Diseño curricular Moreira leandro

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TRABAJO PRACTICO N°3
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“LAS TIC Y LA ENSEÑANZA II”
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Escuela: Gregorio mayo n°148.
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Espacio curricular: Educación física
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Curso: 5° año Mixtos.
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Docente: Moreira Leandro David.
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Ciclo lectivo: 2015
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2. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
PROYECTO CURRICULAR ANUAL
OBJETIVOS
En cuanto a los objetivos vamos a destacar los siguientes:
· Promover la iniciación deportiva escolar a través de la práctica de juegos pre-deportivos,
en alumnos 6 º grado.
· Mejorar el bagaje motor de los alumnos.
· Formar alumnos críticos, autónomos y reflexivos.
· Desarrollar un trabajo educativo, participativo e igualitario a través del deporte.
· Construir hábitos, actitudes, valores, afianzando el desarrollo integral del niño.
· Motivar y atraer a los alumnos hacia la utilización de estos deportes, desarrollados
· Afianzar los hábitos, incorporados en la organización grupal para distintos trabajos.
· Promover una formación corporal, motriz y social, adecuada a la inserción del niño
en el mundo, posibilitando una mejor calidad de vida.
· Propiciar la participación en encuentros recreativos-deportivos interescolares.
ESTRUCTURA DE LA CÁTEDRA: La cátedra será desarrollada en
1er TRIMESTRE: Del 2 de marzo al 29 de mayo se enseñara la unidad 1, que comprende
la práctica deportiva Voleibol.
2do TRIMESTRE: Del 1 de junio al 4 de septiembre se llevara la segunda unida, en ella
abarcara la práctica deportiva Basquetbol
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a través de actividades y juegos.
DAVID MOREIRA

3. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
3er TRIMESTRE: Del 7 de septiembre al 30 de noviembre, comprendería la enseñanza
de la práctica deportiva Hanball.
Del 2 de marzo hasta el 5 de junio, se trabajara una unidad transversal de forma
cuatrimestral, en donde se verá la importancia de la buena alimentación, y todo lo que
implica la misma. Llevando a que el chico razone, y vea la importancia de este tema.
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DAVID MOREIRA
ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
a. UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: Vóley dentro de él se desarrollaran:
Reglamento.
Contenidos actitudinales.
Habilidad Locomotiva (desplazamientos).
Capacidades socios motrices donde trabajare:
· Juego colectivo.
· Oposición y cooperación
· La comunicación e interacción.
Aspectos técnicos específicos como:
· Golpe de arriba.
· Golpe de abajo, pase y recepción.
· Saque.
· Remate y bloqueo.
· Sistemas tácticos.
Juegos adaptados (1vs1, 2vs2, 3vs3)
Juego en general.
b. UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: Básquet dentro de esta se trabajara:
Habilidades Locomotivas (desplazamientos).
Capacidades socios motrices en donde incluiré:
· Juego colectivo.
· Oposición y cooperación,
· La comunicación e interacción.
Aspectos técnicos específico como:
· Pase – recepción.

4. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 810
“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
· Dribling y conducción (con y sin balón)
· Lanzamiento.
· Sistemas tácticos.
Reglamento.
Contenidos actitudinales.
Juegos adaptados 1vs1, 2vs2, 3vs3 hasta llegar al juego en general.
c. UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: Handball
Habilidad Locomotiva (desplazamientos).
Capacidades socios motrices donde incluiré:
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DAVID MOREIRA
· Juego colectivo.
· Oposición y cooperación.
· La comunicación e interacción.
Aspectos técnicos específicos como:
· Pase y recepción.
· Dribling y conducción (con y sin balón)
· Lanzamiento.
· Sistemas tácticos.
Reglamento.
Contenidos actitudinales.
Juegos adaptados (1vs1, 2vs2, 3vs3 hasta llegar al juego en general.
d. UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (TRANSVERSAL): En esta unidad se enseñara hábitos
alimenticios dentro de esta se verán:
Concepto general de nutrición y alimentación.
¿Por qué nuestro organismo necesita alimentarse?
¿Por qué el desayuno es algo principal para nuestra vida diaria?
Claves para una buena alimentación
Un pantallazo sobre los trastornos alimenticios como la obesidad, bulimia, la anorexia.
Aspectos positivos del deporte en la adolescencia y el sedentarismo.

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“FIDEL A. PÉREZ MORENO”
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
El método que se utilizara para la enseñanza de los contenidos, en este proyecto será el
método problematización o tareas semi conducidas, concepto que Jorge Gómez describe
“como una metodología pedagógica en la cual las propuestas metodológicas tienden a
generar en los alumnos situaciones de conflictos, a enfrentarlos con dificultades o
problemas, sin brindarles herramientas exactas y predeterminadas para resolverlos” , “es
interesante para encontrarse con el propio cuerpo y la construcción de la propia
corporeidad”. Promoviendo juegos que inciten hacia la exploración y búsqueda de
nuevas acciones motrices, juegos que presenten cada vez mayor grado de complejidad.
Se brindara una base de permiso y confianza, los alumnos deben estar seguros de que
nada malo puede pasar porque están jugando, y al mismo tiempo necesitan ese permiso
para poder expresarse libremente.
Se reconocería y valoraría el rol protagónico del alumno, como sujeto único, activo, con
sus posibilidades y limitaciones, capaz de resolver por sí mismo problemas motores
acordes a su etapa evolutiva. Se seleccionara y organizara la tarea acorde al contexto en
donde se desarrolle, pero se debe atender a la diversidad según el contexto en donde
vive, saberes previos, edad, posibilidades y limitaciones personales. Cabe destacar que el
método conducido y la tarea definida no es que no se utiliza, éste toma presencia en las
clases pero no con predominio.
Esta misma se fortalecerá con el trabajo de herramientas tic como el blog, en donde se
llevaran a cabos actividades como
· Debates en donde todas las opiniones sean validas.
· Evaluaciones para evaluar el proceso de cada uno de los alumnos.
· Un cuestionario para que cada uno respondan a la misma.
· Trabajos individuales sobre el deporte a ver en cada unidad.
· Se les dará materiales teóricos, para que puedan ayudarlos en su proceso de
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DAVID MOREIRA
enseñanza.
Cada una de estas actividades ayudaran a evaluar el proceso de enseñanza de cada
alumno, dando lugar a la participación de todos sí que ninguno quede excluido de la
materia, también es para que los alumnos no solo sepan jugar los deportes vistos, si no
también mi objetivo es que conozcas mas sobre la historias epistemológicas de cada uno
de estos. La participación en este blog seria de carácter obligatorio, para que haya una
enseñanza en general.