El documento compara la Web 1.0 y la Web 2.0, señalando que la Web 2.0 permite mayor interactividad, aprendizaje colaborativo y libertad de edición y difusión de contenidos. También explora cómo la Web 2.0 podría potenciar principios pedagógicos como la socialización, individualización y creatividad en los procesos educativos. Finalmente, concluye que la evolución de la web se debe a las necesidades de los usuarios y que en la educación favorece el aprendizaje al dar acceso a sit

1. Universidad de Concepción
Web 2.0 v/s Web 1.0
Hacia una mayor participación en la red
Erick solorzano R.
Estudiante de VI curso de
promocion epae

2. Web 2.0: ¿Una “evolución”?
Claramente es una evolución. La web 1.0
era catalogada como no social, puesto que había
muchos controles de parte de los
administradores.
La 2.0 ha roto esas barreras y podemos
encontrar muchas ventajas, como las que
publicó el editorial BENED ya en enero de 2004,
con el naciente concepto de web 2.0.

3. Algunas ventajas de la web 2.0
•Interactividad: posibilita la interactividad e
interacción tanto síncrona como asíncrona.
•Aprendizaje colaborativo: propicia el trabajo en
grupo; permite el aprender con otros, de otros y
para otros a través del intercambio de ideas y
tareas.
•Multidireccionalidad: facilita que documentos y
respuestas, entre otros, tengan múltiples
destinatarios con un solo click.
•Libertad de edición y difusión: todos pueden
editar sus

4. Algunas ventajas de la web 2.0
El acceso a los contenidos e información
en diferentes formatos, la recopilación y
almacenaje de los mismos y la posibilidad para
la creación, se ven más potenciados con la 2.0. a
diferencia de la 1.0, que estaba limitada a
ciertos sectores, ámbitos o cualidad de los
autores.

5. Cuadro comparativo
Web 1.0 Web 2.0
-Era más de lectura y páginas
estáticas.
-Parece estar en permanente
construcción y sin actualizar.
-Se estaba más condicionado a la
disposición y deseo de los
administradores del sitio.
-Participábamos sólo como
consumidores.
-Se le considera como la Web de los
datos.
-Es de lectura y escritura, con
páginas dinámicas y de contenidos
abiertos, donde cualquiera puede
crear.
-Está siendo permanentemente
actualizada.
-Se crea y produce con plena
libertad.
-Se participa como consumidores,
pero nos convertimos a la par en
productores y creadores.
-Se le considera como la web de las
personas.

6. Podemos suponer entonces que la web
sigue un camino de evolución, apuntando
siempre hacia una mayor interacción y
colaboración por parte de sus usuarios, que se
hace cada vez más sencilla y amigable.

7. •Y ya que se habla de web social, conocimiento y
participación, ¿cómo vendría todo eso a los
procesos educativos?
•Muchos principios pedagógicos en los que se
asienta la educación de hoy, algunos hasta con
cientos de años a cuestas, podrían verse
potenciados con el uso de la web 2.0.

8. Posibilidades de aplicación
•Socialización-interacción-colaboración.
•Individualización-autonomía.
•Creatividad.
•Libertad.
•Motivación
•Y tantos otros….

9. Posibilidades de aplicación
•También es cierto que cuando aparecieron las
teorías de aprendizaje como las conductistas,
cognitivistas y constructivistas, las tecnologías
de información y comunicación no se habían
desarrollado como para impactar esos
postulados.

10. Posibilidades de aplicación
•Sin embargo, las teorías pedagógicas de antes
van evolucionando y tratan de aprovechar las
facilitaciones que ofrece la tecnología y estas
van cooperando con la forma de aprendizaje de
los estudiantes.

11. En conclusión
•Los mismos usuarios son quienes van
desarrollando la web, es decir, su evolución se
debe a las mismas necesidades que van
apareciendo en las personas.
•En el ámbito educativo, la web favorece el
aprendizaje, puesto que se encuentran a
disposición muchos sitios donde se puede
comentar, debatir y aprender diversos temas.