicaa travésdel cuaderno el funcionamiento
pulmonarcon el ejerciciofísico
Valoraciónde pares
docente
Realizancarreracontinuade larga duración y
saltoscon obstáculos
Participanconagrado enjuegosde resistenciay
saltos
2. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónsobre la
Reconoce laimportanciadel desarrollode la
fuerzaenlas piernas yloargumentaen
exposicionescortas

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importancia de la
velocidady saltos para su
desarrollomotor y su vida
diaria
Participade lasclasesfortaleciendola
interacción- socioafectiva
Valoraciónde pares
docente
Realizalasactividadesfísicasdandolomejorde
si
3. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónsobre los
comportamientosque
puedenalterar la
dinámica grupal
Reconoce loscomportamientosnegativos
dentrode un grupoy losexplicade formaoral
Síntesis Autoreflexión
Valoraciónde pares
docente
Indicaloscomportamientospositivosy
negativosenjuegos ytrabajoengrupo
Manejaadecuadamente suscomportamientos
dependiendode lasdiversassituacionesque se
presentenenjuegosylavidadiaria
4

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CUARTO PERÍODO
CURSO: 504, 505 ÁREA EDUCACIÓNFÍSICA
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicoscontribuyenconel desarrollomotor, condición
física,conservación,prevenciónensalud y la interacciónsocio-afectivaademásde reconocerque sus accionesenel juegoy en la vida
afectan a los demás?
TÓPICO GENERATIVO: Aprendoy practico softbol
Accionesque afectan a los demás
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde los
beneficiosdel aprendizaje
y práctica de pre
deportivosdel softbol
Realizacorrectamente losfundamentostécnicos
del softbol
Valoraciónde pares
docente
Indicaenel cuaderno losfundamentostécnicos
del softbol
Reconoce yexpone lascapacidadesfísicasque
se desarrollanconla prácticapre deportivadel
softbol
2. Los estudiantes
desarrollaran la
Propone yaplicannormaspara juegospre
deportivos

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comprensiónde las
normas y reglasbásicas
del softbol
Participade la clase trabajandoenequipoy
controlandolasemociones
Valoraciónde pares
docente
Interpretayaplicanlasnormas y reglasde juego
3. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde las
accionesque pueden
afectar a los demás
Reconoce lasaccionespositivasynegativasque
incidenenlosdemásdentroyfuerade la clase
Valoraciónde pares
docente
Realizaacciones pensandoenel beneficiode sus
compañeros
Cuestionalasmalasaccionesde loscompañeros
4

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
PRIMER PERÍODO
CURSO: 404,405,406,407 ÁREA: EDUCACIONFISICA
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD.8 semanas 2 horas semanales
HILO CONDUCTOR:¿Al realizar ejerciciosde gimnasiabásica se desarrolla la condiciónfísica, expresoemociones, mejorael cuidadode sí
mismo y el de losdemás?
TÓPICO GENERATIVO: Observoy Realizoejerciciosde gimnasiaa manos libres
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. El estudiante desarrolla
beneficiosde lagimnasia
a manos libres
El estudiante siguelasindicacionescorrectas
para realizarcada unode losejercicios
Valoraciónde pares a travésde
la coevaluación
docente sobre el trabajo
continuoenclasesteórico
practicas
El estudiante Indicaatravésdel cuadernola
importanciade lasnormasde higiene yaseo
El estudiante indagayexpone asus
compañeros sobre losbeneficiosde lagimnasia
infantil

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
2. Los estudiantes
comprenderánla
importancia de la
expresióncorporal
Realizaejerciciosde gimnasiainfantil analizando
sus posibilidadesylimitacionesmotrices
Valoraciónde paresa travésde
la coevaluación
Retroalimentación yvaloración
docente sobre el trabajo
continuoenclasesteórico
practicas
Expresaemocionesmediantelaejecuciónde
ejerciciosgimnásticos
Participande laclase demostrandointerés
3. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde la
importancia de la
perseverancia
El estudiante esperseverante enlaejecuciónde
ejercicios enloscualespresentadificultad
Valoraciónde paresa travésde
la coevaluación
durante lassesionesde clase
4

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
SEGUNDO PERÍODO
CURSO: 404,405,406,407 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD 8 semanas 2 horas semanales
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicos contribuyencon el desarrollomotor, condición
TÓPICO GENERATIVO: Aprendiendoypracticado Hockey
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
comprenderánla
aprendizaje deportivoy el
trabajo enequipo
Indaga endiferentesmedios sobre los
fundamentostécnicosdelhockey ypresenta
informe escrito
Valoraciónde pares
docente
Indicaa travésdel cuaderno losfundamentos
técnicosy beneficiosdeltenisde campo
Realizade formacorrecta losmovimientos
técnicosdel tenisde campo
2. Los estudiantes
comprenderánlas normas
de juego
Aplicalasnormasy reglasgeneralesdel juego Guiado Autoreflexión
Valoraciónde pares
docente
Participadurante laclase con entusiasmoy
motivaciónporaprender
Presentafacilidadtrabajarenequipo
Reconocenloshábitosde vidasaludables

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
3. Los estudiantes
comprenderánlos
beneficiosde laactividad
físicapara la salud
Aplicahábitossaludablescomolahidratación,el
aseoy la higiene
Indagana travésde mediostecnológicos
conceptosy consejosde actividadfísicaparala
salud
4. Los estudiantes
desarrollanla
comprensiónde la
importancia de losvalores
humanos para las buenas
relacionesinterpersonales
Demuestrarespetoytoleranciaal errorpropioy
el de sus compañeros
Preliminar Evidenciade valoreshumanos
dentrode la sesiónde clase

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
TERCER PERÍODO
CURSO: 404,405,406,407 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
HILO CONDUCTOR:¿Los juegos pre deportivos, el atletismo y ejercicios físicos contribuyen con el desarrollo motor, condición
física, conservación, prevención en salud y la interacción socio-afectiva además de controlar su comportamiento para lograr
sus objetivos sin afectar al grupo?
TÓPICO GENERATIVO: Pruebasde resistenciay velocidad
Tiposde comportamientossegún el entorno
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónde los
beneficiosanivel cardiaco
y pulmonar mediante la
práctica del atletismo
Indicaa travésdel cuaderno el funcionamiento
cardiaco con el ejerciciofísico
Valoraciónde pares
docente
Realizancarreracontinuade larga duración
Participacon agradoen losjuegosde resistencia
y velocidad
Reconoce yexpone laimportanciade la
velocidadde desplazamientoyde reacción

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
2. Los estudiantes
desarrollaran la
importancia de la
velocidady saltos para su
desarrollofísicoy en su
vida diaria
Participade lasclasesfortaleciendola
interacción- socioafectiva
Valoraciónde pares
docente
Realizalasactividadesfísicasdandolomejorde
si
3. Los estudiantes
desarrollaran la
tipos los
comportamientosque
puedenafectar al grupo
Argumentacomoloscomportamientos
negativospuedenafectaral grupo y la práctica
deportiva
Valoraciónde pares
docente
Aplicacomportamientosadecuadossegúnel
contexto,el juegoysuestadode animo
4

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
CUARTO PERÍODO
CURSO: 404,405,406,407 ÁREA EDUCACIÓNFÍSICA
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicoscontribuyenconel desarrollomotor, condición
física,conservación,prevenciónensalud, la interacción socio-afectivay manejode susemociones?
TÓPICO GENERATIVO: Aprendoy practico futsal
Reconozco mis emociones
TIPO DE
DESEMPEÑO*
1. Los estudiantes
desarrollaran la
importancia del futsal en
nuestrocontexto como el
deporte más popular
Realizacorrectamente losfundamentostécnicos
del futsal
Valoraciónde pares
Retroalimentacióny valoración
docente
Indicalosfundamentostécnicosdelfutsal
Reconoce lascapacidadesfísicasque se
desarrollanconel futsal ylasexpone ante sus
compañeros
2. Los estudiantes
desarrollaran la
Analizalahistoriayla práctica del futsal en
nuestrocontextosociocultural ylaexpresade
formaoral

DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
comprensiónsobre el
aprendizaje del futsal
como mediode
interacciónsocial en
nuestrocontexto
Participade la clase trabajandoenequipoy
controlandolasemociones
Valoraciónde pares
docente
Interpretayaplicanlasnormas y reglasde juego
enprácticas deportivasde clase
3. Los estudiantes
desarrollaran la
comprensiónsobre el
manejode las emociones
segúnla situación
Reconoce lasemocionesylascontrolasegúnla
situacióndel juegoyensuvidadiaria
Valoraciónde pares
Retroalimentacióny valoración
docente
Indicamediante el cuadernolasemocionesque
puedenafectarel juegoy laconvivencia
4

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